前兩天，我在廚房忙著炒菜，家里的熊孩子突然對碗櫥產生了興趣，一個不小心將我剛買的陶瓷碗摔了。

看到那一地的碎瓷片，我心里立刻生出一股火。可還沒等我發火，熊孩子看了看我，自己倒哇哇哭了起來，哭得那叫一個傷心，讓我都不好意思去責罵他。

我把他抱起來，輕拍他的背安撫他，他慢慢停下哭聲但抽泣著問我：“媽媽，我是不是又犯錯了，你不要罵我，我真的不是故意的，我真的就只是想看看那個碗……”說完，又哭了起來。

此刻，我心中的那股火早就滅了下去，熊孩子的反應卻讓我陷入沉思：孩子為什么這么害怕犯錯？

回想起之前對他的種種要求：

畫畫時，要按照正確配比來調色；

搭積木時，要按照視頻指導來完成；

吃飯時，不可以用手抓食物……

當他做不到這些，我總是會對他說：不對，錯了，重來。

確實，在這些我認為合理的“規矩方法”下，孩子在各方面都不太會犯錯，而且很快就可以給我一張完美的畫，一個完美的積木作品，以及一頓完美的用餐。

可我沒想到，他居然對犯錯這件事產生了如此大的恐懼。

轉念想想，孩子偶爾犯點錯，又有什么關系呢？

不按照比例來調色，說不定可以畫出更精彩的畫作；

隨心所欲地組合，說不定可以得到更創意的積木作品；

用他自己喜歡的方式吃飯，說不定胃口會更好。

想到這些，我心里輕松了許多，我們成年人總覺得自己走的路多了一點，便希望幫助孩子在成長的路上少犯點錯。

可是，不允許孩子犯錯、讓孩子害怕犯錯，才是最大的錯啊！

有一次閨蜜帶著孩子來我家做客，孩子看到我家的玩具特別興奮，選了一個玩起來。

孩子拿著玩具摸摸這里，摸摸那里，放在地板上敲敲聽聽聲音，又拿其他東西敲敲……

還沒玩多久，閨蜜就湊上前：“寶寶，錯了，應該這樣玩，用手撥這個輪子，你看動了，按這里還有聲音哦！”

孩子把她的手推開，自顧自地玩，閨蜜卻依舊一遍遍地教孩子“正確”的玩法。

孩子頓時沒了興趣，將玩具一扔，又拿了另一個會發聲的恐龍玩具。

閨蜜看到后又湊上前去，指導她如何“正確”地操作，讓恐龍發出聲音。

誰知孩子突然大叫一聲，并把閨蜜往后一推。她顯得有點尷尬，便賭氣說，“不管你了，愛怎么玩怎么玩。”

過了一會兒，閨蜜忍不住偷偷往孩子那邊看，只見孩子正朝恐龍的嘴巴里放積木，還一邊說著，飯飯，飯飯，隨后又拿起自己的水杯往恐龍嘴巴里倒。

這是在喂恐龍吃飯喝水呢。

閨蜜又驚奇又開心，在家怎么沒發現，孩子居然都會自己過家家了。

看孩子玩得那么開心，恐龍能不能發出聲音又有什么關系呢？

是啊，正確的就一定是有趣的么？

孩子在不斷摸索的過程中，才知道這個玩具是硬硬的、滑滑的，這里是凸出來的，那里是凹下去的，還可以將它想像成世間的任何事物。

正是這些大人眼中的小小“錯誤”，才構建起他們豐富多元、且具有生命力的世界啊！

如果孩子沒有撫摸過泥土，怎會知道泥土的軟黏和多變；

如果孩子沒有撲騰過水花，怎會知道水流的濕潤和靈動；

如果孩子沒有敲擊過碗筷，怎會知道聲音的節奏和美妙……

法國作家羅曼羅蘭說：人生應當做點錯事，做錯事，就是長見識。

孩子的每一次“犯錯”都是在了解這個世界的規則，阻止孩子“犯錯”，則是剝奪了孩子獨立與世界相處的機會。

有一次我坐地鐵，一個小男孩在地鐵上喝橙汁，他的媽媽站在身旁。地鐵到站剎車，男孩不小心將橙汁全潑在了地上，媽媽見狀，并未責罵，而是將包里的紙巾都拿出來遞給男孩。

小男孩拿著紙巾蹲下來將地上的橙汁一點點擦干凈，再扔到隨身帶的垃圾袋里。隔了好一會兒，才全部清理干凈。小男孩抬頭看看媽媽，媽媽給他豎了個贊，周圍的乘客也夸獎男孩懂事，有責任心。

北京十一學校的校長李希貴說過這樣一段話：“學校和家庭這兩個地方，可以讓孩子不停地試錯，然后不停地去改正，最后把一個孩子變成一個成熟的大人，然后進入社會。”

犯了錯并不可怕，教孩子正確地面對并處理錯誤，是讓孩子成長的好機會。

重慶的一個9歲男孩小航，因為沉迷游戲，偷偷拿了奶奶2000塊錢買游戲裝備。父母發現后，并沒有直接打罵他，而是讓他撿廢品還債。

于是，小航每天都在小區收垃圾，雖然一直喊累，卻也下定決心一定要還完債。

小航的父母在接受采訪時表示，對孩子犯的錯，直接打罵并沒有太大作用，通過這種特別的經歷，能讓他真正理解擔當和責任的意義。

《正面管教》里說：

“你會允許自己和孩子犯錯誤，允許不完美，允許反復嘗試。

為什么呢？

因為你知道錯誤是最好的老師，并且人類就是這樣成長的。”

朋友告訴我他的一次經歷：

他曾經去一位美國老師家里做客，進門看見老師家三歲的孩子拿著鑰匙，想插入臥室門的鎖眼中。

孩子笨拙地一次次嘗試著，他下意識地想上去幫忙，但美國老師卻攔住了他：讓他犯一些“錯誤”吧！讓他研究一下門是怎么打開的，這樣他就再也不會忘記了。

試了好幾次，門終于打開了，孩子興奮地邊歡呼邊拍手。

那個打開門的孩子，雖然經歷了一次次“錯誤”，但在打開門的那個瞬間，他的欣喜和成就感卻是巨大的。

那一次次試錯后的驚喜，才是生活的彩蛋啊。

舍得讓孩子犯錯，是家長的必修課。

一是舍得放手，做孩子的過濾器。

我們做家長的總希望幫孩子多考慮一點，讓他們少犯點錯，少走一些彎路。可正是這些錯誤和彎路才讓他們的人生充滿挑戰的樂趣，才讓他們的人生與眾不同。

那些無關緊要的、危險性小的錯誤，可以放手讓孩子走一點彎路。

正如《孩子：挑戰》一書中所提到的那樣，做好孩子的“過濾器”，過濾出孩子可以面對、應付的情況，然后有意識地退后，讓孩子去經歷、去成長。隨時準備好，在他實在無法解決時給予幫助。

二是引導孩子，把犯錯看作成長的機會。

一位在醫學界有重要成就的科學家，提到了童年時的一次經歷，那時，他才兩歲，他想從冰箱里取出一瓶牛奶，可是瓶子太滑，奶瓶掉了下來，牛奶灑了一地。

母親看到滿地的牛奶并未生氣，更沒有大聲責罵，而是溫柔地建議他要不要在奶水坑中玩幾分鐘。

過了一會兒母親提議他將地面打掃干凈，并給出海棉、毛巾、拖把三個選擇。他選好之后，跟著母親一起把地上的牛奶清理干凈。

再之后，母親將牛奶瓶裝滿水，讓他學會如何才能抓牢瓶子。經過反復的練習，他終于明白了其中的技巧。

那位科學家說：“從那一刻起，我知道我不再需要害怕錯誤了。錯誤只是學習新東西的機會。科學實驗也是如此，即使失敗，我也還是可以從中學到一些東西。”

錯誤從來就不可怕，可怕的是，父母一直追求“正確而完美”的成長路線，而不允許孩子犯一點點錯誤。

不妨允許孩子犯錯，讓他走一些“彎路”。

這些“彎路”，或許才是通往成功的捷徑！

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作者：陳開心，讀書遛娃窮開心，夢想執筆走天涯，看看世界的繁華。部分圖片來自網絡，版權歸原作者所有。