如果有一天學(xué)校給學(xué)生特權(quán)讓學(xué)生來做校長，那校園會變成什么樣？

　　近日在華東師范大學(xué)松江實(shí)驗(yàn)中學(xué)出現(xiàn)了一批“學(xué)生校長“，他們巡邏教室、校園，，還能旁聽行政會，觀摩班會課等。

　　原來，這是該校舉辦的一項(xiàng)學(xué)科闖關(guān)活動，完成任課老師布置的相應(yīng)任務(wù)，集齊印章，獲得不同的獎勵，其中一等獎需集齊9—10個章，獎勵內(nèi)容可以是體驗(yàn)做“一天校長“或免兩科作業(yè)一次。

　　孩子們積極參與闖關(guān)活動中，最終有43名學(xué)生獲得了體驗(yàn)“一天校長“的獎勵。

　　就在近日，學(xué)校兌現(xiàn)了該獎勵。

　　參與爭章活動 一等獎體驗(yàn)做“一天校長”

　　每年在六一兒童節(jié)期間，該校都會舉行“六一表彰”活動，然而今年這項(xiàng)活動在形式上有所創(chuàng)新，該校姚玉芳書記領(lǐng)銜，召集學(xué)校行政團(tuán)隊開展頭腦風(fēng)暴，在頭腦風(fēng)暴的過程中產(chǎn)生了一個大膽、新穎的創(chuàng)意想法。最終決定在學(xué)科闖關(guān)活動爭章獎勵中設(shè)置，體驗(yàn)擔(dān)任一天的校長、體驗(yàn)擔(dān)任一天的教導(dǎo)主任、政教主任等獎項(xiàng)。

　　錄制一段講數(shù)學(xué)家的故事或者數(shù)學(xué)史話、演唱一首英語歌曲，時長4分鐘以內(nèi)、利用家中或廚房用品錄制一個化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的視頻......

　　語數(shù)外物化生等十幾門課程的任課老師都給學(xué)生布置了相應(yīng)的學(xué)科趣味任務(wù)，學(xué)生每完成一個任務(wù)就可以到本班學(xué)科老師處打卡蓋章，集章越多，獎品越驚喜。

　　記者了解到，集章活動供設(shè)置了五個獎項(xiàng)，其中一等獎9—10個章，獎品內(nèi)容，可以體驗(yàn)一天校長或免兩科作業(yè)一次（一等獎包含與校長合影以及五等獎內(nèi)容）、二等獎7—8個章，可以進(jìn)行一天角色體驗(yàn)活動。（體驗(yàn)一天班主任或政教主任或教導(dǎo)主任）（二等獎包含四等獎內(nèi)容）、三等獎5——6個章，可以和喜歡的老師共進(jìn)午餐一次。（三等獎包含五等獎內(nèi)容）、四等獎3——4個章，可以獲免單科作業(yè)一次。（四等獎包含五等獎內(nèi)容）、五等獎1——2個章,可以與喜愛的老師合影。

　　姚玉芳表示：“單純的物質(zhì)獎勵如筆記本、水筆等無法進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和對學(xué)校管理的參與感，我們希望孩子們可以借助獎勵，獲得更有意義的校園生活體驗(yàn)，在體驗(yàn)校長、教導(dǎo)主任、政教主任、班主任等崗位的過程中，感受這些崗位的功能、意義和價值，激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)校的認(rèn)可和歸屬，引導(dǎo)他們真正地成為’校園的主人’，并在角色體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、觀察能力、分析能力、溝通能力等。”

　　學(xué)校為“一日校長“體驗(yàn)活動舉行授勛儀式

　　在一周的時間里，集章最多的學(xué)生一共完成了14個章，完成了所有打卡任務(wù)。

　　據(jù)校方介紹，“每個學(xué)科的任務(wù)，學(xué)生都很積極，因?yàn)槿蝿?wù)都非常有趣，難度也適中。但從完成度來說，語文學(xué)科的“詩意語文”和體育學(xué)科的“動感少年”活動完成度最高。”

　　全校一共有1331位學(xué)生，最終43位同學(xué)獲得體驗(yàn)一天校長的機(jī)會。

　　考慮到校長人數(shù)眾多，學(xué)校決定分三批進(jìn)行，由學(xué)校黨總支書記兼常務(wù)副校長姚玉芳、教學(xué)校長姚明愷、德育校長侯愛萍分頭帶隊開展一日校長體驗(yàn)。

　　為了“一日校長“體驗(yàn)變得更有儀式感，學(xué)校為學(xué)生舉行了“今日校長體驗(yàn)活動授勛儀式”，每天清晨到校后，對參與當(dāng)天體驗(yàn)活動的“校長”們進(jìn)行集體授勛，學(xué)生會被校長授予“一日校長”榮譽(yù)勛章、“今日校長”榮譽(yù)掛牌。

　　在富有儀式感的授勛儀式后，這43位體驗(yàn)一日校長的學(xué)生可謂是有證上崗了，那么這一天他們究竟可以做些什么呢？

　　記者了解到，“校長”們主要采取跟崗制度完成體驗(yàn)，從晨間執(zhí)勤開始跟隨該校校長張愛國，關(guān)注校門口交通秩序和校園安全，巡視校園環(huán)境和班級晨間情況。

　　午間執(zhí)勤，檢查各班食堂路隊情況，巡視食堂用餐文明情況。

　　晚間執(zhí)勤，關(guān)注各班放學(xué)的路隊情況、校門口交通秩序和校園安全。

　　在校長的帶領(lǐng)下，參觀學(xué)校行政樓及行政樓的文化布置，聆聽校長介紹學(xué)校的各職能部門、校史及獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)、學(xué)校“六大中心”建設(shè)、學(xué)校三類課程建設(shè)、學(xué)校特色項(xiàng)目和活動等。

　　還可以走進(jìn)校長室，了解校長的職責(zé)與使命，零距離與校長面對面溝通、交流學(xué)校發(fā)展的建設(shè)性建議。

　　參與列席學(xué)校行政會，觀摩行政會并發(fā)表個人的見解和思考，如：觀察校園或教室時發(fā)現(xiàn)的問題、對學(xué)校發(fā)展提出寶貴的建議等。最后，完成“校長體驗(yàn)活動反饋任務(wù)單”的填寫。

　　旁聽行政會、觀摩班會課時，“一日校長”們有權(quán)發(fā)表自己的看法和建議，特別是在行政會上，他們提出了自己在觀察校園、教室時發(fā)現(xiàn)的問題，提出了自己的相關(guān)整改建議，也為學(xué)校未來的發(fā)展提出了自己的寶貴建議。

　　七（1）中隊的張家豪“校長”提出：大課間出操時個別班級出現(xiàn)個別學(xué)生滯留教室的情況，我們要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的管理和監(jiān)督，重視學(xué)生的體育鍛煉，除傷病學(xué)生外，一律參加大課間體育鍛煉。

　　七（3）中隊的郭義明“校長”指出：一日之計在于晨，早晨一定要多多大聲朗讀。

　　學(xué)生希望明年有更新奇更開放的項(xiàng)目

　　學(xué)校在此次爭章活動中采取的創(chuàng)新獎勵機(jī)制，深受學(xué)生的喜歡，多數(shù)學(xué)生表示正是看到了一等獎的獎勵，才在最短的時間內(nèi)集齊了相應(yīng)數(shù)量的章。

　　九（二）班的陳健同學(xué)告訴記者：“當(dāng)學(xué)校的爭章任務(wù)下發(fā)后，我被體驗(yàn)校長這項(xiàng)獎勵所吸引，非常想知道校長每天都在做些什么，在為我們學(xué)校做些什么。”

　　最終，陳健完成了英語、數(shù)學(xué)、語文、歷史、科學(xué)、信息科技、地理以及班主任老師布置的爭章任務(wù)，獲得了一等獎的獎項(xiàng)。

　　在一日校長體驗(yàn)中，陳健幫助校長處理瑣事的環(huán)節(jié)，比如作為校長要規(guī)劃學(xué)校發(fā)展；營造育人文化；領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)；引領(lǐng)教師成長；優(yōu)化內(nèi)部管理；調(diào)試外部環(huán)境。

　　在這次體驗(yàn)過后，陳健才知道這些所有的事情都要校長來管，深知校長的不易 。

　　在一日校長體驗(yàn)活動結(jié)束當(dāng)天，金安心回到家中便迫不及待的向媽媽展示了“一日校長徽章”，還和媽媽分享了這一天在學(xué)校體驗(yàn)校長的過程。

　　學(xué)校在給學(xué)生體驗(yàn)“校長”的過程中老師和校長也看到了學(xué)生一系列的變化。

　　校方表示：體驗(yàn)“一日校長”的學(xué)生們變得更加積極主動了，責(zé)任意識變強(qiáng)了，對學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感進(jìn)一步增強(qiáng)了。在跟崗體驗(yàn)的過程中，他們的臉上掛滿了笑容，展現(xiàn)出一種由衷的自豪感和自信心，他們喜歡這樣的體驗(yàn)活動。有家長向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋，自家孩子得知要實(shí)際體驗(yàn)當(dāng)一天的校長，孩子高興壞了，起床比平時還要早，不用催，早早到校參加晨間執(zhí)勤的任務(wù)。

　　在姚玉芳看來，這類活動的出發(fā)點(diǎn)，是希望孩子們有更加豐富的校園生活體驗(yàn)；是希望激發(fā)孩子們內(nèi)心的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，以及對學(xué)校強(qiáng)烈的歸屬感和認(rèn)同感；是希望學(xué)生體驗(yàn)不同的校園崗位，站在不同的崗位視角，深度思考我們的校園管理和學(xué)習(xí)生活；是希望看到孩子們臉上更多的笑容和自信；是希望引導(dǎo)學(xué)生意識到“每個崗位都有自己的職責(zé)和使命，要做好，都是不容易的”，培養(yǎng)孩子們的同理心；是希望孩子們真正地成為校園的主人，站在“主人翁”的視角審視全局。”

原標(biāo)題：中學(xué)給學(xué)生的獎勵是當(dāng)一天校長 這一天究竟可以做些什么？

值班主任：田艷敏