“考什么”始終是高考改革的根本任務(wù)
“情境是新課標(biāo)中關(guān)于教學(xué)改革的重要內(nèi)容。高考題型加入情景設(shè)計(jì)內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)說是高考命題對基礎(chǔ)教育改革的主動適應(yīng)和引導(dǎo)。”秦春華說,情境設(shè)計(jì)的核心是教給或考查學(xué)生解決真實(shí)問題的能力,而不是在原來的題目上“套嵌”上一個(gè)情境的外衣。
“情境不是重點(diǎn),重點(diǎn)是真實(shí)世界里的真實(shí)問題,否則就是紙上談兵。”秦春華表示,高考試題考查的并不是學(xué)生是不是背會了所有的“兵書”,而是在真實(shí)的戰(zhàn)場上,是否能夠不被包圍坑殺。“我們需要通過有效的教育,幫助學(xué)生切實(shí)提升解決真實(shí)問題,而不是書本上問題的能力。”
“隨著高等教育大眾化、普及化,高考試題的命制也應(yīng)將學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求納入其中,鼓勵和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,從而為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才做好準(zhǔn)備。”馬秉祿認(rèn)為。
“理想中的高考試卷應(yīng)該是一面鏡子,反映的是高中教育教學(xué)的實(shí)際情況。它也應(yīng)該是一把尺子,要有區(qū)分度。”北京師范大學(xué)教授洪成文表示,“當(dāng)然,關(guān)鍵是要對未來有預(yù)測性。這個(gè)預(yù)測性,包括未來的發(fā)展和創(chuàng)新思維、批判性思維等。”(陳鵬)
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