國務院教育督導辦的最新提醒,有三個問題需要解決!
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文先生說
最近,國務院教育督導委員會辦公室發了個重要提醒:各地要切實防止義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員問題反復!

據教育部消息,2020年,全國整體實現了“義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員”的目標。
但在有些地方,教師平均工資收入還是低于公務員。這個差距,主要體現在各種獎勵性補貼上。
有些地方,給公務員發的多,給教師發的少,差距能有好幾萬。
如果發放獎勵性補貼時不能同等考慮教師,那“教師平均工資收入水平不低于當地公務員”這一政策就成了文字游戲。
所以這次教育部特地提醒與強調:要建立健全義務教育教師工資收入隨公務員動態調整機制。也就是說,給公務員普遍發放獎勵性補貼時必須考慮義務教育教師。
否則,對問題嚴重的地方將實行掛牌督導,對落實不到位的縣(市、區)主要負責同志和分管領導嚴肅追責問責。
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作為教師,堅決支持和擁護中央與國家的政策。同時,有三個問題,需要國務院和教育部關注。
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第二、教師如何知道當地公務員的平均工資收入水平?
有的地方給公務員發放獎勵性補貼時擅長躲貓貓,對外不公開,對內悄咪咪的發。甚至還一再提醒公務員,千萬別說發了獎金,不然那些老師又要造反了。
有的地方純粹就是耍流氓。如果有老師說教師平均工資收入低于當地公務員,地方政府會說,你拿出證據來,沒有證據就是造謠。
如果老師申請當地政府公開公務員的平均工資收入,當地就以各種借口推脫,死活不公開。
所以,建立公務員平均工資收入和教師平均工資收入公開制度,非常有必要。
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第三、有些地方財政困難怎么辦?
有的地方在回復老師時,三句話不離“地方沒錢”的借口,要老師們多理解。
如果老師不理解,就想辦法讓老師被迫理解。
可老師也委屈啊,做別的事有錢,給老師發工資,就沒錢了。
還有的地方,財政收入明明比附近的縣強,缺錢的縣都實現了“教師平均工資收入不低于當地公務員”,而更有錢的地方,卻跟老師哭窮。
這叫老師怎么理解?
所以,請教育部特別關注那些財政困難的地方。如果地方確實沒錢,建議中央或省級統籌,轉移支付。
如果是地方報假帳,或挪用原本應該發放給教師的錢,則應該從重從速追責。
教育是國家強盛的根基,“確保教師平均工資收入水平不低于當地公務員”這一政策,可能短期內看不到顯著效果,但從長遠來看,必將利國利民,利在千秋。
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