教育公平，漸行漸遠(yuǎn)？

作者 :正文注明 2020-06-29 06:16:03 審稿人 : admin 圍觀 : 次評(píng)論

作者：牲產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)
來(lái)源公眾號(hào)：牲產(chǎn)隊(duì)

雍正十二年，掌管一省文教的俞鴻圖成為了中國(guó)歷史上最后一例被腰斬處死之人。

事情的經(jīng)過(guò)很簡(jiǎn)單，俞監(jiān)考許州（今河南許昌）時(shí)，妻妾奴仆泄了題，俞收了銀子。

丑聞嘛，一經(jīng)散播，便如覆水。彈劾很快到來(lái)，行賄的童生們骨頭軟，未及加刑，爭(zhēng)相抖露。

清宮戲里不堪的四爺特發(fā)諭旨：

今觀俞鴻圖贓私累萬(wàn)，則各省學(xué)政之果否澄清，朕皆不敢深信矣。……嗣后各省若有考試不公徇情納賄者，經(jīng)朕訪聞，除將學(xué)臣從重治罪外，該督撫亦必照溺職例嚴(yán)加處分。

翻譯過(guò)來(lái)便是，各級(jí)官員，朕已經(jīng)不相信了，為了扎緊制度的籬笆，今后凡涉科舉一事，有膽敢徇私舞弊者，無(wú)論品級(jí)，嚴(yán)懲不貸。而各地一把手，亦會(huì)被追究瀆職之罪。

歷史以來(lái)，中國(guó)關(guān)于考試的違法成本歷來(lái)高昂。

時(shí)移事遷，清末咸豐年間，另一場(chǎng)科舉舞弊案，震驚朝野。而這一次，不再是尋常的夾帶，而是內(nèi)外勾結(jié)下的調(diào)包。

（與今天要聊的茍晶事件一模一樣）

案發(fā)后，由副國(guó)級(jí)的一品大員柏葰領(lǐng)銜，共七人，血濺菜市口。

史料記載，事遷國(guó)本，咸豐大怒。

時(shí)至今日，中國(guó)最主要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手美國(guó)。

錄取舞弊，F(xiàn)BI出動(dòng)，最高判65年，道歉撤職不管用。

古往今來(lái)，不管是中華的民族傳統(tǒng)，亦或是西方資本主義強(qiáng)國(guó)。

說(shuō)到底，社會(huì)公平正義是底褲，這是國(guó)本。

一

...

山東濟(jì)寧考生，茍晶1997年，1998年，這兩年內(nèi)被人頂替了高考成績(jī)。

這是怎樣的一位悲痛者。

回顧80時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的人，信奉讀書改變命運(yùn)。

這其中很大一部分原因：教育我們的老師們，多數(shù)是借由中專或師范考試，端上的公家飯。

與他們的父輩以及身邊人相比，日子定然是愜意許多。

所以在80后90后的腦子里，都被灌輸

“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，“寫的一手好字，到哪兒都不愁沒飯吃”諸如此類的思想。

視線回到山東省。

山東省屬于全國(guó)數(shù)得上名號(hào)的教育強(qiáng)省。

每年山東都有百萬(wàn)考生，學(xué)子們寒窗苦讀十?dāng)?shù)年，通過(guò)中考，高考的機(jī)會(huì)。

試圖改變自己的命運(yùn)。

2000年前后的高考，

每到七八月份，某村鎮(zhèn)上一旦出現(xiàn)一名縣狀元，市狀元，街頭巷尾以及地方電視臺(tái)上，都是金榜題名、鯉魚龍門的消息。

其實(shí)那個(gè)年代中，對(duì)高考的重視程度，遠(yuǎn)超現(xiàn)在。

農(nóng)村實(shí)在是太苦了，高考是中國(guó)那一代人，唯一能夠?qū)崿F(xiàn)階級(jí)跨越的機(jī)會(huì)。

為此，許多家庭愿意為了后代能吃上商品糧，拼盡全力。

說(shuō)出來(lái)你可能不信，一個(gè)復(fù)讀七八年的山東考生，在那個(gè)時(shí)候非常常見。

迫使一個(gè)考生做出八年抗戰(zhàn)的選擇，

因?yàn)楦呖颊愃朴谫€博。賭輸了，繼續(xù)趴著。賭贏了，揚(yáng)眉吐氣。

《平凡的世界》里，大段的篇幅，描寫了孫少安、孫少平兩兄弟與命運(yùn)抗?fàn)幍纳５筋^來(lái)，少安苦盡甘未來(lái)，少平被困在了煤礦。

作為對(duì)比，小妹孫蘭香考上了北方工業(yè)大學(xué)，結(jié)實(shí)了趙家公子，前途一片光明。

寫到此處，應(yīng)該明白，80后，這些面對(duì)社會(huì)出現(xiàn)滄桑巨變的團(tuán)體，高考大如天。

二

...

而為什么，近些年，高考的重要性開始弱化了呢？

原因有三。

一，所謂開科取士，一旦摻雜有“舉孝廉”的成分，則會(huì)大幅度削弱寒族進(jìn)階的概率。什么意思呢？也就是說(shuō)，學(xué)而優(yōu)則仕，是一維考察。這種制度，死板，卻相對(duì)公平。當(dāng)“取仕”的維度不斷延伸之后，君子之澤，開始發(fā)揮作用，含趙量便開始發(fā)揮作用。

更可怕的是，一個(gè)小小的班主任，便可以操縱國(guó)本（專指高考），這是當(dāng)權(quán)者需要深刻檢討的問(wèn)題。

茍晶被班主任操作，頂替成績(jī)這樣的問(wèn)題僅僅是個(gè)例嗎？

戶口遷入少數(shù)民族地區(qū)，降分參加高考，這樣的事情還少嗎？

替考代考的行為，又如何禁止呢？

二，制度的籬笆，現(xiàn)已是千瘡百孔。高考之外，來(lái)爭(zhēng)奪稀缺優(yōu)質(zhì)資源的，不勝枚數(shù)。譬如，人大附中的孩子都知道，學(xué)習(xí)不努力，只能去隔壁。譬如，自主招生中的貓膩。譬如，健美操冠軍與清華特招。

三，高考長(zhǎng)期以來(lái)，保持著重要的地位，是因?yàn)槠涮宓膬r(jià)值。而隨著社會(huì)階層的日趨穩(wěn)固，跳板所能帶來(lái)的杠桿效應(yīng)，必然縮水。混亂是階梯，反著理解，你懂的。

倘若一條道越走越窄，勢(shì)必逼迫著人們，尋找新的通道。

上下求索幾次未果后，社會(huì)上戾氣就會(huì)滋生。

教育資源的稀缺，原本就會(huì)帶來(lái)不公平。

茍晶的問(wèn)題，就是資源稀缺下的典型，如果不嚴(yán)肅處理責(zé)任人，任其繼續(xù)產(chǎn)生發(fā)酵，不公平現(xiàn)象會(huì)越發(fā)嚴(yán)重。

這里的后果，堵住的是一個(gè)努力奮斗人的上升渠道。

“王侯將相寧有種乎？”

應(yīng)對(duì)社會(huì)階層的廣泛固化，只有通過(guò)近于嚴(yán)苛且公平的國(guó)考，為廣大寒族打開了另一條命運(yùn)通道。

只有讓勞苦大眾，看到階級(jí)提升的方向，社會(huì)的戾氣與不安定因素才會(huì)平息。

高考的權(quán)重決不能降！這是強(qiáng)國(guó)恒強(qiáng)的根本。

三

...

就一國(guó)而言，高考依舊是整個(gè)社會(huì)公平的底褲。

于底層人民而言，高考是少數(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)階層躍遷的抓手。

這段話，一定有許多朋友反對(duì)。

反對(duì)原因一般有兩點(diǎn)，一是三百六十五行，行行出狀元。二是，考大學(xué)之于個(gè)體命運(yùn)的影響，過(guò)于微弱如此一來(lái)，高不高考又有何妨。

第一個(gè)觀點(diǎn)，需要放在大的時(shí)代背景下考量。當(dāng)一個(gè)國(guó)家，從積累型的工業(yè)社會(huì)，步入消費(fèi)型的現(xiàn)代社會(huì)，則會(huì)釋放出天量的機(jī)會(huì)。

平凡的人，但凡能抓住一個(gè)，就足以改變命運(yùn)。

連校門口賣麻辣燙的夫婦，都能月入三萬(wàn)！

問(wèn)題在于，世間好物不堅(jiān)牢，彩云易逝琉璃脆。陽(yáng)光燦爛的日子，眨眼即過(guò)。我知道許多長(zhǎng)輩，依靠一手木匠藝，或油漆活，硬是在城里攢下了幾套房。

十年前，入手特種機(jī)械磕工地的；五年前，在中關(guān)村販賣PPT的；三年前，良心不要炒幣的。

到如今，機(jī)會(huì)越來(lái)越多的向資本與技術(shù)聚攏。距離越遠(yuǎn)，輻射呈幾何級(jí)數(shù)遞減。

假若趨勢(shì)不變，那么給即將步入象牙塔的學(xué)子的建議，則是——讓所學(xué)靠近未來(lái)的技術(shù)，讓所學(xué)靠近資本。

第二個(gè)觀點(diǎn)，反駁起來(lái)比較容易，不是大學(xué)教育越來(lái)越水，那是你的大學(xué)。

其實(shí)，明眼人早就發(fā)現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)資源就那么些。“211”多了，就會(huì)有“985”。“985”泛濫，自然有“C9”對(duì)付。

77年恢復(fù)高考，錄取率約為5%。拿這個(gè)指標(biāo)卡，頭部院校畢業(yè)生，大概率上會(huì)收獲一個(gè)相對(duì)Easy的人生。

那什么叫Easy的人生呢？

尊嚴(yán)，尊嚴(yán)，還是尊嚴(yán)。

薪資水平，職業(yè)前景，社會(huì)保險(xiǎn)，工作環(huán)境，社會(huì)地位，統(tǒng)統(tǒng)關(guān)乎一個(gè)人的尊嚴(yán)。

四

...

“沒有公平，就失敗了。”

這句話，在14年的時(shí)候，是人民日?qǐng)?bào)刊文紀(jì)念鄧公誕辰110周年時(shí)寫的。

黨媒還說(shuō)，教育公平是社會(huì)公平的重要組成部分。

于控制輿論的上流社會(huì)而言，知識(shí)與見識(shí)這樣的好東西，從來(lái)是知道的人越少越好。

“讀書無(wú)用”，那是說(shuō)給窮人聽的。

當(dāng)然了，仍然有許多“章澤天”們，可以另辟蹊徑，走進(jìn)清北，到達(dá)人生巔峰。

正因?yàn)榇耍覀兏F人，更應(yīng)該捍衛(wèi)的，是這一制度的盡可能的不變味、不走偏，不被玩弄，不被褻瀆。

然后，在規(guī)則中，堅(jiān)持些，刻苦些、努力些、自覺些、發(fā)奮些。

支持公平，支持茍晶

標(biāo)簽漸遠(yuǎn) 漸行公平

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教育公平，漸行漸遠(yuǎn)？

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