家長建議《荷塘月色》從課本里去除?因為這8個字被指“不健康”
原標題:家長建議《荷塘月色》從課本里去除?因為這8個字被指“不健康”
幾十年前,朱自清先生深夜出游,漫步在清華的荷塘邊。看著皎潔的月光下美麗的荷花,有感而發,寫就了著名的散文《荷塘月色》時,一定想不到。
時光兜兜轉轉,自己會因為文章當中的八個字,陷于紛紛的議論當中。有部分家長甚至要求把《荷塘月色》從語文課本當中刪除。

課本是教育的載體,在潛移默化當中影響教育的質量。
家長對于課本內容的重視無可厚非,可因為某幾個字的存在,就刪除一篇優秀的文章,是否存在矯枉過正的嫌疑呢?
含蓄雋永借景抒情
五千年文化悠悠流淌,在深厚底蘊的加持下,鍛造出中國文人血脈當中獨特的美感。

很多時候,作者看似在描寫風景,刻畫事物,其實真正在抒發內心蓬勃的情感和對社會認真地思考。朱自清的《荷塘月色》同樣如此。
那是1927年的北京,中國還處于風雨飄搖之中,國家未來的前進方向并不明晰。擔心和憤懣,就像是一片沉重的陰云,緊緊地籠罩在朱自清的心頭。
大學校園本是凈土,可如果國家不安,哪里能夠擁有良好的治學環境呢?于是滿懷憂愁的文人輾轉難眠,在不平靜內心的驅使下,前往荷塘。

曲折通幽的小路,寂寥無聲的世界。仿佛天地間只有朱自清自己,和眼前在月光中搖曳生姿的荷花荷葉。
整篇文章就像是一幅工筆畫,伴隨著作者的講述,緩緩展開。字里行間淡淡地表達出朱自清對現實的不滿,對自由的,還有對于未來的期盼。
《荷塘月色》確實是一篇值得細細品味的佳作。原本這篇文章安安靜靜的處在課本當中,無聲的陪伴著一代又一代中學生成長。

在老師的帶領下,學生們可以領略到博大精深,含蓄雋永的語言魅力,感受文字之美。遺憾的是,近期部分家長對于《荷塘月色》的評價急轉直下。
因為在描寫荷花時,朱自清將荷花比作“好像剛出浴的美人”。家長們認為初中學生正處于青春萌動的特地階段,尤其需要更加仔細地引導。
朱自清的比喻顯示出了一些暴露和不健康。在需要逐字逐句賞析的課本當中存在,就顯得十分不合適,可能對學生的心理和思想產生消極的影響。
角度不同想法各異
荷花自古以來就代表著清白、正直、向上的形象,而美人出浴,從頭到腳纖塵不染,更讓語言具有沖擊力。為夜色下的景象,籠罩上了一層圣潔高貴的美感。

朱自清用擬人的手法,將荷花的風姿形象地展現在讀者面前。在朱自清眼中,剛出浴的美人不是對荷花的褻瀆,而是對荷花的贊美,不含有一絲一毫低俗的情緒。
然而新時代的家長,擁有屬于自己的思維邏輯。受優生優育思想的引導,獨生子女家庭成為現代家庭的主流。
孩子從一出生,便肩負著家庭當中所有長輩的希望,擁有了前人所不具備的優渥生活條件和濃厚學習氛圍。
許多家長都接受過系統而全面的教育。在家長的成長過程當中,見識過形形色色關于培養孩子成功或者失敗的經驗。

他們清楚的知道,養育一個孩子,就像在小心翼翼的搭建一串多米諾骨牌。任何可能的行差踏錯,都會讓多年的心血付諸東流。
那么被摧毀的,不僅是孩子的一生,還有一個家庭的未來。所以家長們盡自己最大的努力,想要打造一個沒有風雨侵襲,溫暖如春,美好陽光的世界。
家長用謹慎豎起高墻,幫助孩子屏蔽一切可能引起誤會的信息。將萬般小心,滲透在學生生活的方方面面。
有一絲風吹草動,都可能引起家長內心的擔憂。這種擔憂,體現了對于教育的重視和對孩子培養的用心。

但在同時,也限制了孩子的正常發展,讓孩子變得格外敏感脆弱。要求將《荷塘月色》從課本當中刪除,便可以感受到家長們緊張的情緒。
重視教育正向引導
家長提出這樣的訴求,并不是個例,如今有數量龐大的家長,深入參與了教育過程的方方面面。在合理的范圍內,家長的參與確實能夠起到正向的作用,形成有效的監督。

但如果不加以控制,效果可能會適得其反。這不禁引起眾人的反思,在全民重視教育,重視下一代健康的環境中,到底要怎樣才能培養出合格的接班人呢?
也許培養的重點,不應該放在對于某些篇章或者某幾個字,極其嚴苛的評判上。而應該放在對于孩子品德的培養上。優秀的品質,就像是大樓的根基,是人生的保障。
孩子如同是一只只幼鳥,父母能夠為他們提供遮風擋雨的翅膀,帶領他們飛翔。可終有一天這些幼鳥將離開庇護,獨自成長。

不能等到孩子需要自己面對社會時,才突然了解到世界上并非永遠陽光和煦,鳥語花香。也會有陰云密布,風吹雨打。
家長需要提前鋪墊,讓孩子擁有明辨是非的能力,擁有了強大的內心,擁有不畏艱難的勇氣和敢于從頭再來的堅毅。
只有經歷磨礪,不改初心,他們才能夠從真正殘酷的社會競爭中走出來,成為堂堂正正,健健康康的人。
每一個課本的編排,都是經過無數專家學者推敲論證之后的結果,能夠最大限度地讓學生掌握相關知識。

所以與其不斷糾結《荷塘月色》中“好像出浴的美人”八個字,合不合適在中學課本當中展現。不如在課堂之外,家長們認真思考與課堂形成有效鏈接。
帶領孩子們走向自然,了解社會,探索奇妙的世界,傾聽孩子內心的。讓孩子形成正確的人生觀,世界觀和價值觀,成長成為真正的棟梁之材。
結語
對于學生的培養不僅僅是家庭的責任,更需要全社會共同參與。現代家長對于教育的重視,應該獲得尊重,更應當正確地引導。

