關于教育雙減，我有話說。- 減負，不是減學。
作者 :正文注明 2021-09-14 11:47:26 審稿人 : admin 圍觀 : 次 評論
作者：周小平
來自公眾號：平局（zg5201949)
前言：少年強則國強，教育強則少年強。中國永遠要警惕和杜絕“快樂教育”陰謀，中國少年永遠要為中華之崛起而努力讀書！國家應該為中國少年創造并提供一個可以拼命努力學習的環境。對于國家教育“雙減政策”，減少不必要的教育負擔，我是舉雙手雙腳贊成的，各種五花八門良莠不齊的高額補習班將家長的錢包全部掏空不說，還有一些人把應該在日常義務教育階段完成的教育工作敷衍了事，然后將自己更多的精力轉移到課外課后有償補習當中去，這就又造成了公有制義務教育被實際架空。其危害，自然是長遠的。這種全盤金錢化的教育，甚至已經滲透到幼兒園教育當中，糜爛程度令人觸目驚心。比如我國法律明文規定：“在幼兒教育階段，禁止向一切外籍人員或教師頒發從業資格證，相關教育資質也不向外籍人士發放。”公安機關也多次發表明確聲明：“在中國境內一切幼兒教育機構的所謂“外教”都是非法的，都是“三非外國人”，家長可報警，也可向114查詢當地教育局電話進行舉報。”對這種非法聘請“外教”幼兒園的舉報，可獲政府獎勵以及“假一賠三”的學費三倍退賠！記住，全中國的私立幼兒園外教，全部都是假的，都是三非，都是虛假宣傳，這是我國現行法律的明文規定。
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但實際上呢？筆者隨便探訪十家私立幼兒園，有九家都存在所謂的“外教”，且收費高昂，動輒一年好幾萬元，甚至還有十幾萬元的，比上大學還貴。這就令很多家長根本不敢生孩子，也不敢要孩子。
教育“雙減”勢在必行，然而請注意，中央政策指導是“減負”，而不是“減教”，國家是要求“減少教育負擔”，而不是“減少教育”！而目前很多地方的做法，相當于是在直接“減少教育”，這是非常值得警醒的一件事。百年樹人，教育是一個民族的未來，關乎國家未來，關乎民族命運，不可不查。在教育政策上的一個失誤，短期可能看不出來，但卻會導致在十幾年后產生無可挽回的災難性后果。我一直是力挺國家政策的，熟悉我的朋友都知道，在中國文明和西方文明的競賽當中，我通常都是對中國的未來和發展抱有必勝的信念和信心，但我們要從戰略上藐視對手，我們也要在戰術上重視對手。我們必須看到，今天中國的教育真實水平，才能思考出真正急需和有利于國家民族未來的教育改革方向。
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首先我們來看看上面這張圖，從圖上可以看出目前全球教育資源和優勢分布的一個殘酷事實。
中國有沒有好大學？有，而且還不少！但中國的好大學主要是在工學領域，也就是“應用層面”，真正高精尖的理論研究層面，則基本是被美國以及其他G7國家占據。在未來新技術、生命科學以及醫學領域以美國為首的G7國家依然是形成絕對優勢壟斷地位的，中國大學在這些頂尖領域還真的就是個弟弟。華為任正非在這方面的認識是非常清楚的，在美國剛剛宣布對華為“斷供”芯片的時候，他曾經打過一個比方說：現在通訊產業就像是耕種土地，美國就像雪山頂上的雪，雪融化之后匯成的溪流滋潤山腳下的土地，然后我們才能在這些土地上開墾。但現在美國對我們卡脖子了，就相當于從山頂上流下來的雪水斷流了，我們只能另尋出路。
這個山頂上流下來的雪水不是指的芯片！不是指的芯片！不是指的芯片！（重要的話說三遍），而是指的產業最尖端最前沿的技術發源地和理論發源地。美國很多芯片也是找其他國家或地區的工廠來代工的，美國自己生產的芯片并不多。同樣，就算是芯片設計美國也不是獨家壟斷，海思設計的芯片就非常厲害，在很多方面不輸甚至趕超美國的一些芯片設計。但為什么即便這樣，我們的芯片還是會被卡脖子呢？因為設計芯片用的設計軟件，目前都是美國人搞出來的。人家只要把兩端的軟件授權給你一掐斷，你再好的芯片設計就都白設計了。我們可不可以做自己的芯片設計軟件呢？也許能，但不是現在，目前即便有上萬名博士和十萬名研究生的華為，依然不能獨立完成開發新的芯片設計軟件，更遑論中國互聯網產業的另外幾家巨頭了。靠打游戲、賣衣服、刷視頻和網抑云這些東西，是上不了大臺面的。
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長期以來，中國的發展都是得益于“吃苦耐勞”四個字，這四個字的背后意味著中國以前的基礎教育是成功的，這使得我們擁有了全世界規模最大的中端產業工人，使得任何一家代工廠、互聯網公司、普通技術型企業都能在中國快速招到最好的最有素質的中端產業從業者，流水線工人、軟件開發人才、普通市場和商務人員、車間管理人員等等。
基本上中國之前的產業結構和上面那張全球教育領域分布圖是完美契合在一起的，也就是中國過去一直都被世界定義為：勞工，而且是資本家眼里的那種“勞工”！中國要想完成突破，要想擺脫世界工廠的命運，要想產業升級，要想從世界上最大的工業生產國，變身為世界上最強的技術創新國家，就需要在教育這個領域持續加大投入！不僅不能減教，而且還要加教，我們不是高端人才太多，而是高端人才太少。長期以來，我國的教育市場都存在一個巨大的問題，也許大家都發現了，有很多的孩子們在小學中學階段都在拼命努力學習，結果一到大學就快速躺平，這種情況令人感到匪夷所思。一部分學習特別好的尖子生被外國高精尖的理論研究和超前技術研究頂級高校吸引走了，只有很少一部分去了為數不多的青北等國內頂級大學，而剩下考到國內普通高校的學生，有相當大一部分都在實際上被真正的高等教育放棄了，大多數人畢業后從事的工作也和自己所學的專業毫無關系，這純粹是在浪費整整一代中國年輕人最寶貴的四年時光。有些大學只管不斷擴招賺錢，對中國高等教育毫無貢獻不說，還吸干中國家長的存款，浪費中國孩子的時光。
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與此同時，我們原本很扎實的基礎教育卻開始面臨各地程度不同的改革，在相當長的一段時間里，老師已經不再批改作業了。又在很長的一段時間里小學放學提前到下午3點鐘，而今更過分的是：理工科尤其是理科成績的考分占比正在不斷減少，藝術體育類特長所占分數卻在不斷上升。如此一來，豈不就是把減負變成減教了？？這樣會造成大國空巢的！注意：這個空巢不是說空巢老人，而是說我們產業升級轉型急需的高精尖、理論研究、前沿創新人才將變得非常匱乏和稀缺。之前我們的教育是重在基礎教育和應用層面，所以注定了我們的產業位于全世界的中下游，而今我們正在產業轉型的關鍵時期，此時我們更應該堅持過去嚴格扎實的基礎教育，同時大力提升我國的高等教育水平，這樣才能順利過渡升級。而如果我們反過來，我們不去加大提升我國高等教育水平，還要反過來降低我們的基礎教育強度，那到時候中國的工業技術、理論研究以及前沿創新領域不就徹底青黃不接了嗎？
人才都給搞沒有了，還談什么大國復興和民族未來？還談什么產業升級？我們不能再減少教育負擔的同時，順道把教育給減了。這是因噎廢食，也是過猶不及。國家三令五申要求減負，而有些地方卻搞成了減教，實在是令人痛心和扼腕。
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梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出，中華文明幾千年來之所以文明星火傳承從未斷絕，靠的就是我們幾千年的尊師重教觀念已經深入骨髓。所以，我認為教育改革的最好方向應該是：“加強公立幼兒園建設投入，減少義務教育階段不必要的額外負擔，同時加強和夯實基礎教育，大力提升大學高等教育水平，同時豐富高級職業教育，讓扎實的基礎教育培育出更多的優秀苗子，也讓不同成績的孩子，都能找到真正適合自己的學校。而不是像現在這樣，成績優秀的被外國高校掐走，成績一般的卻又只能在普通大學里躺平浪費四年時光。”
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少年強則國強，教育強則少年強。中國永遠要警惕和杜絕“快樂教育”陰謀，中國少年永遠要為中華之崛起而努力讀書！國家應該為中國少年創造提供一個可以拼命努力學習的環境。
