到底怎樣定義“成功”？是金榜題名，還是震古爍今？

毛姆在《月亮與六便士》中寫道：“（成功就是）誠實地面對自己內心的聲音，努力對待自己的人生”，這是他的答案。

2008年，北大的周浩用另一種不被世俗接受的方式，踐行著毛姆的真理——以669的高分考入北大，3年后選擇退學讀技校。

周浩

北大VS技校，前者是大眾意義上的成功，后者則是“亂”、“差勁”、“沒前途”的代名詞。

棄名校，擇技校，周浩的這番壯舉，究竟是無知少年的自大，還是有志之輩的果敢？

關于興趣，父母的支持與反對

如何培養一個“學霸”？周爸周媽有著一套成熟的方法論：不拿成績作為要求孩子的硬性指標，不忽視孩子的興趣培養。

兒子周浩幾歲時，就有熱心鄰居給出建議：給孩子報個興趣班吧，不然就輸在起跑線上了！

周爸周媽卻是不可置否，心道自家兒子可比他們更有主意。

小周浩對機械方面的東西十分感興趣，別家小朋友得到心愛的玩具，要么是廢寢忘食地玩耍，要么就是束之高樓地收藏。

小周浩卻是將其拆開后又組裝回去，這個過程明明枯燥又繁瑣，他卻樂此不疲。

周爸十分欣慰，他平日里就在機械廠工作，家里也擺著很多機械和工具。

周浩

這個在外人看來毫不起眼的工作，竟成了啟蒙兒子興趣愛好的源頭。

于是周爸修理電器，小周浩就站一旁細細觀察，等掌握了一定的操作方法后。

小周浩親自上陣，周爸就化身輔助在一旁指導，你來我往，各盡“職責”。

但很快兩人就迎來了新的難題：家里能造的電器都造了個遍，現下已無新鮮玩意可擺弄了。

都說巧婦難為無米之炊，小周浩也不例外，不過這時的他已經明白“讀書能改變命運”的道理。

只有擴大平臺，才能接觸到更廣闊的天地。

于是小小的周浩便立志：未來一定要致力于機械工程的研究。

周浩

其實高中的孩子是很難將夢想與分數掛鉤的，在大多數好學生的眼中，高考就是三年學習的匯總。

它需要的是強大的積累和熟練的應試技巧，而周浩卻清晰地明了：高考不只是匯總，它更是自己追夢的唯一捷徑。

相對于別人看重的雙一流、985和211，周浩更為看重的是學校的專業排名，很快。

他就找到了自己夢想中的學府：北京航空航天大學。

北航的機械專業不僅是國內的頂尖水平，還十分重視實踐動手能力，光是國家級和省級的科研基地，這所院校就擁有15個。

北京航空航天大學

換而言之，只要考上了北航，周浩不僅能系統性地學習到所有有關機械的理論知識。

還能擁有大量的實踐機會，這是他從幼年時期便心心念念的更為廣闊的平臺。

飛翔源于勇敢，勇敢生于熱愛，周浩的高中三年。

是目標清晰，行動跟緊，熱愛為底色，而在這般勇猛的精進前，繁瑣枯燥的學習根本“不足為敵”。

2008年，周浩迎來了他高中生涯里的最后一場考試，待分數公布的那一天，他興奮得手舞足蹈——669分！

他考了669分！是青海省理科生的第五名！

理科的669分是什么概念？在那個內卷還沒有出現、課外輔導還沒有盛行的年代。

669分的理科成績，意味著清北任挑，意味著頂尖和成功。

從某個角度來看，熱愛和天賦的力量，其實是相差無幾的。

成績出來以后，一家人便開始著手研究志愿了，但在這個臨近夢想的節骨眼上，周浩和父母的想法卻發生了分歧。

在周父周母看來，周浩的分數完全可以讀國內大部分的重點院校，所以他們只用考慮城市和前景發展。

在綜合考量后，夫妻倆決定讓周浩去北京大學。

錄取通知書

北京大學好嗎？毋庸置疑的好，周浩明白父母的用意，更懂得北大二字的重量。

可每當深夜，每當四下無人時，內心深處有道聲音反復地質問著自己：你不想實現兒時的夢了嗎？你不想去北航了嗎！

周浩是有反抗過的，他向父母表述了自己的想法。

但從小鼓勵孩子大膽追夢的周父周母，卻默契地統一了戰線：追求夢想無可厚非，但人活在這世上不光只需要夢想。

北大是一份強而有力的保障，這份文憑能幫助兒子在未來的職場上，得到更多常人無法企及的機會，周父周母不敢賭，更不敢以兒子的前途來賭。

最終，懂事的周浩選擇了聽從父母的安排，他將心中那份對機械工程的熱愛隱藏，毅然踏上了前往北京求學的旅程。

北大聚集了全國最頂尖的學子，那里是追夢人的搖籃，更是天才們試比天高的戰場。

換句話來說，沒有強大的意志力和強烈的學習精神，即便是天才，也難以在北大生根、茁壯生長。

北京大學

可惜的是，周父周母太晚明白這個道理，他們低估了周浩對機械工程的熱愛，高估了名牌大學之于周浩的意義。

關于夢想，周浩的選擇與放棄

來到北大后，周浩很長一段時間都無法適應：生命科學與機械工程完全是兩個方向的東西，任憑他如何努力，學習的興致都始終缺缺。

怎么辦呢？與其說是磨合，不如說是折磨。

自小動手能力就強的周浩被“禁錮”在了座位上，擺在他面前的不是各種各樣的工具，而是一沓又一沓生澀枯燥的課本。

他抱怨過，努力過，更為之奮斗過，可結果卻仍是曲突徙薪。

是了，北大是人才的搖籃，與周浩同行、坐在一間教室里的，要么是天賦異稟的天才，要么是以醫學為熱愛的追夢者。

而失去夢想的周浩就像是一粒干癟的種子，任由陽光再怎么燦爛，任由土地再如何肥沃，是否能茁壯成長都說不準，何談競爭乃至超越呢？

一學期下來，當年的學霸成了班級里的吊車尾，不僅幾門課程都是剛好及格，更有掛科的現象，這對從小就名列前茅的周浩來說，無疑是沉重打擊。

周浩

很多人提到這樣的學霸，都會扮成理中客指手畫腳：知識有高低、好壞之分嗎？沒有認真學就別拿夢想說事！

空口白話誰都可以說，但周浩需要面對的，不僅是夢想和現實的強烈反差，還有天之驕子隕落后的失意，以及掛科退學的壓力。

重重阻礙下，周浩產生了強烈的厭學心理。

當然，好學生是無法徹底放任自己擺爛的，周浩也想過無數多的對策，比如去別的專業旁聽，再比如轉專業。

可前者更加深了周浩對本專業的厭惡，后者卻是心有余而力不足——轉專業有什么要求？需要本專業成績好。

周浩對這個規定有些無奈，他止不住腹誹道：倘若自己本專業的成績能達到優秀，那他為什么要轉專業呢？

周浩

日子一天天過去，周浩的厭學心理不減反增，于是在反復思考后，他作出了一個跌破眼鏡的決定：從北大休學一年。

這次的周浩不再怯懦，他打電話向父母述說著開學以來自己的經歷，并明確表達了自己的態度，不是可以或者將就，是必須，是確鑿。

周父周母得知周浩的決定很是詫異，但在聽完兒子的心路歷程后，夫妻倆第一次開始審視起當年的那個決定。

北大好不好？毋庸置疑的好，但最好的不代表是最合適的，他們不敢以兒子的未來作賭注，但更不該一意孤行，以自己所以為的成功來衡量兒子的未來。

父母的態度無疑給了周浩莫大的勇氣，他想：重頭再來又何如？反正也兩手空空！

于是，在北大度過的第二年，周浩選擇了暫時離開，他辦理了相關的休學手續，毅然回到了家鄉，那個夢開始的地方。

伏爾泰曾將不可磨合的困難比作鞋子里的沙子，將人生之路喻作登山，于是便有了“使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子”。

人類大可不必歌頌苦難，有時明智的放棄，遠勝過盲目的執著，周浩深以為然。

關于未來，周浩的迷茫與堅定

倘若生活是一部童話小說，那少年屠龍成功便是最圓滿的結局，但生活不是，更沒有這般美好。

周浩

為夢想毅然休學固然勇敢，但關于休學后的打算，周父周母卻沒有任何頭緒，或者說是不敢插手——畢竟有了前車之鑒。

于是夫妻倆將決定的權利全全交由兒子主張，兩人則充當起了輔助的角色，就如當年指導周浩擺弄機械那樣。

而經歷沉浮后的周浩，自然也沒有讓父母失望，為了得到實踐的機會，他選擇去深圳當一名流水線工人。

這是最基礎，也最不需要門檻的工作。

更重要的是，周浩也不好意思再伸手向父母要錢：追求夢想可以，但一切必須建立在自力更生的基礎上。

來到工廠后，周浩并沒有以“曾在北大讀書”為榮，而是埋頭耕耘。

一點一滴地積累著經驗，一步一度地追求著夢想，這般踏實的工作態度，很快便引起了廠里領導的注意。

工廠領導們十分欣賞周浩，甚至動了提拔的心思，可周浩在得知后卻婉言拒絕了。

于他而言，流水線工作之于夢想，只是追夢途經的站點，而非最終的目的，待基礎夯實后，他會快而準地進入到下一個階段。

至于下一個階段多久才能到來，周浩不知道，但在這之前，他需要去解開自己的心結：在北大還未完成的學習。

休學的一年之期很快就結束了，周浩重新回到北大，開啟了新學期的課程——當年的他并沒有直接選擇從“生命科學”退學。

講課

留后路無可厚非，畢竟專業再怎么不合意，北大還是那個北大，周浩心想，如今的自己已然得到了沉淀，是否能夠重新啟航、勇往直前呢？

可很快，當年的那份迷茫再次席卷，不過這次的周浩卻沒有放任自己沉淪。

關于學業，關于夢想，他心中已經有了答案：不是路好路壞的問題，而是方向出了問題。

就像《銀河補習班》中所說的那樣：“人生如射箭，夢想如箭靶，如果連箭靶都找不到，每天練習拉弓又有什么用呢？”

2011年，周浩為自己的決定付諸了行動：從北大徹底退學，去北京工業技術學院繼續進修。

北京市工業技師學院

棄北大，擇技校，在常人看來，周浩的這番舉措多少有些“不識好歹”的意思。

畢竟那可是北大，那可是多少人夢寐以求的北大。

周浩自然清楚自己在做什么，不過與名牌大學的光環相比，他更需要流于表面的東西，比如北京技術學院的數控專業。

北京工業技術學院的排名自然不能與北大相比較，但它的數控專業卻也是領先全國的佼佼者。

可在世人看來，技校里的佼佼者，就好比矮子里的將軍，雞頭里的鳳尾。

面對外界的質疑，周父周母再次選擇支持兒子的決定，這份堅定，并不是出于愧疚，而是信任。

2011年，曾在北大就讀的周浩走進了北京工業技術學院，這消息一經披露就引起了不少的人的關注。

而其中最為活躍的，莫過于北京工業技術學院的領導——他們反復確認辦理手續的真實性，直至周浩現身于校園。

周浩

無論是招生簡章，還是輿論宣傳，周浩的到來就像是天上掉下來的餡餅。

為了迎接這位高材生，北京工業技術學院甚至為周浩舉辦了一場轟轟烈烈的歡迎儀式。

生活中不乏很多小學校的牛人，但在大多數時候，人們并不關心你是頭還是尾，只會在意你到底是雞還是鳳。

當然，這其中還有另一類人：鳳群里不自信的雞，他們驕傲又自卑，只會怨天尤人。

周浩深諳這個道理，所以他從不后悔，也從不埋天怨地。

關于夢想，周浩的成長和涅槃

北京工業技術學院的院長童華強明白，技校之所以難出人才，就是因為學習環境太惡劣。

學習資源跟不上“大部隊”，但眼下就有一個“改革”的大好機會：周浩。

周浩

于是除了“歡迎會”這種表面工夫，北京工業技術學院還另外為周浩準備了些實用的禮物：最完備的師資，盡全力提供的教學資源。

而受盡一切優待的周浩也并沒有恃寵而驕，他明白，自己已經落后三年了。

倘若再不跟緊大部隊，自己的那點微小優勢，很快就會被同齡人超越。

為了實現夢想，周浩一心撲在了學習上，從理論知識到實踐操作，他就像沼澤邊上的小草，營養失衡卻又生機勃勃，絕不放過一絲成長的生機。

2014年，周浩參加了全國數控技能大賽，并摘取了當年的冠軍——這曲折的道路我走完了，這光明的前途我看見了。

周浩

比賽結束后，周浩接到了很多記者的采訪，關于他的曾經被旁人徐徐道來，而周浩也堅定地向世人昭示：“毫不后悔，很慶幸。”

除了爆棚的國民關注度，周浩還接到了各大企業公司遞來的橄欖枝，就連家鄉甘肅的就業局也發出了熱烈的邀請。

換而言之，只有周浩點點頭，他就能獲得巨大的流量，以及一份高待遇高薪資的工作。

可周浩卻猶豫了，童年時的夢想儼然已實現，未來又該何去何從呢？

他看向飽含熱淚的童華強，又想起了支持他任何決定的父母，周浩心中隱隱有了答案：不如留下來教書吧。

對比院長，周浩的目光似乎更為長遠，他明白，技校的問題，不僅在硬件配置方面，更在于學習氛圍上，這不是一個“周浩”就能解決的，這需要千千萬萬個“周浩”。

社會上的各行各業都不乏學歷鄙視的現象，在常人看來，技校就等同于失敗，等同于亂和差。

但周浩并不這么認為，經過這幾年的相處，他看到了同學們身上獨一份的赤誠與善良。

他們或許不擅長理論知識，但絕不能將素質與學歷輕易掛鉤，就如當年迷茫的自己一樣，他們只需要引導和尊重，就能取得主流意義上的成功。

為了能更好地勝任“教師”工作，周浩一邊深造，一邊授業解惑。

開啟了自己人生的新篇章，他說：“我想培養出更多熱愛工業的孩子。”

這世上聰慧有才之輩何其之多，然而一個人過于聰敏，便會少幾分血氣。

因為聰明人更懂得如何利益最大化，于是他們明哲保身，不會以身試險。

只有那些真正有勇有謀的人站出來帶領隊伍，人們才能聚集起來共創“偉業”，而周浩，就是這樣的人。

周浩

明知不可為而為之的人會有好下場嗎？

不一定，他們的路較之他人更耗費心力，甚至結局也大多是吃力不討好，但自古以來，文化和信仰之所以會長存，靠的就是這樣的一群人。

2019年，周浩成為了一名職業的教育咨詢師，課堂上分享的不再局限于課本，也不再局限于理論知識。

而是幫助學生們規劃自己的人生和夢想，在他看來，成功固然歡喜，但失敗經驗也并非是百無一用。

講課

2021年7月，周浩決定暫時告別“教師”行列，重新做回學生——報考北京師范大學教育學院的博士學位。

如今再有人問起當年的那個決定，周浩仍然堅定地回答道：“不后悔，現在我更想成為一名優秀的老師”，似乎像是想到了什么，周浩又補充道：“還要感謝我的父母，謝謝他們每一次堅定的支持。”

社會之于學歷的評價，并不是一天兩天就能改變的，但萬千沙礫，若沒有像周浩這樣的“石頭”存在，早就分崩垮塌了。

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