女大學生畢業(yè)后在家躺平,吃喝拉撒都在屋里解決:多么畸形的母愛
原標題:女大學生畢業(yè)后在家躺平,吃喝拉撒都在屋里解決:多么畸形的母愛
孩子的到來,是父母希望的開始,希望孩子能成為比自己更優(yōu)秀的人,很多父母在教育孩子的路上都是非常舍得付出代價的,但是,就算是付出再多,如果方向不對,也只能是南轅北轍的效果。

之前看過一個故事:女大學生文文已經(jīng)在家里蝸居一年了,一間臥室就是她的天地,不洗漱、不換衣服,不出門,不見人,整天在屋里睡覺、玩游戲,吃喝拉撒都在屋里解決,大學畢業(yè)一年,體重整整增長了40斤,從一個青春靚麗的少女,變成了蓬頭垢面的“大媽”。


后來,經(jīng)過調(diào)解員的幫助,文文說出了自己的心聲,因為大學畢業(yè)以后,父母為自己安排的工作,自己很不滿意,和父母發(fā)生了矛盾才會變成這樣的。
經(jīng)過心理醫(yī)生的診斷,文文需要服用抗抑郁的藥物治療,但是,她的媽媽拒絕給女兒服藥,原因是她覺得對孩子不好,這已經(jīng)是她第二次拒絕醫(yī)生治療女兒了,真是讓人覺得不可思議。我們也能看出來,媽媽對女兒的掌控已經(jīng)到了不正常的程度,不聽專業(yè)醫(yī)生的話,固執(zhí)地堅持自己的想法,難怪會把女兒養(yǎng)育成這樣。

父母希望自己的孩子好,用自己的生活經(jīng)驗去引導孩子,這是正確的做法,但是,如果你總是把自己的意愿強加給孩子,就可能會讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
曾經(jīng)的熱播劇《小歡喜》里面,有兩個完全不同的媽媽,一個是海清飾演的媽媽“童文杰”,一個是陶紅飾演的媽媽“宋倩”。
童文杰的兒子方一凡是個經(jīng)常考倒數(shù)第一的學渣,但是,在爸爸媽媽的教育下,他情商很高,又在父母的支持下走了藝考的道路,終于上了心儀的大學。
而宋倩的女兒,喬英子是一個名副其實的學霸,在媽媽宋倩的高壓管教下,差點抑郁自殺。當孩子的心理健康已經(jīng)出現(xiàn)問題,幸好媽媽幡然醒悟,才沒有把女兒逼上絕路。

父母不應該管教孩子嗎?當然是應該的,而且,這是父母義不容辭的責任,只是這“管”也要有個度。
孩子小的時候,吃喝拉撒睡都離不開父母,我們事事都要管。但是,如果一個大學畢業(yè)的孩子,父母還是處處舍不得撒手,孩子如果不是叛逆出逃,就會被父母管成一個廢物。
父母教育孩子,從最初的扶手相持,到孩子漸漸長大,就應該目送孩子遠去。長大以后孩子的前進的動力,不是父母在前面拽著,也不是在后面推他,而且來自父母對孩子幼年正確的教育。

成長有動力,后勁兒十足的孩子,父母在教育孩子的過程中,給了他們這三種最有價值的東西。
①父母給孩子無條件的愛,是他前進的動力。
父母管得越多,可能孩子越不敢往前走,因為他害怕失敗,而受到父母的譴責。那些善于創(chuàng)新,勇敢嘗試的孩子,他們大多數(shù)都是有一個無條件愛他的父母,不怕你失敗,不管你怎么樣,都是我最愛的孩子。

當孩子已經(jīng)長大,我們就要學會放手和接受,接受他必須自己去生活,接受他的平庸或者失敗,給孩子無條件的愛,允許他考試考砸,允許他犯錯,有父母的支持,孩子才會有前進的動力。
②父母塑造孩子的價值感,孩子愿意為之努力奮斗。
什么是價值感,一個孩子的價值感有兩方面的體現(xiàn),家庭里產(chǎn)生的自我價值感,“我是不是最重要的”,在集體生活中產(chǎn)生的價值感“我是不是有用的”。
像我自己從小就很努力,一直到成年,因為我一直覺得自己很重要,我是父母的期望,也是妹妹的榜樣,在他們的心目中,我永遠都是最棒的,一直需要很努力。

在社會中,也許我只是一個非常普通的人,做著非常普通的工作,但是我是獨一無二的生命,也起著誰都不能代替的作用。
培養(yǎng)孩子的價值感,父母是最重要的人,如果你總是打擊他、批評他,他就會認為自己一無是處,長大以后缺少自我價值感,覺得自己在父母心中,在社會里都不是重要的,孩子一邊自我否定,一邊自我放棄。
父母要多給孩子一些鼓勵和支持,幫助他們認識自己的價值,也欣賞別人的優(yōu)點,做到自信而不驕傲,謙虛而不自卑,成為一個大氣的人。
③塑造孩子的成長型思維,孩子遇到難題不會退縮。
成長型思維是什么?我們舉個例子,一個孩子考試失敗了,他如果覺得自己就是很笨,不想著如何提高,這就是固定的思維方式。

而成長型思維的孩子,首先接受考試失敗這件事,然后觀察和思考,這是什么原因造成的,最后找到原因,督促自己去改變。
擁有成長型思維的孩子,他們遇到困難是不會輕易放棄的,他們是可以管理自己的,他們面對失敗,不怕別人的嘲笑,只會吸取教訓,以后做得更好。
強大的內(nèi)心,清晰的思維邏輯,讓孩子可以快速調(diào)整心態(tài),不斷地超越自己,實現(xiàn)不斷前進的目標。

