幼兒園園長:有些娃“天性本惡”,被欺負的孩子要懂得保護自己
原標題:幼兒園園長:有些娃“天性本惡”,被欺負的孩子要懂得保護自己
銘銘上幼兒園大班,剛剛開學的兩周,他總是對上幼兒園非常抵觸,銘銘總是跟媽媽說:“媽媽,我不想去幼兒園了,昊昊總是說不跟我玩”。
媽媽以為他是在家玩的時間太長了,才不愿意去幼兒園的,就勸他說:“他不跟你玩,你也不跟他玩,不就行了嗎?”

銘銘鬧得很兇,每天都哭鬧,媽媽總是批評他越大越不懂事了,孩子只能是郁悶地每天走進幼兒園。
直到有一天,銘銘在幼兒園里磕到了頭,后腦勺碰在了桌子上,媽媽去幼兒園接他,看了教室里面的監控視頻,才決定要給孩子換一家幼兒園。
銘銘和昊昊的座位挨著坐,銘銘剛想坐下來,昊昊就推他:“我不跟你玩,你不許坐在這里。”
銘銘就搬起小椅子,走向了教室的另一個座位,小心翼翼地坐下來。昊昊跟在銘銘身后,指著銘銘身邊的小姑娘說:“他是壞蛋,不能跟他玩。”小姑娘嚇得趕緊起開了,四個人一起的桌子上,只有銘銘一個孩子了。

老師讓大家去喝水,銘銘喝完水,準備回來坐好,昊昊在他身后,在他坐下來的一瞬間,右腳伸長,把銘銘的小椅子拉到了后面,銘銘一下就座在了地上,腦袋也磕到了桌子。
昊昊歡呼著,一邊拍手,一邊跳躍,仿佛做了一件非常了不起的事情。其他的小朋友,有的過來幫忙,也有的在偷笑。
雖然都只是幾歲的小孩子,但是,媽媽還是從這些孩子的言行,看到了人性的惡,媽媽要給銘銘轉學,也是因為她覺得這件事情已經嚴重地影響孩子的心理健康,老師居然從來都沒有向她提起過。

媽媽也陷入了深深的自責之中,孩子幾次說“別人不跟我玩”,媽媽就覺得是小孩子之間的打打鬧鬧。
但是,她并沒有想到,小朋友之間也會有這么深的排擠、孤立和蔑視,當自己一個人在一張桌子,誰也不愿意挨著他的時候,孩子的心該有多么難過啊?
幼兒園的園長最后也表示歉意,她覺得有的小孩子就是天生對別人會有敵意,有故意欺負別人的行為,作為老師有義務保護好孩子。但是,最主要的還是當面對別人的惡意時,提高自己孩子的自我保護能力。

有人的地方就會有江湖,幼兒園的小朋友也不例外。孩子的世界我們總以為是非常簡單的,實際上不是身臨其境,就沒有辦法體會到的。孩子被傷害的心理陰影,有可能會跟隨他一輩子。
我該怎么保護你?我的孩子。這大概也是所有媽媽都曾經考慮過的問題。我們不可能做孩子一輩子的“保護傘”,更有的爸爸媽媽錯誤的做法,會給孩子造成更深的傷害。
面對危險,不要忍氣吞聲,要提高孩子的自我保護意識
如果孩子在遭到孤立,受到傷害的時候,可以告訴老師、家長,或許就會避免很多傷害。但是,大部分的孩子會選擇忍氣吞聲,這就更加助長了壞人的氣焰。

當孩子遇到危險,我們應該培養孩子大聲呼救的基本能力,給打人者最基本的震懾,也會給孩子更多逃脫的時間和機會。
被欺負,不是你的錯,提高孩子自我安慰的能力
孩子被別人欺負,做家長的一般都是很氣憤的,我們如果把這種氣憤釋放在孩子的身上,就是對孩子造成了二次傷害。
所以,當孩子被欺負以后,家長不要怒氣沖沖地跟他說:“你怎么這么笨,為什么不打回去?”這樣的指責會讓孩子覺得自己本來就很差,別人欺負我也是應該的,從而更加自暴自棄。

我們應該提高孩子自我安慰的能力,即使是被別人欺負了,也要能夠安慰自己,這不是我的錯。
孩子的自我安慰能力,來源于家長的鼓勵、肯定和支持,幫助孩子建立自信心和自尊心。
提高孩子處理人際關系的能力,培養孩子多交幾個好朋友。
被孤立、霸凌的孩子,大多數都是新轉學的孩子,或者是比較內向一點的孩子,孩子的人際交往能力是非常重要的,父母在孩子剛剛進入一個陌生環境的時候,應該引導孩子多主動和別人交往,有一兩個好朋友,也是對自己很好的保護。
性格比較內向的孩子,父母可以多帶孩子去親戚朋友家玩,也可以邀請同學一起來家玩或者出去玩。

在孩子的待人接物能力的方面,父母鼓勵孩子主動和別人打招呼,說話要講究文明禮貌,要尊重別人,一個自己本身很優秀的孩子,本身就是有吸引力的,一定不會孤單。
不惹事,也不怕事,培養孩子做一個內心善良,勇敢堅定的人,就能遠離傷害。

