一個鄉村女教師的心聲：工作了8年，我一直想辭職！
趙小娟是一名90后，也是一名工作了8年的特崗教師。
她從大學畢業擇業，到成為一名“帶班老師”，再成為一名縣里的教研員，再到結婚生子……她的經歷，堪稱鄉村教師的一面鏡子。
以下是趙小娟口述，忠實記錄一位鄉村教師的生存狀況、所思所想，也折射出現實的無奈，和人生的酸甜苦辣。
口述：趙小娟中國北方一位鄉村教師
采 訪：孫允廣
01
沒考上公務員，“只好”回家當老師
我叫趙小娟，出生在農村，是一名工作了8年的特崗教師。
大學期間，我在一家師范學校學習漢語言文學專業，大學畢業之后，我報考了老家（中國北方某個城市）的一所鄉村小學，去做特崗教師。
其實最開始，我在北京找好了工作，但是家里一直反對，希望我一個女孩子家，工作地能夠離家近一點。
我特別喜歡北京，并不是說老家不好，誰年輕的時候都是有夢想的，覺得外面的世界好大，想出去闖蕩一下。
媽媽說：“你要不回來我就絕食。”
于是，她絕食，我也絕食。家里的親戚朋友，都來做工作。最后，經過一番十分激烈的掙扎，我還是擔心家人，只好妥協，慢慢學著接受現實。
我也曾報考過公務員和事業單位，但那一年都不是很好考。大家都是先考公務員，實在不行再回家當老師。
02
1個月1180塊，帶整個班級
我一去，就是三年級的“帶班老師”。所謂“帶班老師”，就是一個老師教整個班級全部課程，語文、數學、美術、音樂、道德與法制等。
我去那一年，一個班50多人，這在農村里算是少的。因為那一年上學的孩子都“屬羊”，民間不喜歡“屬羊”的，所以孩子較少，等到了下一屆，一個班里有七八十個人。
一個老師管一個班，時間長了之后，學生就會有疲憊感。其實別說學生，就是老師們自己每天重復進入同一間教室，也會覺得很疲憊。
因為，帶班老師的任務還是很重的，一個人備所有科目的課，還要進行業務學習和政治學習，以及檢查作業。
2012年，我去第一年工資是每月1180塊，工資要壓6個月后才發。學校不提供餐飲，如果是外地的，會找一間廢舊的教室，讓他們當宿舍用。
雖然我們這里是山區，但是物價并不便宜，2012年時候，買一雙差不多的鞋子也要三四百塊錢。
這樣的工資待遇下，絕大部分人的生活費是不夠的。
最開始那3年，我完全要靠家里救濟才能維持生活。爸爸媽媽為了讓我安心在這里工作，花了2萬塊錢，給我買了輛奇瑞QQ。加上油費，家里每個月要給我補貼1500塊錢。
所以這幾年里，離職的老師也不少，一般是外地的比較多，像內蒙或東北的老師，一個月1180塊錢，干半年掙5000，都不夠回趟家來回路費的。
本地的離職相對較少，但都會一邊工作一般去考法院或者公務員。
之所以還有人干，是因為有很多人找不到更好的工作，尋思著這也算是一個“鐵飯碗”。
03
村里的老師，都想往縣里跑
我記得第一年時候，學校總共才12個老師。年齡斷層十分嚴重，除了50多歲的，就是二十幾歲的年輕人，中間層幾乎沒有。
村里的年輕老師，最想要的就是被調到縣城去。
這倒不是說縣里的工資要高多少，其實農村教師掙的錢，反而更多一點，因為有交通補貼和鄉鎮教師補貼。
主要是年輕老師大部分是從大學畢業，面臨兩種實際情況：
從村里到縣里，一般是半個多小時車程，有的隔得遠的，要開車2個小時。年輕的老師要找對象，村里很少有合適的人選，而且在農村和在城里找對象，層次也是不一樣的。
有了孩子的老師們，需要把孩子帶到學校去養大，但是從禮拜一到禮拜五，一個老師交一個班，從早上8點到晚上，課程安排的滿滿的，根本沒時間看孩子。就只好去每天花50塊錢，雇傭一個農村婦女幫忙帶。
這些都是很現實的問題。
所以大部分的老師想要去城里。縣城是個圈子社會，以前的時候，如果你家里有后臺，能找到得力的人說上話，是可以調回縣城的。
從2016年起，縣里給了一個政策：如果你5年之內評選有2個優秀，就有資格參加縣里小學的招聘考試。
從那之后，老師們越來越重視年終考核。考核還是比較公正的，成績分成三部分，一個是教的班級的成績，另一個是參加縣里講課大賽獲的獎，還有一個是發表的論文。
這是留守的鄉村教師，唯一的希望和出路。
04
最大的難題：家長不配合
農村有很多留守兒童，他們跟著爺爺奶奶生活。在學習上，家庭能給到的支持不是很大。
你有時候開家長會，談一些學習之類的問題，家長不是很在乎，也不怎么配合。但是如果你給家長打電話說，孩子打架了或者受傷了，他們立刻就會到。
其實這兩年，最大的感受是信息交流發達了，但是人心卻遠了，也更加脆弱了。
記得剛上班時候，村里人都用普通按鍵手機，沒有WiFi，每個月30M流量，聊個QQ什么也就夠了。
那時候雖然信息閉塞，但是家長們也不會帶頭挑事，很少會到學校去找老師吵一架，或者打個市長熱線什么的。
有了智能手機后，大家刷新聞越來越多。網上爆出個別老師的極端行為，導致家長們很恐慌。在這種情緒下，很多家長認為，所有的老師都是這樣子的，一遇到點“問題”，就起來鬧事。
我在工作中，就遇到不少這樣的事情。
一些家長是明事理的，說孩子不聽話，千萬別慣著他，一定要教育好他，不聽話你就打他。
有一次，學校里有一個特別負責任的老師，遇到一個小孩子特別淘氣，不認真聽課也不寫作業，老師很生氣，打了他一巴掌。
等到了周末，孩子去了他姥姥家，說了這個事。他姥姥特別溺愛這個孩子，就很生氣，召集了村里好多人，在星期一放學之后，堵在學校門口鬧事。他們還在縣城的貼吧里，發布各種信息，說老師打孩子，要去縣醫院做鑒定等。
其實說實話，在大城市里，老師們肯定是不打孩子們的。但是在中國的縣城里，你說完全不打孩子，那絕對是冠冕堂皇的話。
有的時候，老師們“恨鐵不成鋼”，難免就會嚇唬他，說不讓他上學了，甚至會對學生罰站，用小木棍打手等。就跟我自己的孩子一樣，有的時候不聽話，也難免打他兩下。
但是像網上傳的那樣“往死里打的”，這種情況是極少極少的，我8年里，甚至后來到了教研組巡檢，也一次都沒遇見過。
后來，那個老師和校長，只能去給家長低頭道歉，說盡了好話，賠了幾千塊錢，才總算把事情平穩下來。
等到了6年級的時候，為了提高畢業成績，學校會給一個班級配備2個老師。我是語文老師，還有一個數學老師，是一個說話特別溫柔的人。
帶了這么多年，一點點看著學生們長大，就像自己的孩子一樣，老師們對學生是很有感情的。
但是6年級的學生最不好帶，現在的孩子都早熟，懂得也特別多，經常上網學一些東西，但缺少甄別和判斷能力。
2018年的6月，距離畢業還有20天。數學老師因為一個孩子不聽話，心里一著急，打了他。他家長是一個個體戶，來學校鬧事。但這個家長比上一個通情達理一些，老師在班里給學生當眾道歉，事情也就不了了之。
后來，學生們跟我說：“等畢業后，謀劃著把那個老師給打一頓。”
當時我想，老師們也太弱勢了，這樣下去，誰還敢再去認真地管學生？不要總拿著北京、上海那種最頂尖的學校去比，如果你到過農村，你就知道在當下情況，老師們沒有權威，學校就亂了。
實際上，全中國那么大，總會出現一些有問題的老師。但這并不代表現實中，所有的老師都是這樣的。可以說絕大多數的老師，都是非常敬業，非常疼愛自己學生的。
放眼任何一個行業，都有勤勤懇懇默默奉獻的大多數，和敗壞整個行業的“老鼠屎”。
然而，就在我的沮喪還沒有平復的時候，另一件讓我更加沮喪、無助的事情，發生了。
05
一位老師的父親，住進了ICU
2019年時，縣里有位老師發生了一件更慘烈的事情。
一位學生淘氣，老師就比劃了他一下，監控顯示沒打著（就當打著他了吧）。學生的家長在縣里有權有勢，特別牛的那種，家長不愿意了，非要讓學校開除老師。
當時，校長幾個人親自去這個學生家里登門解釋，畢竟孩子什么事情也沒有，而且學校招聘一個好的老師也不容易，希望得到諒解。
這個校長也算是在縣城里“有頭有臉”的人了，家里也有人在政府當“官”。但即使這樣，學生的家長硬是沒讓校長進門，一點面子都沒給。
其實這種情況，按照正常手續，老師給你登門道歉，或者賠點醫療費、精神費什么的都行，但對方仗著自己有權有勢，就是不依不饒。
后來，這個老師自己也挺生氣，回家跟父母說了此事。他父親很激動，一下子出現腦溢血，住進了ICU，一天少說萬八千的錢。
這個老師十分痛苦，說：“好，你們不是愿意折騰嗎？我爸要是醒過來就沒事，要是醒不來，這事咱沒完。你們也是當官的，我就不信你們不怕。”
當這個老師真的豁出去之后，那邊也就軟了下來。事情才慢慢地過去。
這種事情發生多了，老師們肯定特別受打擊，但幾乎沒有任何辦法，只能慢慢地自我療傷。等風波過去之后，工作還是要按部就班地去做。
不管怎么被捏來捏去，畢竟，在縣城里，這也算是一份“正經的工作”，誰也不想舍棄它。
06
工作了8年，我一直想辭職
我自己也遭受了不少打擊，主要來自于莫名的指責和辱罵。
我從三年級開始帶班的，學生在一二年級的時候，語文成績一般都是90多分，到了三年級時候，就考80多分。
家長們以為老師教的不行。于是，20多個家長聚在一起，找到校長，要求換老師。
我只好出來給解釋，是因為二年級轉三年級的時候，多了課外閱讀和作文，這類開放的題目，分數自然要下降一些，這是普遍現象。而且，全縣16個學校里，我們班級的學生有兩次大考，平均成績一次第3、一次第4，都名列前茅。
但是家長們還是會質疑，我也只能跟他們說，你們愿意鬧就鬧吧，我覺得我教的沒有問題。
校長就只好不斷地出來解釋，來做工作。后來事件平息了，但對我的打擊很大。
工作了4年以后，因為我曾經在市里參加班主任大賽獲得一等獎，被調到縣里的語文教研組，全縣6個年級的語文試卷都是我出的。
當然，眾口難調，不管怎樣，都會有一部分人不滿意，也會有很多傳言，因為他們覺得，教研員應該是由年歲比較大，交了半輩子書的人來當的。覺得你年輕，專業能力就是不行，并且，很容易就引申到人身攻擊上去。
其實，這8年里，我一直想辭職。
但主要是顧及父母，怕老家里的人承受不了。能夠推動我不斷進步的，主要是自己不甘心落后，不是什么“對教育事業的理想”。
這樣說也許不好，但這絕不是我一個人的想法，因為鄉村教師這個職業，無論從物質上，還是精神上，都承載不了太多的理想和追求。
其實我算是好一點的，因為沒有車貸、沒有房貸。但是結了婚以后，就不能總靠家里救濟了。
現在，工資漲了一些，一個月兩千多點，養孩子也要花掉不少錢，早教、將來上輔導班，再加上這幾年物價飛漲，這些都是很實際的問題。我愛人十分熱愛教育，他當高中老師。工作8年下來，我們兩個人所有的積蓄加起來，不超過10萬塊錢。
有時候我會想，萬一將來父母生病了，需要人照顧，我一沒錢，二沒時間，該怎么辦呢？實在不行，也許我會把現在的房子賣了吧。
我想了很多。
07
我有一個夢想：
希望未來中國，
“沒有工作當老師”不再成為常態
盡管這些年來，生活和精神上的壓力很大。但是，教書帶孩子，仍然是生活中最幸福的事情。
就跟自己養孩子一樣，孩子淘起氣來，有的時候你恨不得“打死他”、“扔了他”，孩子可愛起來，瞬間就把你的心都給萌化了。老師們常常說：“如果拋開學習成績，每一個孩子都像天使，都特別懂事，特別體貼。”
這幾年，得益于國家政策，學校的基礎設施建設確實好了很多：
屋子里冬天有了暖氣，不用再燒煤爐子了。有的學校夏天也裝上了空調，裝上了飲水機，學校也把傳統那種用粉筆的黑板，換成了電子教學板，老師和同學們再也不用吃粉筆灰了……
但是，老師這個工作本身，越來越沒有尊嚴和價值。在縣城這樣的圈子社會里，人們常說“當老師啥用也沒有，頂多給學生借本書。”
所以很多人沒有別的工作就想個辦法當老師先湊合著，一旦有了其他工作，很少有人愿意繼續留下。
教育是一件關系國家長遠未來的大事，學校需要的不僅僅是一流的基礎設施，更需要一流的教育名師。
希望國家能重視鄉村教師的教育尊嚴和價值。
往大了說，我有一個夢想，希望未來中國，“沒有工作才當老師”不要再成為一種常態了。
08
采訪后記：
師者有尊嚴，教育才能有底氣
也許在很多人眼里，鄉村教師是一份輕松又沒有壓力的工作：教幾個小孩子，一周上5天班，周六日雙休，一月幾千塊錢，一年13薪，還有寒暑假……
甚至有的領導也會說：“現在給的生活補助也多了，評職稱的名額也多了，鄉村教師很幸福啊。”
如果真如外人眼里那么輕松、那么美好，為什么大部分人還是不愿意到農村？為什么那么多的鄉村教師，要想盡一切辦法離開這個職業呢？
不入一行，就不知道這一行的難。鄉村教師的很多無奈和痛苦，外人無法感知，他們的壓力，并不比誰輕。
教師是人，是人就要養家糊口，就要談婚論嫁，就要去追求工作的價值和幸福感。
在新華社《半月談》記者的調研中，許多農村教師迫于生活壓力，為補貼家用，開發出了多種多樣的“第二職業”：
都說兒童是國家的未來，教師是辛勤的園丁，他們要負責“施肥，剪枝，澆水”。
“為眾人抱薪者，不可使其凍斃于風雪。”我們不要站在道德制高點，一味強調教師們的默默付出。每一個辛勤工作的勞動人民，都“配得上”好生活。
希望未來中國的教育事業，不僅僅要關注基礎設施，更要關注每一位老師。“少年強，則國強”，他們是讓中國少年強起來的無數個“燃燈者”。
百年大計，教育為本。
師者有尊嚴，教育才能有底氣，國家才會有未來。
備注：為保護采訪對象隱私，文中主角趙小娟為化名，地點及工作單位均已隱藏。
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