2020山東高考作文題目出爐！2020年高考作文題目全匯總 新高考全國Ⅰ卷/Ⅱ卷/Ⅲ卷/江蘇/浙江/湖北/北京高考作文一覽
2020山東高考作文題來了，“疫情中的距離與聯系”！全國各地作文題目新鮮出爐。2020年高考首場語文已經結束，先來看看今年全國各地高考作文，都使用什么試卷吧。
資料圖：2017年6月7日，昆明市五華考區云大附中考點，上午的考試結束前在門口等候考生的家長們舉著手機給孩子拍照。
全國Ⅰ卷地區·乙卷地區：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建
全國Ⅱ卷地區·甲卷地區：甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶
全國Ⅲ卷地區·丙卷地區：云南、廣西、貴州、四川、西藏
新高考全國Ⅰ卷：山東
新高考全國Ⅱ卷：海南
自主命題：浙江、上海、江蘇、北京、天津
山東作文題目——
新高考全國 I 卷
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
面對突發的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。
人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關閉；政務服務網上辦理；學校開學有序推遲；公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。
城鄉社區干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心；快遞員頂風冒雨，在城市鄉村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教師堅守崗位，網上傳道授業；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯系。
請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯系”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
各地高考作文題目新鮮出爐
新高考全國Ⅱ 卷
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯想到這個地方的自然特征、風土民情、歷史文化、著名人物等；有些地名會喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對你有著特殊的意義。
電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近_________”為題（補充一個地名，使題目完整），寫一篇主持詞。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
全國 I 卷
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
全國 Ⅱ 卷
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人約翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。”“同氣連枝，共盼春來。”……2020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福。
“世界青年與社會發展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發表以“攜手同一世界，青年共創未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。
要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
全國Ⅲ卷
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。
畢業前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字
江蘇卷
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。
同聲相應，同氣相求。人們總是關注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環繞、所塑造。智能互聯網時代，這種環繞更加緊密，這種塑造更加可感。你未來的樣子，也許就開始于當下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點贊，一回情不自禁的分享，一場突如其來的感動。
北京卷
“二選一”：
1、2020年6月23日，北斗三號最后一顆衛星成功發射，整個系統55個衛星織成一張“天網”每一顆都有自己的功用。以材料“每一顆都有自己的功用”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。
2、當今時代，我們每天都會面對各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發了你的感悟，或影響了你的生活，或令人振奮，或使你愧疚，或讓你學會辨別真偽……請以“一條信息”為題，聯系現實生活，展開聯想或想象，寫一篇記敘文。要求：思想健康；內容充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。請以“一條信息”為題，寫一篇記敘文。字數仍要求不少于700字。
天津卷
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
“中國面孔”是全球熱播紀錄片里充滿家國情懷的杜甫，是用中醫藥造福人類榮獲諾貝爾獎的屠呦呦，是醫務工作者厚重防護服下疲憊的笑臉，是快遞小哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑“中國面孔”的你和我。
走過2020年的春天，你對“中國面孔”又有什么新的思考和感悟？請寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標題 ②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯
③不少于800字 ④不得抄襲，不得套作
浙江卷
每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。
家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。
在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。
對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。
【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
上海卷
世上許多重要的轉折是在意想不到時發生的，這是否意味著人對事物發展進程無能為力？
請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
回顧近20年山東省高考作文題：
2000年 答案是豐富多彩的
在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：
四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由于標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。
的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？
請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。
〔注意］1.這個話題的范圍是很寬泛的，只要與學者的這道題引發的思想感受有關，都符合要求。2.文體不限。可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想象，等等。3.題目自擬。4.不少于800字。
2001年 關于“誠信”
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟。艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什么呢？
請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。
〔注意〕：（1）立意自定；（2）文體自選；（3）題目自擬；（4）不少于800字
2002年 心靈的選擇
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？
請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。
［注意］①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
2003年 感情親疏和對事物的認知
宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？
請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
〔注意〕①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
2004年 相信自己與聽取別人的意見
閱讀下面的文字，根據要求作文。
①走你自己的路，讓別人去說吧！（但丁）
②常問路的人不會迷失方向。（波蘭諺語）
③應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。（達?芬奇）
④相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。（塞納克）
對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。
2005年 雙贏的智慧
皇帝造物，百工齊集。木工、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短一分。結果根據木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠方進貢來的，無法在當地補充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道死亡臨頭而大哭。這時，石匠想出了一個辦法，他把承托長柱的石墩的平坦墩面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但皇室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設計，為中國建筑多增一分式樣。
這則故事寓有中國人的處事哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處也可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中的“雙贏” 的智慧，而這在現代社會中尤為重要。
請以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。
2006年 題目自擬
閱讀下面這首詩，根據要求作文。
星 星
雷抒雁仰望星空的人，
總以為星星就是寶石，
晶瑩，透亮，沒有纖瑕。
飛上星星的人知道，
那兒有灰塵、石渣，
和地球上一樣復雜。
這首詩可以產生不同的聯想感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。
注意：①聯想或感悟要與整首詩的寓意有關。②立意自定，題目自擬。③不少于800字。④除詩歌外文體不限。
2007年 時間不會使記憶風化
請以“時間不會使記憶風化”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。
2008年 “春來草自青”
請以“春來草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自擬題目。②自定立意。③除詩歌外，文體不限。④文體特征鮮明。
2009年 見證
閱讀下面的文字，根據要求作文。
見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷；在歷史長河中，許多人或事物又成為歷史的見證。
請以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自選角度。②自定立意。③除詩歌處，文體不限。④文體特征鮮明。
2010年 自擬題目
閱讀下面文字，根據要求作文。
人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。
——列夫·托爾斯泰
請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。
2011年 《這世界需要你》
請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意 ②除詩歌外文體不限 ③文體特征鮮明
2012年 以孫中山箴言自擬題目
閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。
惟我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
2013年 為作家作品挑錯
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：
近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。
要求：1.選準角度，自定立意;2.自擬題目;3.除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明;4.不要脫離材料內容及含意的范圍。
2014年 自擬題目
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。
窗子就是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅畫面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜……
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
2015年 自擬題目
閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。
鄉間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。
有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了。”
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
2016年 我的行囊
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。
行囊已經備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發現，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方……
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
2017年 一個24小時書店
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。
某書店開啟24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：“有些人經常看著看著就睡著了，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的。”
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
2018年 給2035年18歲的人
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶” 2008年汶川大地震，北京奧運會。
2013年“天官一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準扶貧”開始推動。
2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。
2018年“世紀寶寶”一代長大成人。2020年全面建成小康社會。
2035年基本實現社會主義現代化， 一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的 中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。
以上材料 觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想象它裝進“時 光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不 得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
2019年 “熱愛勞動，從我做起”
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思。
請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
1951~1999年
1951年：一年來我在課外努力地工作
1952年：記一件新人新事
1953年：寫一個你所熟悉的革命干部
1954年：我的報考志愿是怎樣決定的
1955年：我準備怎樣做一個高等學校的學生
1956年：我生活在幸福的年代里
1957年：我的母親
1958年：大躍進中激動人心的一幕
1959年：記一段有意義的生活
1960年：我在勞動中受到了鍛煉
1961年：一位革命先輩的事跡鼓舞著我
1962年：說不怕鬼;雨后(兩選一)
1963年：“五一”勞動節日記
1964年：讀報有感——關于干菜的故事
1965年：給越南人民的一封信
(1966--1976年)：高考中斷了11年。
1977年：“我在這戰斗的一年里”
1978年：縮寫年：“速度問題是一個重要問題”
1979年：改寫年：“陳依玲的故事”
1980年：讀后感年：《畫蛋》(達·芬奇的故事)
1981年：讀后感年：《毀樹容易種樹難》
1982年：命題年：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
1983年：看圖作文年：①說明一篇;②議論一篇(漫畫《挖井》)
1984年：一段報道，關于怎樣寫作文
1985年：“致光明日報編輯部的信”(關于環境污染問題)
1986年：“樹木·森林·氣候”(一段報道，副標題自擬)
1987年：自擬題(關于育民小學游泳訓練班的簡訊)
1988年：習慣
1989年：“致青年同學的一封信”(關于報考志愿的困惑和苦惱)
1990年：①動作表情;②肖像描寫;③議論500字(素材為年：玫瑰園里的花與刺)
1991年：①以圓形物體為本，寫一段想象②命題——選擇(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辯論或議論)
1992年：①記敘;②議論(關于社會公德問題，街頭雨中一景)
1993年：廣播稿年：關于補課報酬問題
1994年：嘗試
1995年：①一段對話;②一篇評論(素材為詩歌《鳥的對話》)
1996年：①說明一篇;②議論一篇(關于給六指做整形手術的兩幅漫畫比較，議論題為“我更喜歡”)
1997年：自擬題(社會調查分析，素材兩份，主線為“助人為樂”)
1998年：堅韌;我追求的品格戰勝脆弱(二選一)小作文年：補寫《媽媽只洗了一只鞋》
1999年：假如記憶可以移植
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