原創： 深圳寧南山
來源：寧南山

建國初的全國頂尖人才分布

花了幾天時間，一個一個的核查了1955年全國第一屆中國科學院的172名科學技術類別的院士和1957年增選的18名院士的名單，總共190名。

注意這190名只是科學技術方面的，其他還有哲學，政治之類的，這個就不考慮了。

其中1955年的172名院士：

數學物理學部（30人）

這30人里面肯定是大師云集了，華羅庚，蘇步青，馬大猷，葉企孫，王淦昌，吳有訓，周培源，趙忠堯，錢三強，錢偉長，彭桓武等等都在其中。

化學部（22人），這里面包括了盧嘉錫和吳學周。

生物學部（60人）

這個生物學部也包括了醫學，著名的林巧稚，童第周都在其中。

地學部（24人）

這個地學部不僅是地質，也包括了氣象，李四光和竺可楨都是地學部的院士，還有氣象學家，空間物理學家趙九章，代表作是《高空大氣物理學》，趙九章是兩彈一星元勛之一，為我國人造衛星事業做出了巨大貢獻。

技術科學部（36人）

這個技術科學部是干啥的，顧名思義就是搞技術的，

像鋼鐵工業的靳樹梁，邵象華，

化學工業的侯德榜，搞建筑的梁思成，搞橋梁的茅以升，激光技術專家王大衍都在其中。

1957年中國科學院院士名單（共18人）

數學物理學部（6人）

化學部（2人）

生物學部（5人）

地學部（3人）

技術科學部（2人）

這190人是中國當時最為頂級的人才了，像1957年入選的18名院士中，就有郭永懷，錢學森，世界首次分離出沙眼衣原體的湯飛凡等。

然后我按照省份做了個統計。

這個工作量不小，查詢費了很多的時間，畢竟有多達190人。

但是這對研究建國初的全國頂尖人才分布是很有價值的，也可以反應建國前全國各地的教育水平發達程度。

當然，這里說一下，大部分科學家籍貫，出生地和成長地還是一致的，

但有的時候會出現不一致的情況，那他算哪里人呢？

我用的是“成長地”優先的綜合考慮籍貫和出生地原則，

比如科學家孫德和，他出生是在北京，但是籍貫是安徽桐城的，也是在桐城讀的書，那當然就是安徽人。

再比如梁思成，他籍貫是廣東，出生在日本，但是在北京長大讀的中小學，那我就算成是北京人。

再比如嚴愷，他出生在天津，在天津讀的小學，只是中學在浙江讀，這種就是天津人。

總的來說，190名科學家中，小時候就全國到處跑，有多地生活經驗的科學家并不太多，大約就十個左右的樣子，大部分人還是出生地，成長地一致的，

因此即使在認為這個科學家是哪里人有不同意見，但總體不會影響太大。

以下是我做的表格里面的部分科學家情況。

我統計了一下，190名院士里面，有174名曾有年輕時在國外留學，進修或者工作的經歷，只有16人是一直在國內學習和工作成長的。當然了這16人里面也有人功成名就后出國考察的，像劉仙洲56歲的時候（1946年）就到美國考察了差不多一年，這種就不算是年輕時在國外留學和工作了。

這也可見科技更為先進的國外尤其是歐美，是我國高級人才成長的主要學習地點。

像這190名頂尖人才中的華羅庚，雖然他的第一學歷是其中罕見的初中畢業生，但是他1936年也就是26歲的時候以清華大學講師的身份到劍橋大學學習進修了兩年。

華羅庚是個罕見的天才，他初中畢業后高中和大學低年級的數學是自學的，后來因為在上海的《科學》雜志上發表《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立之理由》轟動數學界，被清華大學數學系主任看中邀請到清華大學圖書館擔任館員，后來一路成為講師，1937年從劍橋大學學習回來后當上了清華正教授。

如同事先預計的一樣，五十年代190名全國頂尖科學家中來自江浙兩省的是最多的，

江蘇有40人，浙江有34人，合計占全國38.95%，如果把上海也算上則總共有87人，占比45.79%，基本是全國的半壁江山。

舊中國上海是全國經濟中心（其實現在也是），而南京是當時的首都，因此南京和上海都是舊中國頂尖高校云集的地方，尤其是上海，

上海交大就不用說了，院士錢學森就是這里畢業的。

我查閱發現好幾個院士是上海大同大學畢業的，這個大學我們今天都沒聽過，它在1952年被撤并了，并入了上海交大，同濟，復旦等其他上海高校，

其他培養出院士的上海高校還有滬江大學，同濟大學，東華大學，東吳大學，光華大學，圣約翰大學之類。

像光華大學，雖然我們今天都沒有聽過它的名字，但該校在校學生最多時有八百多名大學生，胡適、厲麟似、徐志摩等著名學者都曾在該校任教，該校后來在1951年和上海大夏大學等其他院校合并成立華東師范大學。

而南京則有金陵大學和中央大學（及其前身南京高等師范學校）培養出不少院士，其中中央大學尤其多，我數了下畢業于中央大學的竟有15人之多。

而河北省則在華北地區一枝獨秀，有15名院士，能與之一比的只有北京（9名院士），遠遠超過河南（6人）和山東（5人）之和，在全國僅次于江蘇和浙江排第三位。

我看了一下河北院士們的家鄉分布，發現主要來自唐山和保定。

唐山是我國洋務運動工業化最早的城市之一，開灤煤礦，大型水泥廠啟新洋灰，中國第一輛國產蒸汽機車（今天中車集團有個唐山機車車輛公司），第一件生產馬桶的衛生陶瓷都是在唐山制造的，直到2021年唐山仍然是河北省經濟總量最高的城市，超過省會石家莊，也是河北省人均可支配收入最高的城市。

民國時期唐山還有一所頂尖的高校，那就是交通大學（唐山），190名院士中有多人是這里畢業的，不過有意思的是河北的15名院士反而都未曾在這里就讀。

而保定為啥出的院士也有好幾個，我知道保定1912年-1923年有一所鼎鼎大名的學校，那就是保定陸軍軍官學校，前后畢業生一萬一千多名，成為將軍的竟然高達1500多名，蔣介石也是這個學校出來的，高等學校會帶來一大批優秀的教師，帶動當地的讀書風氣，不知道跟這個有沒有關系。

另外河北院士多，距離北京和天津近應該也是一個因素，這兩座城市是華北乃至于全國的高等教育中心，擁有不少頂尖高校。

190名院士中北京的高校清華大學，北京大學，燕京大學三所都培養出了院士，

尤其是清華和北大，190名院士中這兩個學校畢業的是最多的，預科和本科曾在這兩所高校就讀的院士竟然高達六十多人，占到了三分之一以上。

其實這兩所高校TOP2地位的奠定，就是因為民國年間就培養出最多的頂尖人才，像建國初的地質學院士，基本都是北京大學地質系培養出來的，李四光是領軍人物。

而天津也有北洋和南開兩所高校培養出了幾名院士，當然數量上遠不如北京。

下圖是我篩選出來的北京大學地質系畢業的院士，體會下建國初北大地質系對國內地質科學的壟斷，可能要問里面為啥沒有李四光，因為李四光是北大地質系的教授，但是他并不是北大畢業的。

而在中部地區，湖北（9人），湖南（9人），江西（8人）幾乎不分伯仲，這里面值得一提的是湖南有個不錯的高校，那就是湘雅醫學專門學校，舊中國醫學界高校有“北協和，南湘雅”之稱，湖南的9名院士里面，這一個學校就培養出了包括了世界級科學家湯飛凡在內的三個院士。

但有意思的是湖北的9名院士中畢業自本省大學的僅有1人，畢業自武漢大學，湖北的其他8個院士大都是在北京（全部是清華），上海，南京等地的高校畢業的。

江西的8個院士則更是沒有任何一個是在本省高校就讀，全部是省外的北京，上海，南京等地的高校畢業的。

另外就是廣東和福建兩省了，福建有14名院士（排全國第四位），廣東則有9名，這兩省培養出的院士不少，大抵是兩個原因，

其一是民國時期廣東有中山大學，福建有廈門大學，這兩所知名高校各自培養出了兩名院士，另外廈門女子師范學院也培養出一名院士，就是大名鼎鼎的林巧稚，190名院士中唯一一個女性。

其二是僑鄉，有的院士就出生在海外，是華僑子弟，這兩個省有4名院士本科都是直接在海外的荷蘭，日本，美國讀的。

當然了，作為沿海地區，中國最早的通商口岸所在地的廣東福建，開放的風氣下自然也對教育發展有所裨益。

而西南地區，則是靠重慶（4人），四川（2人），貴州（1人）三省了，當然了當時重慶還屬于四川。在舊中國時期，西南地區的高等教育還是比較落后的，西部地區的院士只有陳文貴是成都協和醫科大學的博士畢業，其他人都沒有西部高校就讀的經歷，都是北京，南京，上海，長沙，廣東等地的高校就讀。

這可以看出西南地區高等教育在那個時候是較為落后的，

當然西南地區雖然在抗戰時期有西南聯大之類的高校，但那是搬過來的。

抗戰時期大批全國各地尤其是京津和蘇滬的高校搬遷到了西南地區，為培養中國民族高級科技人才保留了平臺，不少院士就是抗戰時期在大后方讀的大學。

在國內各個大區中，

西北和東北成為建國初高級科技人才最落后地區，

而190名院士中，來自西北和東北地區的都各自僅有兩人，西北地區的2人都是來自陜西省，有意思的是兩人都是出生在渭南。

而東北地區的建國初的兩名院士，

一名是吉林長春的彭桓武，他剛好在1931年高中畢業考上清華大學物理系，順利的避開了九一八事變，之后到英國愛丁堡大學讀博士，并在愛爾蘭都柏林高等研究所做研究工作，1947年回國任教，建國后成長為我國兩彈一星元勛。

另一個是遼寧的吳英愷，他1927-1933年就讀于奉天醫科專門學校，1933年畢業后到北京協和醫院工作到1941年，1941年到美國進修學習三年，1944年回國后擔任重慶中央醫院外科主任。這里面1941年底剛好是珍珠港事變爆發，日軍隨即占領了美資的協和醫院。

東北地區建國初高級科技人才的落后，原因主要還是因為九一八事變的影響。

1931年之前東北地區的民族教育體系已經有了相當的發展，如果繼續發展下去，不會只有兩名院士的水平。但1931年發生了九一八事變，之后日本對中國東北的教育體系進行了一系列殖民改造。

偽滿把中學從六年縮短為四年，而日本學生則學習六年，導致中等教育質量大幅縮水。

同時日本人在偽滿建立的一系列高校，除了警察和軍校外，普通高校招生規模總體都很小，且以招收日本學生為主，中國學生高等教育規模大大減少。

以偽滿最為知名的建國大學為例，

該校在整個偽滿時期總招生才1500人左右，其中半數是日本學生。1941年3月建大一年級第二學期在冊學生總數是126名，其中日本人最多有60名，朝鮮人5名，臺灣籍1名，“滿人”49名，蒙古人5名，俄羅斯人6名，中國人占比不到40%。

日本在偽滿開設的新京工業大學，整個偽滿時期招生只有1600多人，而中國籍貫學生只有三分之一。

類似的新京醫科大學，1942年在校生僅為296人，平均每屆招生只有幾十人，且中國學生只占其中一部分。

偽滿洲國教育發展最高的年份是1942年，高等學校為20所，在校生6794人，其中在校的中國學生只有2716人，僅為九一八事變前的二分之一左右。

能上大學學習僅僅是成為一個國家頂尖科技人才的前置條件而已，精英學生畢業后還需要有平臺和項目進行研究和鍛煉，中國人在偽滿并沒有從事科技研發的平臺，民族工業全部被日本企業吞并，高校和科研機構教職被日本人壟斷，如建國大學1941年7月的任職教師中，日本人以外的教師只有9人，而日本教師則有71人。

這跟九一八之前完全不可比較，1931年我國光是東北大學在校生就達到了3000人的規模，不僅學生基本是中國人，而且教授老師也是中國籍為主。

殖民教育下中國人即難以讀大學，讀完大學之后也難有平臺可以發揮和成長。

我研究過建國初的工業建設，發現當時東北地區大型工廠的高級核心技術人員中東北人極少，主力來自國民政府送到海外留學和工廠實習的回國人員，以及抗戰時期在西南地區等國統區民族工業工廠擔任高級技術職務的人員，包括鞍鋼，一汽，沈飛，沈陽51兵工廠（沈陽兵工廠）等都是如此。

以建國前后負責鞍鋼恢復生產的六個中國核心技術工程師為例，靳樹梁（河北人）、邵象華（浙江人）、李松堂(江蘇人)、楊樹棠（河北人）、王之璽（河北人）、毛鶴年（北京人），有三個畢業于北洋大學，其他三人分別畢業于浙江大學，北平大學和同濟大學。

1936年國民政府因為要籌建中央鋼鐵廠，將六人先后送到德國克虜伯鋼鐵公司進行培訓，回國后抗戰期間這些人被賦予不同的任務，他們有的負責了漢陽鐵廠的搬遷到重慶鋼遷會并在抗戰時期持續進行鋼鐵生產，有的負責云南威遠鋼鐵廠，云南鋼鐵廠，重慶綦江鋼鐵廠等的籌建和生產，有的研發出了75mm火炮用鋼，有的自行設計了鋼軋機等。

抗戰勝利后這六個高級冶金人才負責接收鞍鋼擔任協理（副經理，負責技術），鞍山解放時他們沒走成，都留在了鞍山，負責鞍鋼恢復生產，后來六人中的四人先后成為院士。

由于日本殖民下偽滿中高級技術崗位都被日本人把持，中國人只能當初級勞動力，因此建國初期的東北工廠中，技術工作形成了外地工程師+東北工人的現象。

像長春一汽建廠的三個核心人物，饒斌，郭力和孟少農。

廠長饒斌和總工程師郭力都是華北敵后根據地成長起來的干部，都不是搞汽車技術的；

副總工程師孟少農是一汽的技術核心人物，他出生于北京，是新中國汽車工業技術主要奠基人，1940年西南聯大（清華）機械系畢業。1943年，獲得美國麻省理工學院機械系碩士學位，畢業后在美國福特汽車等幾家汽車公司工作了三年后回國，擔任清華教授。

此種東北籍高級技術人才缺乏的現象隨著一五計劃和二五計劃在東北大規模的工業建設，以及配套的大規模本地高校人才培養，東北技術人才得到了鍛煉和成長才逐漸改變。

例如日本投降四年后的1949年，由于共產黨的重點經營，東北地區高等學校發展到28所，在校學生35097人，是偽滿時期最高年份中國學生在校人數兩千多人的十幾倍。

從建國初的190名科學技術院士，可看出當時全國教育水平發展的極度不平衡，而此種情況到今天已經有較大的改變，西北，西南和東北的高等教育都有了極大的發展，像西安，成都已經成為了多所名校集中的城市，而東北現在是全國考985,211最為容易的大區之一。

根據中國科學院官網提供的信息，截至2021年，1977年后接受高等教育的381名中科院院士的籍貫，江蘇省（50位）、安徽省（37位）、浙江省（35位）、湖南省（34位）、山東省（28位）排在前五位。

跟建國初相比，顯然區域的分布情況大幅度走向平衡了。

江蘇+浙江院士的占比從建國初的38.95%下降到了22.3%。

而其他區域都有不同程度的上升，本文中院士比例最低的三個大區：

東北地區院士比例從1%增加到了8%，

西南地區院士比例從3.7%增加到了7%,

西北地區院士比例從1%增加到了8%。

合計上升到了23%的水平，占到了全國的近四分之一，已經可以與江浙的22.3%媲美。

高等教育與地區發展的相關性

1：建國初的高級科技人才江浙滬占據全國幾乎一半，到今天江南地區依然是中國最發達地區是有道理的，發展最重要的還是要靠人。

2：建國初這190名院士，畢業自北京，上海，南京三地高校的人數是最多的。

3：今天發展比較好的強二線城市，成都，重慶，武漢，南京，杭州之類，高等教育水平都還不錯，為本地提供了大量人才，也許是認識到了這一點，這幾年一線城市中高等教育水平最差的深圳也在大量的招攬國內高校落地。

所以我覺得繼續推進高等教育均衡化還挺重要的，在我國一些缺乏頂尖高等教育名校的人口大省，比如河南，河北，山東等集中資源建立幾所高水平大學，不只是提升該地學生就讀名校的幾率，而且高水平院校還可以提供不少崗位給博士生做基礎研究，對我國整體是有利的。

當然，今天本文只是講50年代評選的第一批自然科學院士的分布，后面我還會討論下建國初推動中國工業化的高級科技人才究竟來自哪里，會有一些有趣的結論。