兒子被同學(xué)欺負(fù)了整整1年，就是因?yàn)槲艺f錯(cuò)了一句話

作者 :珍昕 2023-12-15 04:26:25 圍觀 : 次評(píng)論

作者 | 涵露微微

前幾日，朋友無意間在兒子峰峰身上，發(fā)現(xiàn)了深淺不一的淤青。

追問之下，峰峰竟遭受了長(zhǎng)達(dá)一年的校園霸凌。

朋友心疼地問兒子為何瞞著，

峰峰卻把頭一別，回道：

“告訴你有什么用，你只會(huì)讓我打回去而已！”

朋友一細(xì)想，峰峰的確和他們提起過此事，

當(dāng)時(shí)峰爸大手一揮：

“被欺負(fù)就打回去啊，男孩子別太軟弱！”

現(xiàn)在看到峰峰身心都受到了嚴(yán)重創(chuàng)傷，

朋友忍不住向身邊人求助：

難道讓孩子打回去，錯(cuò)了嗎？

生活中，很多父母都說過和峰爸類似的話。

可當(dāng)我們用千篇一律的育兒觀念，要求他們自己打回去時(shí)，也可能無意間成了霸凌事件的旁觀者，孩子成長(zhǎng)路上的局外人。

作者甘北曾講述過游樂場(chǎng)的一幕：

兩個(gè)小孩在搶球時(shí)發(fā)生碰撞，一個(gè)人輕拍了另一個(gè)人的手，本是玩鬧中常見的肢體摩擦。

可被拍了手的孩子?jì)寢?，卻怒沖過去，要求孩子反擊：

孩子又驚又怕，低頭拽著衣角不敢出聲，

媽媽卻越逼越緊：

那一刻，對(duì)比被同伴輕拍一下，

孩子更難承受的，卻是媽媽對(duì)他“必須還手”的指令。

每個(gè)父母都希望孩子能保護(hù)自己，

甚至能在沖突中占上風(fēng)；

但卻又發(fā)現(xiàn)，有些孩子并不能朝著期望的方向發(fā)展。

就像這個(gè)快被媽媽逼哭的孩子，

威逼只會(huì)讓他更窘迫，把“被打”與“不敢還擊”歸結(jié)為自己的錯(cuò)，更加的矛盾自卑。

曾有心理學(xué)家，對(duì)幼兒園2583次攻擊事件（打人、搶玩具等）進(jìn)行記錄和分析，得出結(jié)論：

也就是說，并不是你家娃格外慫，而是大多孩子不懂如何處理被傷害的情況。

更何況，不是每個(gè)孩子，都能做到打回去：

● 實(shí)力懸殊過大時(shí)，反抗只會(huì)更受傷

在孩子與對(duì)方體格存在較大差異時(shí)，我們一味要求打回去；

在孩子遭到打人者更嚴(yán)重的暴力侵害后，將加重他對(duì)肢體沖突的恐懼，繼而為少挨些打而更沉默。

● 生性善良的孩子，做不到以牙還牙

我家娃四歲時(shí)，也被別的孩子打過一次，我私下教他還手，孩子卻一臉稚氣地反問我：

我這才發(fā)現(xiàn)，單純地讓孩子用暴力對(duì)抗暴力，只會(huì)讓他陷入更大的糾結(jié)：

如何才是與同伴合理的相處？

逼他違背本性去打人，也只會(huì)讓他活得更糾結(jié)分裂。

● 性格軟弱的孩子，做不到以暴制暴

有些孩子生性膽小怯懦，受欺負(fù)寧愿打碎牙齒和血吞，讓他打回去比讓他挨打更難以承受，很可能起到反效果。

父母愛之深責(zé)之切，這本無可厚非。

可在孩子不可避免發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，切忌過度焦慮，將由此產(chǎn)生的情緒施加到孩子身上，在他身體疼痛時(shí)，施以二次精神壓迫。

日后支撐孩子反擊的力量，不該是在驚恐中被逼出來的慌張，而應(yīng)該是在家庭關(guān)愛和社會(huì)磨礪中培養(yǎng)出的獨(dú)立、自保、堅(jiān)韌。

影視劇《女心理師》中，楊紫問因幼時(shí)被霸凌而存在心理障礙的莫宇：

如果回到小時(shí)候，你最想對(duì)自己說什么？

莫宇的答案讓人心酸：

你不需要打過他們，你只要保護(hù)好自己。

實(shí)際上，強(qiáng)行逼孩子打回去，不僅讓不敢還手的孩子愈發(fā)退縮，還可能激發(fā)一部分孩子的暴力觀念，但凡不順心，便想用拳頭解決。

所以，打回去不是目的，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，教會(huì)他在沖突中的正確表達(dá)，才能讓他免受傷害。

一般來說，熊孩子會(huì)反復(fù)欺壓同一個(gè)人，通常是他在試探對(duì)方的底線：

這次打一拳，你沒哭；

那下次就揍兩拳，要還沒哭；

下下次，就要試試用腳踹你......

所以，請(qǐng)教導(dǎo)孩子面對(duì)暴力時(shí)，一定要第一時(shí)間大聲說“不”！

首先，要增加語(yǔ)言震懾力。

記得用眼神緊緊地盯住對(duì)方，穩(wěn)定氣勢(shì)，讓對(duì)方能重視你出口的話；

表述時(shí)盡量采用否定句“不準(zhǔn)打我”、“不許動(dòng)手”等等。

其次，學(xué)會(huì)辨別形勢(shì)。

打不過便跑，并大聲向身邊人呼救；

被多人圍攻時(shí)，記得找準(zhǔn)領(lǐng)頭人，從他突圍。

任何時(shí)候都請(qǐng)記得：實(shí)在逃無可逃，你還可以回家求助父母。

一位網(wǎng)友，曾分享過她與女兒小羽的經(jīng)歷：

后來，女同學(xué)們知道小羽有虎媽不敢再惹，家長(zhǎng)也怕她會(huì)用視頻作威脅，嚴(yán)格約束自家娃。

很難想象，如果沒她的及時(shí)介入，這件事將給孩子留下多大的陰影。

欺凌者的威脅只是披著紙老虎的外表，在愛你的人的力量面前不堪一擊。

雖然，我們無法預(yù)測(cè)孩子是否被欺負(fù)，但卻可以用包容和接納，構(gòu)建孩子坦露心聲的底氣，給父母介入的機(jī)會(huì)。

有幾個(gè)方法分享給父母：

● 提前進(jìn)行心理預(yù)警

在孩子進(jìn)入群體前，提早向他灌輸：

沒有人能監(jiān)控你的行為，恐嚇你不準(zhǔn)向父母求助的鬼話，絕不可信。

這種預(yù)告將極大避免孩子被唬住。

● 別用語(yǔ)言對(duì)孩子二次霸凌

別逼孩子以弱搏強(qiáng)，打不回去便貼“軟弱、膽小”標(biāo)簽。

真正的強(qiáng)者，懂得將傷害降到最低，打不過逃跑并不丟人。

● 切忌用大人思維看待霸凌

很多父母將孩子之間的打鬧看作尋常，但對(duì)被打的孩子來說，卻是碰到了他以為無解的事；

欺辱讓他孤立無援時(shí)，父母的共情和聲援，才是他重新面對(duì)的力量；

未來，在孩子成長(zhǎng)的每一步，不僅是對(duì)他們的歷練，更是對(duì)父母的考驗(yàn)。

唯有用愛的盔甲強(qiáng)化孩子的自保能力，才能讓他從容應(yīng)對(duì)沖突，在成長(zhǎng)路上披荊斬棘。

這種能力，要比拳頭更有力量。

—— End ——

作者：涵露微微，與你一起解讀人生百態(tài)，不燉雞湯，卻暖暖戳中心懷；不犀利，卻直擊本質(zhì)。部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有。

標(biāo)簽孩子讓他峰峰

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