多地上演復課大戲 線上線下如何銜接才是關鍵
多地上演復課“大戲” 線上線下如何銜接才是關鍵
近日,伴隨著中小學開學復課而來的,不僅有久違的瑯瑯讀書聲,還有網友對于從網課到課堂、從線上到線下的熱議。
受疫情影響,網課成為了大多數學校進行教學的唯一選擇。在這個“史上最宅假期”內,在線教育發揮了巨大的作用,讓教師足不出戶就能開展教學任務、完成教學目標。隨著疫情形勢漸漸好轉,多地學校開學復課,網課與在校學習之間如何更好地銜接,成了當下的重點。
近日,多地教育主管部門發文,提出調減周末、暑假和利用課外時間,補償教學。然而也有部分地區規定,除初三、高三年級可利用周六上課外,其他年級不得利用雙休日、法定節假日和課外時間等組織中小學生集體上課或補課。
因地制宜實施補償教學
復課后,在線教學的“成績”,或可從一張張摸底試卷中以管窺豹。
這幾天,南京初一學生李彥(化名),終于回到了她期待已久的課堂。等待她的是一張摸底試卷。從1月18日放寒假以來,她已經在家自學3個多月,4月20日起,學校還開通了網課。
在江蘇各地已經復課的中學,開學第一件事,便是摸底考試。
開學前,南京金陵中學曾向3個年級的學生進行學科知識點掌握情況的問卷調查,從學生自我評價角度了解網課期間的學習效果。
盡管有了思想準備,當看到開學后的學情調研成績時,教師們還是有些意外。“學生們的平均分比預想的要低一些。”南京金陵中學副校長陳立其表示,在線教學中,教師難以獲得實時反饋調整教學內容,同學之間的實時交流也不多。
面對這種情況,學校如何調整?陳立其介紹,該校每周設置1—2個學時,用來彌補在線教學的不足,“我們對補償教學的知識點進行零起點教學,主要是利用作業和限時練的糾錯方式來進行。教師對習題講評會更加細致,重要的知識點學生掌握不太好時,我們會在習題講評后,再讓學生做糾錯練習,確保教學效果”。
“復課后,我們根據摸底考試的情況,組織各學科教師進行了7—10天的回顧性教學,將網課的內容重新梳理,對學生掌握不好的知識點重點講解。”江蘇海門中學校長石鑫說,本學期原定于4月底的期中考試,現在也延遲到了5月中旬。
河南省教育廳副廳長毛杰介紹,學生返校復學后,原則上按照中學安排4周左右、小學安排3周左右的時間開展教學銜接。
事實上,調整的方式可謂“因地制宜”。部分地區選擇利用節假日、課余時間等補償教學,追趕教學進度,重新鞏固網課內容,讓學生真正“吃透”網課課程后,再開始新的課程教學。
也有部分城市教委明確,不會占用學生周末或暑假的時間進行補課。北京市教委新聞發言人李奕透露,非畢業年級,將不會占用周六日時間,課程將安排到7月中旬。上海市教委相關負責人曾表示,目前不主張學校安排周末補課。
多地復課后補償學時的新聞,引發了網友的熱議。有網友表示:“對于學霸來說,可能上網課跟在學校學習沒多大區別,回到學校還要把學過的知識再學一遍,是浪費時間。”
但也有網友認為,“對于一些學習能力一般的學生來說,網課可能效果真的沒多好,再學一遍有助于鞏固”。
近日,教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任、體育衛生與藝術教育司司長王登峰在接受媒體采訪時表示,開學以后,鼓勵各地充分利用周一到周五的有效教學時間。如果覺得這個學期的課程落后了一點,可以通過調整周一到周五學習的時間,比如每天增加半小時到一小時,就可以補回很多內容。
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