[三省吾身]補償心理讓很多工薪家庭犯錯，把普通家庭的孩子養成了富二代
每個周末的清晨，我都會去小區后面的一顆大榕樹下晨讀。經常能看到這個小男孩，幫他做環衛工的母親打掃街道。
打掃完了，母子倆還會一起歇一歇，說說話。溫情的畫面令人感動。
小男孩和母親穿著同款的運動鞋
眼前的這一幕，讓我情不自禁聯想到前不久發生在上海的一則新聞：
一名體型較胖的年輕女子，用手狠狠地拽著一個環衛工人的頭發拖行數米，旁邊其他環衛工急忙上前攔架。記者一采訪才知道，原來是女兒在向母親要錢！
這位母親已經48歲了，做環衛工10多年了，一個月才幾千塊錢。她的女兒孩子都有了，還隔三差五伸手向母親要錢，不給錢就辱罵、吵架、打架……
同是環衛工的子女，為什么這個小男孩這么體恤母親，那個年輕女子卻成了“白眼狼”？
01
我問小男孩的母親：你家孩子真懂事，是怎么教育的？
這位外地來的女環衛工不善言辭，說不出太多的教育道理來，有些不好意思的說：“我們窮人的孩子早當家嘛！”
這句眾所周知的俗語，沒有滿足我的好奇心——窮人的孩子中，有很多很懂事，也有很多很操蛋。我相信，一定存在某種因素造成了這種區別。
這種因素究竟是什么呢？看到下面的故事后，我恍然大悟。
某君高中時沉迷網絡，時常半夜翻墻出校上網。一日他照例翻墻，翻到一半即拔足狂奔而歸，面色古怪，問之不語。從此認真讀書，不再上網，學校盛傳他見鬼了。后來他考上名校，昔日同學問及此事，他沉默良久說，那天父親來送生活費，舍不得住旅館，在墻下坐了一夜。
有沒有被這個父親感動到？可是假如這個父親的艱辛，沒有被調皮搗蛋的兒子意外發現，兒子會洗心革面、改邪歸正嗎？
孩子不是天生就懂得體恤父母，他們只有切切實實感受到了父母的艱辛和苦難后，才會對父母心生感激，進而對自己嚴格要求，不辜負父母的一片苦心。
相反，如果父母把生活中的風風雨雨、艱難困苦，都向孩子進行過濾、屏蔽，為孩子刻意營造了一個無憂無慮的生活環境，又怎能奢望他們知父母恩？蜜里泡大的少年，如何懂得愁滋味？
02
當下的中國，有一個很可怕的現象——“全民富二代”。
富人家的孩子當富二代養，窮人家的孩子也當富二代養，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。
有不少父母，不顧家庭資源稟賦差異，百般努力，傾盡所有，讓孩子享受最好的生活條件。夫妻倆加上四個老人，六個人面對一個孩子，衣來伸手、飯來張口，真是含在心里怕化了，捧在手里怕掉了。
“窮人的孩子早當家”，這句話放在過去的確是成立的。上學時，我拼命地努力，想通過學習，去爭取更好的生活。我從來不大手大腳地花錢，因為我知道，父母供我讀書的每一分錢，都來之不易，都是他們的血汗錢。
不僅是我，那個時候，我身邊大多數的孩子都是這樣。我們從小目睹父母辛勞、體驗生活困苦的孩子，懂得“熱愛生活”的道理，有著奮斗與吃苦的自覺。
現在，一些條件并不寬裕的家庭，覺得虧欠了孩子，擔心孩子被別人家孩子比下去，產生自卑心理，反而更加嬌慣、寵溺孩子。
大多數的孩子都過著一種極其享樂的生活，熱了有空調，冷了有暖氣，家家都有零食吃，人人都有新衣服穿。父母再苦再累，也舍不得孩子吃苦受罪。
當父母恨不得把全世界所有的好東西和所有的愛都給孩子時，卻忘了告訴孩子一件事：生活的艱辛，是難以想象的。
父母的“呵護”，對于孩子們來說，無疑是一味“毒藥”。孩子們心安理得享受著一切，根本不知道知足，不知道感恩，不知道體貼父母，不知道生活的不容易。相反，還滋生了很多虛榮、懶惰、不學無術的壞毛病。
03
我一侄子今年參加完中考，接下來就是一個長長的假期。他爸媽讓我幫忙，介紹到我家附近的奶茶店打工，體驗生活。
第一天，他回來跟我們匯報說：老板教了各種技術，學會了做好幾種飲品，也能炸雞排和薯條了。還沒忘自夸，原先的廚藝不是白研究的。
第二天，又向我們說：“這奶茶店可真是太賺錢了，那么幾勺糖粉，加上點水，加上一塊檸檬片，就要賣五塊！以后，我看開這么個店兒不錯！”
后來，我跟他分析了各種費用，他一算，看來，錢也不好賺。
每天回來，都有新的話題，要么是告訴我們一天做了些什么，要么就是店里來了些什么人，還知道了一些送快餐的騎手和一些業務員的事兒，說的頭頭是道的。
有一天我問他：上班容易不？
他說：也容易也不容易，我這上班這幾天，把一輩子的哥姐都給叫了，臉都笑僵了。
我問咋回事兒？
于是，他給我來了以下表演：
“哥，來啦！喝點什么？”
“好咧姐，你稍等，坐一會兒，馬上就好！”
“哥，進店來坐一會兒吧，有免費WIFI，有空調！”
“姐，你是喝橙汁還是喝奶茶，姐，糖要多加還是少加？姐，兩勺糖夠嗎？”
“姐，味道怎么樣，多提意見，姐！”
“姐，你慢走，沒事兒過來玩兒啊姐！”
“哥，你走好，哥歡迎再來！”
“姐，帶著朋友來玩兒啊！”
他吧啦吧啦，一口氣說了一大串，笑得我直不起腰來。
我說：“真是不容易呢！等你發了工資，你就拿著這錢去旅游吧！好好犒勞一下自己！”
他說：“算了吧，我不想去旅游了！”
我說：“為啥？你不是早就想去了嗎？”
他說：“我還是拿這錢到時候孝順孝順我爸媽，孝順孝順我奶奶，給他們買點東西吧！”
我把這話轉告給他爸媽，他們倍感欣慰。
給孩子再好的教育，都不如讓他親自去感受一下，成人世界的“不容易”！正如曾國藩所說：“子侄除讀書外，教之掃屋、抹桌凳、收糞、鋤草，是極好之事，切不可以為有損架子而不為也。”
今天的父母，總想著把最好的條件給孩子，這其實是在害孩子。成長過程中，物質越充裕，精神越疲敝；精神疲敝時，創造物質的腳步自然會停歇。
反之，給孩子真實的成長，讓孩子懂得困難與艱辛，教孩子珍惜饋贈與財富，引導孩子依靠勤奮和努力，才是對孩子最深邃的饋贈。
04
有父母擔心，當別的孩子要什么有什么時，要求自己的孩子勤苦儉約，會不會讓孩子感到變得自卑、壓抑，影響健康快樂成長？
我們要求孩子勤苦儉約，不是說要像祥林嫂一樣，天天跟孩子訴苦，抱怨“我們很窮，買不起東西”，嘮叨“我每天起早摸黑地干，還不是為了你？你如果不成才，你還有臉嗎？”這么做，當然會把貧窮感和自卑感深深植入到孩子的心中，揮之不去。
在生活的艱苦面前，有兩種選擇：一種是怨天尤人，自暴自棄；另一種是坦然面對，自立自強。父母的選擇與示范非常重要。
我認識一個母親，雖然家里很窮，但總是穿著干凈而陳舊的衣服，很早去撿瓶子，又很早回家給女兒做飯。她的臉上從來沒有那么多情緒，洋溢著淡淡的知足和隨遇而安。
而她的父親也是那么平和，哪怕每天回家汗流浹背乃至臉色通紅，依然平和得沒有一點脾氣，開開心心地和家人一起吃著粗茶淡飯。
從他們身上，我能感受到一種在困境中仍然充滿希望，在貧窮中依舊保持堅韌的意志品質。這樣的父母培養的孩子，即便生活在貧窮中，也不會養成寒酸、刻薄、拘謹的習氣，相反還能直面現實，錘煉內心，進入曾國藩所說的“極耐得苦，故能艱難馳驅”的境界。
羅曼羅蘭在《米開朗琪羅》里說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認清生活的真相后還依然熱愛生活”。
這是我們應有的生活觀和教育觀，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，永不止息。深信再大的磨難，只要人活著，肯勤勞，就有轉機。
在學校，老師不敢管。在家里，家長則舍不得管！有人曾問李雙江打孩子嗎？李雙江說：“不打，舍不得，有時真想打，但不能打，勸說，我們嚇唬一下。還沒有打，自己的眼淚先掉下來了……”很多家長都是這種心態，偶爾因孩子頑劣發了回火，過后還懺悔不已。
（著名歌唱家李雙江和兒子李天一）
老子管教孩子，老師管教學生，自古以來天經地義，初會學話的小兒都會念“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”。可是現在，父母不愿教，老師不敢嚴，父子關系、師生關系徹底扭曲。每家每戶都是“小皇帝”“小公主”，自出生就三代六口圍著轉，家長舍不得打、舍不得罵，老師在批評孩子時瞻前顧后、縮手縮腳。
其結果，很多孩子蹬鼻子上臉，脾氣越來越大，任你怎么給他講道理都不管用。那些問題孩子更加驕橫跋扈，我行我素，自毀前程。李雙江的兒子李天一，就因涉嫌輪奸被判刑10年。
復旦大學錢文忠教授做過一次演講，題目叫《教育，請別再以愛的名義對孩子讓步》，其中有一段話我很認同：“我們教育的主體思路是對孩子不停地讓步，給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時間。天底下哪有這樣的教育？孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒。我們要告訴孩子，犯了錯誤要付出代價。如果在全社會形成對孩子讓步的氛圍，以后的孩子是很可怕的，我們的未來是很可怕的，這樣教育出來的孩子是接不住中國未來發展的重擔的……”
二
去年《歡樂頌》熱播，劇中懂事暖心的小安迪圈粉無數。小安迪就是劉濤的女兒王紫嫣出演的，7歲的小姑娘已經很會照顧弟弟。劉濤曾驕傲地說，一雙兒女都挺懂事。
有一次上《金星脫口秀》，金星問劉濤的教育秘訣。劉濤說：女孩子從小要懂規矩，不能過于隨意隨性，“對孩子不能一味遷就，孩子必須要有一個能夠管得住他的人”。
說得真好！孩子必須要有一個能夠管得住他的人！然而，現在很多孩子天王老子都管不住，更別說爸爸媽媽、爺爺奶奶。
過去，遇到孩子不聽話，家長會寄希望于學校。他們說：“等到了學校就好了，自然會有老師管著他!”把孩子交到老師手里時，還不忘再三叮囑：“不聽話，你就打！”
我們那小時候，孩子幾乎都是怕老師的，再不怕父母的孩子，對老師還是有些敬畏的。
人應該有敬畏之心。一個人有了敬畏之心，才能自覺約束自我，不做出格越軌之事。古語說：“凡善怕者，心身有所正，言有所規，糾有所止，偶有逾矩，安不出大格”。所以有“舉頭三尺有神明”的故事。
幾十年過去了，現在的孩子連老師也不怕了。不但不怕老師，還辱罵老師、惡搞老師，甚至像文章開頭這位男生那樣打老師。
曾有一個視頻，兩名高中男生圍毆老師，還對著鏡頭嘶吼：“我是學生，你們能把我怎樣？”
這就是被《未成年人保護法》喂得無知無畏的初生牛犢！
這就是被全社會寵得無法無天的中國未來！
三
只是，校園之外沒有溫室，長大之后沒有兒戲。外面的世界，不會輕易原諒那些無法無天的孩子！
記得這則新聞嗎？一個熊孩子拿水往親戚的鋼琴鍵上倒，孩子爹媽以“哎呀，小孩子不懂事”推脫，還反說“好心幫忙洗琴”。親戚不好發火，于是笑瞇瞇夸熊孩子干得好——后來熊孩子再接再厲，在商場用可樂“洗”了一架60多萬的進口鋼琴，被索賠19.8萬折舊費。
你舍不得教育孩子，社會會狠狠地教育他！
深圳有一個學生，喜歡鉆研奧數，卻走路慢慢吞吞總愛遲到，同學給他起了個雅號叫“奧特慢”。后來他被父母送到英國念高中。有一次回國，他給我們講了個經歷——他假期去一家華人開的中餐廳打工，結果第一天上班就遲到了五分鐘，被解雇了。他沒有想到，第一次因為遲到所受到的嚴厲懲罰，竟是丟了飯碗。
而最令他醍醐灌頂的，是那個華人老板的最后忠告：“小伙子，如果我不解雇你，你就不知道外面的世界有多殘酷！”
在中國式教育的嬌寵之下，讓學生罰站也如走鋼絲，遲到自然可以逍遙法外。但多年以后，因一種積習所引發的重創，這該是多么痛的領悟啊！
四
與其等待孩子將來被社會敲打得頭破血流，不如從小教孩子有所敬畏，敬畏生命，敬畏尊長，敬畏規則。
舊時中國，家有家規。家規會刻在戒尺上，子弟一旦違反，戒尺伺候。古人懂得，無規矩不成方圓，立規矩須有懲戒。沒有懲戒，規矩形同虛設。
現在很多家長會和不聽話的孩子“約法三章”，但堅持不了幾天，孩子就反悔。究其因由，多是因為只有胡蘿卜，沒有大棒。通過合理的懲罰讓孩子從抱有敬畏之心，才不會無視家規國法，公序良俗。
著名教育家馬卡連科說：“沒有懲罰的教育是不完整的教育。”最近幾十年，國人通過各種渠道學習了西方先進開明的民主教育理念，注意到了對孩子們身心的保護，將中國傳統的私塾教育的“戒尺”輕易扔掉，卻沒有學到西方對問題學生的懲治手段和法律法規，導致教育用“一條腿”走路，自然容易變得畸形。只用表揚和哄去教育孩子，期望單純用感化去教育問題學生，只是“雞湯大師們”的一廂情愿。
教育必須有相應的懲戒制度，這也是世界各國的普遍做法：
幾乎所有的美國學校都有禁閉室，學校有權將違紀學生停課、關禁閉、周六返校禁閉、開除直至送少年懲戒學校。
韓國有《大韓民國教育處罰法》，包括允許使用長度不超過100厘米、厚度不超過1厘米的戒尺打男女學生的小腿。
英國《2006年教育與督學法》規定，教師有懲罰不規矩學生的法定權利，包括：罰寫作文、周末禁閉、校長懲戒、停學。體罰包括允許打手心，每雙手不超過三次，允許鞭打男生的臀部不超過六下……
五
我們當然不提倡恢復體罰制度。
但是，如果只維護孩子的權利，而不強調他們的責任，如果孩子可以隨意挑戰秩序而沒有任何懲戒，家長和老師只能說服，只能作所謂的“思想工作”，那這種教育制度是不是有效的？
沒有懲罰的教育，是一種虛弱的教育、脆弱的教育，是一種隔靴搔癢的教育、不負責任的教育。
溺子如弒子。孩子不能在蜜糖和贊美中長大，適宜的批評有百利而無一害。孩子如同樹苗，如不及時修枝剪杈，極易長成“歪脖子樹”。
家長不僅要自己嚴格教子，還應和老師形成統一戰線，同心同德，形成合力。絕大部分老師是為了孩子好，批評是“愛之深、責之切”。只要批評得對，家長就應該支持老師。很多人長大后對老師充滿感激，就是因為老師及時給出批評，“懸崖勒馬”，避免了更嚴重的后果。更有意思的是，很多老師感慨，畢業后真正感恩老師者，往往是那些受批評多的學生。
嚴父出孝子，慈母多敗兒。
別把孩子當成摸不得、碰不得的稀有動物。越是稀有物種，生命力越弱。
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