4月20日晚消息，當(dāng)日下午4點(diǎn)半，小學(xué)放學(xué)。12歲女孩佳佳走出校門(mén)，她的外婆劉桂英早已等在那里。從今以后，佳佳就要隨她一起生活了。

　　此前兩年多的時(shí)間里，因?qū)W習(xí)達(dá)不到母親李平的要求，佳佳多次遭到毆打。在公安機(jī)關(guān)、人民法院先后出家庭暴力告誡書(shū)和人身安全保護(hù)令后，李平仍兩次用燒熱的鍋鏟將佳佳燙傷，嚴(yán)重侵害了佳佳的身心健康。4月20日上午，江蘇省南通市崇川區(qū)人民法院經(jīng)審理依法判決撤銷李平和佳佳生父的監(jiān)護(hù)人資格，指定佳佳的外婆為其監(jiān)護(hù)人。

　　“你們放心，外孫女是我的‘心頭肉’，我一定悉心照料，給她更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。”面對(duì)在場(chǎng)的崇川法院法官，老人再三保證。

　　單身母親家暴女兒，法院發(fā)出人身安全保護(hù)令

　　佳佳今年12歲，目前在市區(qū)一所小學(xué)讀六年級(jí)。在她4歲那年，母親李平與父親張劍協(xié)議離婚。根據(jù)離婚協(xié)議約定，佳佳隨母親共同生活。

　　佳佳的外公外婆不跟母女倆住在一起，但時(shí)常會(huì)去學(xué)校接她放學(xué)。2018年起，外婆劉桂英發(fā)現(xiàn)，佳佳的臉上、身上經(jīng)常出現(xiàn)各種傷痕。追問(wèn)之下，孩子道出實(shí)情：媽媽時(shí)常會(huì)給她布置課外作業(yè)，如果不能及時(shí)完成，可能就會(huì)遭到辱罵甚至毆打。

　　去年4月的一天，因佳佳背課文沒(méi)達(dá)到要求，李平一氣之下將書(shū)甩到女兒頭上，佳佳面部、額頭都腫了起來(lái)。看到外孫女一再受傷，劉桂英既心疼又氣憤，于是找到社區(qū)，在社區(qū)工作人員的幫助下報(bào)了警。經(jīng)公安部門(mén)鑒定，佳佳的損傷程度為輕微傷。派出所向李平發(fā)出家庭暴力告誡書(shū)，要求其及時(shí)糾正不法行為，嚴(yán)禁對(duì)佳佳再次實(shí)施家庭暴力行為。

　　一紙告誡書(shū)，并沒(méi)能讓李平就此停止對(duì)女兒的暴力行為。今年1月，因佳佳沒(méi)有完成試卷測(cè)試，李平用指甲抓傷了佳佳的臉。經(jīng)公安部門(mén)鑒定，佳佳的損傷程度同屬輕微傷。1月20日，崇川法院向李平發(fā)出人身安全保護(hù)令，禁止其對(duì)佳佳實(shí)施家庭暴力。

　　暴力行為再升級(jí)，兩次舉起鍋鏟燙傷女兒

　　今年3月15日，李平在家燒飯時(shí)抽查她給佳佳布置的“提升作業(yè)”，發(fā)現(xiàn)女兒沒(méi)能完成，一氣之下抄起手中炒菜的鍋鏟打在了佳佳手上。燒熱的鍋鏟直接燙傷了佳佳的手背。

　　李平一再升級(jí)的家暴行為，讓劉桂英忍無(wú)可忍。在她看來(lái)，李平對(duì)佳佳生活上本就照顧不夠，“孩子經(jīng)常晚上七八點(diǎn)打電話過(guò)來(lái)說(shuō)沒(méi)飯吃”。不僅如此，李平動(dòng)輒打罵、體罰佳佳的行為，導(dǎo)致佳佳身心都受到巨大傷害，已經(jīng)無(wú)心上學(xué)。李平實(shí)施家暴后，派出所、社區(qū)也曾通知孩子的父親張劍，要求其履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，但張劍未能采取積極有效措施。而且張劍這些年里無(wú)固定居所，也無(wú)法保障佳佳的基本生活。

　　“小孫女五歲之前都是跟我們一起生活的，現(xiàn)在我身體還算健康，也能照顧她。”為了佳佳的健康成長(zhǎng)，劉桂英在崇川檢察院工作人員的建議下向崇川法院提起訴訟。她認(rèn)為，李平、張劍作為法定監(jiān)護(hù)人，不能履行相應(yīng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)，侵害了佳佳的合法權(quán)益，申請(qǐng)撤銷二人的監(jiān)護(hù)資格，由自己擔(dān)任佳佳的監(jiān)護(hù)人。檢察機(jī)關(guān)支持起訴。崇川法院于3月22日立案。令所有人都震驚的是，該案審理期間，悲劇再次發(fā)生。4月5日，還是因?yàn)?ldquo;提升作業(yè)”沒(méi)完成，李平拿起燒熱的鍋鏟拍向佳佳，直接燙傷了佳佳的右臉。

　　鑒于本案的特殊性(不宜在公開(kāi)報(bào)道中披露)，崇川法院沒(méi)有對(duì)李平進(jìn)行處罰。

　　望女成鳳，同一個(gè)錯(cuò)誤犯三次就要教訓(xùn)

　　庭審中，李平也承認(rèn)，大概從佳佳四年級(jí)開(kāi)始，自己確實(shí)有體罰女兒的情況，但都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的問(wèn)題，目的是為了培養(yǎng)佳佳成才，燙傷女兒也是情急，并非故意。李平稱，離婚后的8年里，都是她一個(gè)人獨(dú)立撫養(yǎng)佳佳，其他人未給予任何幫助。因此，她也不同意劉桂英要求撤銷自己監(jiān)護(hù)人資格的申請(qǐng)，她認(rèn)為，孩子跟著外婆只能保證吃飽穿暖，只有自己才能給佳佳良好的生活和教育條件。

　　李平給女兒定的目標(biāo)是“考進(jìn)全國(guó)前三或者前五的大學(xué)”。為此，她在學(xué)校課業(yè)之外還給佳佳布置了不少“提升作業(yè)”，比如讓佳佳做大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)的測(cè)試卷，甚至成人高考的卷子。小學(xué)六年級(jí)的佳佳，已經(jīng)在她的規(guī)劃下學(xué)習(xí)大學(xué)本科英語(yǔ)。在李平看來(lái)，這是一種教育策略，只要在小學(xué)階段把英語(yǔ)攻下，上了中學(xué)就可以集中精力把時(shí)間花到其他科目上。動(dòng)手打佳佳，也是從多次說(shuō)教、女兒“屢教不改”開(kāi)始的。法庭上，李平承認(rèn)，如果同一個(gè)錯(cuò)誤佳佳犯了三次，她就要教訓(xùn)。

　　這樣的教育方式，能不能達(dá)到預(yù)期的效果呢?也許很難有一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。但孩子的改變卻是看得見(jiàn)的——案件審理期間，崇川區(qū)仁愛(ài)社會(huì)工作發(fā)展中心受崇川法院委托進(jìn)行了家事調(diào)查，發(fā)現(xiàn)佳佳在學(xué)校整天憂心忡忡，明顯沒(méi)有同齡人的活潑快樂(lè)。中心出具的調(diào)查報(bào)告認(rèn)為，法院發(fā)出人身安全保護(hù)令后李平仍兩次打罵、燙傷佳佳，給孩子的身心發(fā)展帶來(lái)了較大傷害與影響。

　　法官提醒：家教中的極端行為不可取

　　《中華人民共和國(guó)民法典》第三十六條第一款規(guī)定：“監(jiān)護(hù)人有下列情形之一的，人民法院根據(jù)有關(guān)個(gè)人或者組織的申請(qǐng)，撤銷其監(jiān)護(hù)人資格，安排必要的臨時(shí)監(jiān)護(hù)措施，并按照最有利于被監(jiān)護(hù)人的原則依法指定監(jiān)護(hù)人：(一)實(shí)施嚴(yán)重?fù)p害被監(jiān)護(hù)人身心健康的行為;(二)怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者無(wú)法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)且拒絕將監(jiān)護(hù)職責(zé)部分或者全部委托給他人，導(dǎo)致被監(jiān)護(hù)人處于危困狀態(tài);(三)實(shí)施嚴(yán)重侵害被監(jiān)護(hù)人合法權(quán)益的其他行為。”

　　崇川法院經(jīng)審理認(rèn)為，本案中，李平作為未成年人佳佳的監(jiān)護(hù)人，本應(yīng)正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育佳佳，使其健康快樂(lè)成長(zhǎng)，在面對(duì)其成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)也應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待，采取理性方式進(jìn)行教育和引導(dǎo)。但李平在與佳佳共同生活期間，罔顧未成年人成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，急功近利，在佳佳不能順利完成其布置的所謂提升作業(yè)的情況下，長(zhǎng)期對(duì)佳佳進(jìn)行辱罵、毆打，致使佳佳身體多處受傷，嚴(yán)重?fù)p害了佳佳的身心健康。特別是在公安機(jī)關(guān)和人民法院連續(xù)發(fā)出家庭暴力告誡書(shū)和人身安全保護(hù)令后，李平非但沒(méi)有認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤，規(guī)范自身行為，反而變本加厲，升級(jí)家暴行為，性質(zhì)極其惡劣。

　　法院認(rèn)為，張劍作為佳佳的另一監(jiān)護(hù)人，在明知女兒被李平多次毆打、全身傷痕累累的情況下，怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，沒(méi)有采取積極有效的保護(hù)措施，致使佳佳處于危困之中，且當(dāng)庭表示放棄對(duì)佳佳的監(jiān)護(hù)權(quán)。鑒于此，李平、張劍已不適合繼續(xù)作為佳佳的監(jiān)護(hù)人。劉桂英申請(qǐng)撤銷二人的監(jiān)護(hù)人資格具有事實(shí)和法律依據(jù)，法院予以支持。

　　鑒于佳佳自幼與劉桂英共同生活至五歲，雙方具有較深的感情基礎(chǔ)，劉桂英也愿意履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，崇川法院對(duì)其申請(qǐng)作為佳佳監(jiān)護(hù)人的申請(qǐng)予以支持。

　　“家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，因材施教。”本案主審法官顧狄提醒廣大家長(zhǎng)，在關(guān)注孩子成績(jī)之前，首先要關(guān)注孩子的身心健康，切勿拔苗助長(zhǎng)，甚至做出家暴這樣的極端行為，否則會(huì)適得其反，甚至遺害孩子終身。(文中所涉當(dāng)事人均為化名)

原標(biāo)題：逼12歲女兒學(xué)大學(xué)英語(yǔ)、屢次家暴，一單親媽媽被撤銷監(jiān)護(hù)權(quán)

值班主任：田艷敏