原標(biāo)題：21歲雙胞胎兄弟：智力障礙弟弟送外賣，哥哥為他讀特教

文|林晨

華中師范大學(xué)特殊教育專業(yè)大四學(xué)生

有一個(gè)21歲有智力障礙的雙胞胎弟弟

我是土生土長(zhǎng)的武漢人，今年春天，我第一次如此近距離地感受到一場(chǎng)浩劫：大疫之下，社會(huì)停止遠(yuǎn)轉(zhuǎn)，往日喧鬧不已的武漢城一夜“冬眠”，生與死的較量在每個(gè)醫(yī)院上演。與街道的寂靜、清冷相呼應(yīng)的是一個(gè)個(gè)房子里“囚困”著、壓抑著的不安靈魂。

2020年1月21日，武漢封城前兩天，我們一家7口回到湖北黃岡老家過(guò)年，打算像往年一樣，待一個(gè)星期就回武漢。不料疫情來(lái)了，我們一待就是兩個(gè)月。

封閉的農(nóng)村老家沒(méi)有電腦，沒(méi)有WIFI,沒(méi)有朋友，更不能出門，我們普通人尚且能熬著，但我的智力障礙弟弟卻不能，他的情況一天天變得糟糕，行為越來(lái)越危險(xiǎn)……

小時(shí)候的弟弟（左）和哥哥（右）

NO.1

從普校到特校

弟弟成了特奧冠軍

弟弟十多歲才被診斷為智力障礙，我和他是雙胞胎，我們還有一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐，在計(jì)劃生育嚴(yán)格的1999年，我們屬于超生，讓家里賠了不少錢。但爸媽很勤勞，我們出生前就從黃岡來(lái)到武漢打拼，起早貪黑工作多年，終于在武漢扎下根。

小學(xué)時(shí)，我與弟弟一起上學(xué)，但弟弟的學(xué)業(yè)總是跟不上，加之性格內(nèi)向，在學(xué)校飽受歧視和欺凌。好不容易熬到5年級(jí)，爸爸又讓他重新讀一年級(jí)。現(xiàn)在看來(lái)這是個(gè)無(wú)比錯(cuò)誤的決定，年齡大，成績(jī)不好，又總是悶著頭不說(shuō)話的男生在班級(jí)里實(shí)在不受歡迎，在一次次欺辱與打擊下，弟弟無(wú)法繼續(xù)留在學(xué)校。

爸媽只好為他四處求學(xué)，最終聯(lián)系上武昌培智中心學(xué)校，也是那時(shí)，弟弟在醫(yī)院做了檢查，被判定為智力殘疾四級(jí)。

培智學(xué)校這段經(jīng)歷是弟弟的輝煌史，或許是得到了老師們的細(xì)心關(guān)懷，或許是在同齡人中獲得了成就感，他變得自信了，還在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)習(xí)了特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)（特奧會(huì)）項(xiàng)目——滾球。

弟弟能力本身不錯(cuò)，加之老師的細(xì)心指導(dǎo)，很快就在同學(xué)中脫穎而出。2010年，他參加了第五屆全國(guó)特奧會(huì)，并成功奪取了滾球項(xiàng)目個(gè)人和團(tuán)體兩枚金牌。

弟弟的兩塊獎(jiǎng)牌

獲得了金牌的弟弟成為了武漢當(dāng)?shù)孛襟w關(guān)注的焦點(diǎn)，湖北經(jīng)視電視臺(tái)的節(jié)目《歡樂(lè)送》還曾來(lái)家里采訪弟弟，做了一期節(jié)目。一系列成就，讓弟弟的生活變得更加豐富，人也變得更加自信、愛笑。

弟弟接受《歡樂(lè)送》的采訪

NO.2

畢業(yè)求職

弟弟也有要求和夢(mèng)想

這一切，隨著弟弟從培智學(xué)校畢業(yè)急轉(zhuǎn)直下。因?yàn)槿雽W(xué)較晚，畢業(yè)后他已經(jīng)十七八歲了，擺在眼前的只有就業(yè)一條路。

雖然他比一般特殊兒童能力強(qiáng)，人也細(xì)心，但他學(xué)歷不高，又有殘疾證，加之性格內(nèi)向，不善于和陌生人溝通，動(dòng)作慢，他的求職路并不順暢。

即便如此，弟弟也不滿足于隨便找點(diǎn)事做，讓他跟著維修電器的爸爸打打雜他不愿意，幫他找了殘聯(lián)的庇護(hù)工廠，他也不愿意，堅(jiān)持要出去找工作。但先后嘗試了當(dāng)服務(wù)員、洗車、送外賣、送快遞等工作，都失敗了。

他一直有一個(gè)當(dāng)兵的夢(mèng)想，特別喜歡看軍事題材類的電視劇，也經(jīng)常關(guān)注征兵新聞。為了幫他實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，爸媽也曾帶他去報(bào)名參軍，但第一輪面試就被刷了下來(lái)。

求職路上一再碰壁，讓初入社會(huì)的弟弟深受打擊，他逐漸變得消沉，情緒問(wèn)題也開始顯現(xiàn)。

2017年，因?yàn)橐恢闭也坏胶线m的工作，他待在家里不肯出門，每天睡到下午三四點(diǎn)，醒來(lái)后便一直玩手機(jī)，基本上不離開房間。任憑家人如何寬慰、勸導(dǎo)，都不起效。

許是一個(gè)人封閉了太久，他的情緒越來(lái)越難控制了，爸媽的管教也適得其反，他開始到處砸東西，打人，甚至從樓上扔往下東西。無(wú)奈之下，爸媽只好采用強(qiáng)制措施把他送入武漢大學(xué)人民醫(yī)院精神專科住院治療。

經(jīng)過(guò)整整一個(gè)月藥物治療和媽媽精心陪護(hù)，他的情緒得到明顯改善。出院后，為了幫助他調(diào)節(jié)好狀態(tài)，一家人對(duì)他關(guān)懷備至，經(jīng)常帶他出去玩。

但我們都知道這并非長(zhǎng)久之計(jì)，問(wèn)題沒(méi)有得到根本解決。

兄弟倆與媽媽共同慶生

NO.3

因?yàn)榈艿?/p>

我選擇了特教專業(yè)

與弟弟相伴長(zhǎng)大的我，屬于幸運(yùn)的那個(gè)，從小成績(jī)就很好，各方面都比較突出，因此得到了更多的贊許、父母更多的愛，這或許也讓弟弟變得更加自卑。

弟弟從小到大的遭遇，我感同身受。也因如此，我高考時(shí)選擇了冷門的特殊教育專業(yè)，現(xiàn)在在華中師范大學(xué)讀大四。

大學(xué)這四年，我參加及組織了多次面向特殊群體的志愿者活動(dòng)，見到了很多與弟弟相同境遇的孩子們，在與他們的相處中，我感受到他們最需要的并不是物資上的幫助，而是整個(gè)社會(huì)的認(rèn)可與鼓勵(lì)。

我也更深入地認(rèn)識(shí)到特殊教育最終要走向融合教育，在融合教育中每個(gè)特殊孩子又都需要個(gè)別化教育，等他們長(zhǎng)大了，他們又需要職業(yè)轉(zhuǎn)銜……

這些認(rèn)識(shí)最終讓我選擇考研，選擇在特殊教育領(lǐng)域繼續(xù)深造。希望未來(lái)，我盡自己所長(zhǎng)在特教一線推動(dòng)融合教育或職業(yè)轉(zhuǎn)銜，也希望能把更先進(jìn)的特教經(jīng)驗(yàn)帶回武漢，推動(dòng)這里的特教發(fā)展。

疫情之下，特殊家庭的困境與無(wú)助也再一次被放大，我曾服務(wù)過(guò)的家庭都受到不同程度的影響。比如，蝸牛家園的牛仔媽媽和已離世的17歲腦癱男孩鄢成一家，以前我們定期會(huì)去去蝸牛家園做志愿者活動(dòng)，陪鄢成和宏偉等幾個(gè)孩子訓(xùn)練，做游戲，還幫他們募捐了一千多元，買了桌椅。

去年，鄢成17歲生日時(shí)，我和志愿者帶著蝸牛家園的孩子來(lái)我們學(xué)校參觀，希望帶給鄢成一個(gè)難忘的生日，但沒(méi)想到這成了他人生中最后一次生日。

2019年，我們?yōu)檑吵蓱c生

而我的弟弟，特殊孩子中的一員，也在疫情中面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

NO.4

疫情快結(jié)束了

弟弟也趕快恢復(fù)到從前吧

疫情發(fā)生前，弟弟原本在爸爸的陪伴下送快遞，因?yàn)橛邪职值妮o助，他的送單效率沒(méi)有太落后，賺到些許報(bào)酬的他，也獲得了成就感和工作的動(dòng)力，每天一大早就起來(lái)上班了，下大雨也出去。

成為兼職外賣員的弟弟

但疫情打破了這個(gè)常規(guī)，我們?cè)邳S岡遲遲無(wú)法回到武漢，弟弟沒(méi)法工作，長(zhǎng)久在家的煩悶，累積已久的情緒再度爆發(fā)了。

在老家，我們7口人：爸爸媽媽、弟弟、我、哥哥嫂子以及他們一歲多的寶寶，同住一個(gè)房子，無(wú)事可做，無(wú)處可去，年齡尚小的寶寶自然成了全家人的焦點(diǎn)。

弟弟卻因此極不平衡，覺得對(duì)他的關(guān)愛少了，處處和他人做比較：

寶寶吃雞蛋，他會(huì)說(shuō)為什么自己沒(méi)有；家人找他幫忙，他會(huì)說(shuō)為什么偏偏是他；還和我、哥哥比學(xué)歷，說(shuō)我們讀的是大學(xué)，他讀的卻是培智……比較一圈下來(lái)，他覺得自己永遠(yuǎn)是最底下的那個(gè)，內(nèi)心再次受挫。

同時(shí)，他還因?yàn)樯┳幽锛胰嗽f(shuō)的一句“他有點(diǎn)不正常”而對(duì)嫂子一家懷恨在心，臆想著哥哥嫂子在監(jiān)視他，要害他。

于是這段時(shí)間，他常常目不轉(zhuǎn)睛地盯著哥哥嫂子，還偷聽哥哥嫂子談話，后來(lái)還開始用臟話罵嫂子。忍無(wú)可忍的爸媽說(shuō)了他幾句，還揪了他耳朵，沒(méi)想到這讓他的情緒愈發(fā)失控，行為愈發(fā)暴力，又開始到處砸東西……

在家情緒不受控制的弟弟

我們一家人每天擔(dān)心受怕，害怕他做出更危險(xiǎn)、更極端的事來(lái)，也去醫(yī)院給他開一些精神藥物，緩解情緒，但這終究治標(biāo)不治本。

這段時(shí)間，我經(jīng)常思考弟弟變成這樣的原因，或許是因?yàn)樾r(shí)候家里孩子多，爸媽照顧不來(lái)，也不懂特殊孩子的教育，便疏忽了他；后來(lái)弟弟出問(wèn)題了，他們又過(guò)于寵愛，讓弟弟變得很不講理……

我極力想用學(xué)到的專業(yè)知識(shí)幫助他：給他買喜歡的東西強(qiáng)化他，安排事情分散他的注意力，用冷處理的方法不管他……所有方法試了個(gè)遍都只有短暫的效果，他也不太愿意和我玩了。

現(xiàn)在只能期盼著早日恢復(fù)秩序，可以帶弟弟看看心理醫(yī)生，他可以繼續(xù)去送外賣……也希望閱讀到這篇文章的專業(yè)人員和家長(zhǎng)們，幫我們一起想辦法。

-完-