草原老師才讓吉“送教上門(mén)”:不能落下一個(gè)學(xué)生
圖為才讓吉給學(xué)生卓改才讓、李毛加和多杰仁增在家上課。 魯?shù)り?yáng) 攝
學(xué)生卓改才讓已經(jīng)住在班主任才讓吉家連續(xù)學(xué)習(xí)了兩周,與她一起的還有同班同學(xué)李毛加和多杰仁增。
今年31歲的才讓吉是青海省海南藏族自治州興海縣民族寄宿制完全小學(xué)四年級(jí)(4)班的班主任,在接到學(xué)校“推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間、采取網(wǎng)絡(luò)授課”的通知后,她開(kāi)始利用辦公軟件在網(wǎng)上授課,但是效果并不理想。
圖為課后才讓吉帶著學(xué)生卓改才讓、李毛加和多杰仁增外出游玩。 魯?shù)り?yáng) 攝
“班里50個(gè)學(xué)生中有11名學(xué)生因?yàn)槿狈τ布O(shè)備、網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定等原因無(wú)法正常上網(wǎng)課。”思前想后,才讓吉決定攜帶學(xué)習(xí)資料到學(xué)生家中,開(kāi)展一對(duì)一教學(xué),最大限度地保障學(xué)生在疫情期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
就這樣,才讓吉利用課余時(shí)間,在丈夫關(guān)卻的陪同下“送教上門(mén)”。
一般情況下,才讓吉一天能去三四個(gè)學(xué)生家。但是有些學(xué)生家特別偏遠(yuǎn),一天只能教一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生家,才讓吉除了講課、布置作業(yè)、答疑之外,還會(huì)了解學(xué)生們的健康狀況。
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