《小舍得》直戳“小升初”階段家庭的痛點，呈現了父母為何走向“雞娃”，又怎么走回來的過程。

　　2016年12月，作家魯引弓在出差回程的高鐵上，看了一條關于課外補習班的手機新聞。他隨手轉發到微信朋友圈，結果，評論區被朋友們“攻占”了。大家都深有體會，“都覺得自己是怪獸家長，怎么怎么給孩子補習”。

　　這些朋友直接給魯引弓“點題”——“你接下來就寫寫，我們的孩子是怎么在課外補習的吧!寫寫起跑線之爭。”

　　在這般強烈的呼聲中，魯引弓決定創作小說《小舍得》。

　　到了2021年春天，小說的故事被改編成電視劇。繼《小別離》《小歡喜》之后，“小”系列第三部《小舍得》近日開播。這一次，大家熱議的聲量更大。在朋友圈飄著“雞娃”“虎媽”詞匯的當下，《小舍得》直戳“小升初”階段家庭的痛點。

　　劇中，南儷和夏君山組成的“開明拍檔”，在“小升初”的關鍵階段，面對放養而成績急速滑落的女兒，無法再保持淡定，踏上了辛苦的補習之路。而“戰斗型媽媽”田雨嵐，和游戲為主業、工作為副業的爸爸顏鵬，一直是“一個家庭兩個方向拉車”，在需要夫妻配合使勁兒的“小升初”階段，出現各種沖突。

　　面對“小升初”，是提前搶跑還是靜待花開?這是一個問題。

　　思考教育的最終目的和去向

　　在《小舍得》劇中，幾個“學霸”小學生的媽媽們，有專門分享私密核心信息的“火箭群”;有的家長為了讓孩子擁有更好的英語語感，在孩子8個月的時候，就請了倫敦口音的“一對一”外教。

　　劇中臺詞也生動解釋了一種教育現象：劇場里一個觀眾突然站了起來，其他觀眾為了能看到演出，也不得不站起來。

　　接受中青報·中青網記者專訪，《小舍得》原著小說作者魯引弓說，自從2016年12月，朋友圈集體給他“點題”后，他就有意識地觀察生活中家長輔導孩子學習的現象。

　　他感嘆，很多故事和場景，“編都編不出來”。

　　比如有的孩子周末全天都要上補習班，中午休息時間很短，來不及回家午休。魯引弓看到，在某培訓機構門口，有家長居然支起了露營帳篷，讓孩子鉆進去睡一會兒。

　　還有家長曾和魯引弓分享了一個真實場景：孩子考得不算理想，成績排在全班40名左右，拿著卷子回來讓媽媽簽字。媽媽覺得這么晚了，又看到小孩子很恐懼地看著她，就鼓勵了一下，沒去責備孩子，而是說“下次加油吧”。

　　沒想到，這孩子在媽媽面前跪下了，說：“幸虧我在這個家庭，如果我生活在別的家庭的話，像我這樣子可能都被打死了。”

　　魯引弓嘆息：“你知道嗎?作為旁觀者，你也會覺得很辛酸。”“晚上在家，只要你用心聽，真的會聽到小區里穿窗而出的媽媽罵小孩子做作業的聲音。另一方面，平時在小區里遇到這些家長，你也會看到他們對孩子很好，對鄰居們彬彬有禮。可是一到管孩子寫作業的時候，家長往往又控制不住情緒。雙方都是很難的”。

　　《小別離》《小歡喜》《小舍得》的總制片人徐曉鷗認為，相比前兩部，《小舍得》出的題更難了，“每一個面臨孩子小升初的家長，都能從劇中找到自己想要的答案”。

　　徐曉鷗告訴記者，很多家長和“南儷”很像，初心是“佛”的，希望自己的孩子是快樂的，這是天下父母心。“《小舍得》呈現了那么多人為何走向‘雞娃’，又怎么走回來的過程。人跟社會環境是緊密相連的，孩子在學校的狀態、你自己身邊的環境、家庭環境都會影響你的心緒。這部劇是做了比較集中的展示，希望大家思考教育最終的目的和去向是哪里”。

　　不一定想沖上前，也許只是怕落下

　　同父異母的兩姐妹“南儷”和“田雨嵐”，卷入了“比娃”的漩渦里，連一個簡單的家庭聚餐也不肯放過。“比較”的問題，也是牽動觀眾內心的一個“痛點”。

　　劇中也展現了家境普通，沒錢上補習班，但成績優異的女孩“米桃”。她的出現，給彌漫著“比較”氣氛的家長圈，帶來了不一樣的氣息。

　　“在我采訪家長的過程中，感覺到他們內心所謂孩子一定要超過別人、沖到前面去的想法不太強烈，他們更多是怕跟不上，怕落在后面——怕落下的心態，更讓我憐憫。”魯引弓說。

　　魯引弓發現，很多小學生家長真不是為了“攀比”，或者一心希望孩子成為“人上人”，畢竟這代孩子家長本身也經歷過這一套競爭體系，“他們太心疼自己的孩子了”。

　　《小舍得》劇中“南儷”的原型，是魯引弓的一個朋友。現實版的“南儷”，是一家媒體的高管，具有相當不錯的學養，教育理念一直開明而佛系，從沒想過要求女兒去上課外輔導班。

　　魯引弓說，朋友的女兒四年級時一次考試結束后，班主任給這位媽媽打電話說，孩子考得還可以，90多分，“但是感覺得出來，你的孩子沒有在外面補課”。當時，這位媽媽沒有仔細體會班主任話外之音。

　　等女兒到了五年級，有次考試，女兒考了全班40多名，最著急的不是媽媽，而是女兒自己。媽媽就去學校找班主任，班主任一點都不奇怪，說這次是區里出考題，比較難。之后還做了一個“實驗”，在班級里，請在外補課的同學站起來。

　　結果，包括女兒在內，只有七八個人坐著。

　　女兒主動和媽媽說：“我想補習，否則我就落在后面了。”媽媽去報名補習班，其他家長嘲笑她“你現在才睡醒嗎”——原來很多家長在孩子二年級時就來“占坑”了。

　　魯引弓指出，由此可見，當下不少壓力和動力，不完全來自家長，也來自孩子自己，因為孩子生長在這種生態系統里。有的孩子幼兒園時期英語口語已經很溜，有的孩子小學四五年級就開始學習中學數學課程，所有人的步伐越來越急促。

　　魯引弓指出，大人和孩子的心態是不一樣的，小孩的學習和心理狀態與情緒息息相關。“如果成績掉下來，或者發現班里其他人都懂了自己還不會，小孩子就會以為自己比別人笨，她一旦在情緒上這么認為的話，真的會越學越慢的”。

　　“有人說你是不是煽動焦慮?其實真不是，我們要超越這種家常里短，去看到整個生態系統的問題。”魯引弓說。

　　“舍與得”的一念之間，世界已經有改變

　　被《小舍得》劇集戳中的，也有很多尚未擁有孩子卻早早焦慮的年輕人。已婚未育的90后王小甲，每天在辦公室里一群新晉媽媽的討論聲中，提前幻想寫滿“雞娃”二字的未來。那個還未出生的孩子，在王小甲的想象中，已經度過了極為焦躁、痛苦、壓抑的青春期。王小甲總是憂愁自己的工作和心態，無法承受孩子一生發展。

　　為了讓王小甲相信未來，她丈夫在今年生日禮物盒子上寫了一段話：“學渣+月薪3000是我初入上海職場的配置——看起來不高的起點，只要心態好，目標明確，一路還是會成長得不錯。心態放平，一切都會順利。”

　　《小舍得》編劇周藝飛作為兩個孩子的母親，也曾為孩子的教育焦慮，既擔心耽誤孩子又擔心他們錯過快樂的童年。“不要急，給孩子一點時間，把焦慮和憂傷放一放，成長自有答案。”這是她希望通過該劇傳遞給觀眾的精神內核。

　　“要改變的是一個系統，是我們整個教育觀念。”魯引弓坦陳，如果家長和孩子都著急的話，所有人都會被產業綁架的，“大量的培訓產業進來，甚至被房地產綁架——也就是學區房，這個就沒底了”。

　　魯引弓希望，中國家長不要再去扎堆兒報名培訓班、補習班了，給孩子留下一點童年的時間，“接班人”不該是一代刷題刷出來的孩子。“青少年對自由的向往，他們的野性和生命力，這些東西還得有，不能被題海淹沒”。

　　關于“小升初”的焦慮問題大家年年都在談論，但魯引弓相信，一切都已經在變好。當下展現相關問題的電視劇和小說，不是為了煽動焦慮，而是讓大家去反思。當我們心里產生那么一點溫柔，產生一份關于是否“值得”猶豫和懷疑時，改變就在發生了。

　　“什么是舍?什么是得?你念頭一轉，一念之間其實世界已經有改變了。就怕大家都很執拗，那就沒有改變。”魯引弓說。(記者 沈杰群)

原標題：被《小舍得》戳中的都是誰？

值班主任：李歡