被“盯上”的K12老師:合規(guī)教師擁抱體制,違規(guī)教師堅(jiān)守老路

圖片來源@視覺中國(guó)
文 | 創(chuàng)業(yè)最前線,作者 | 黃燕華,編輯 | 馮羽
在剛剛過去的國(guó)慶假期,“雙減”新政的執(zhí)行者們似乎并沒有給自己放假。
10月5日,北京市教委印發(fā)《北京市教育委員會(huì)關(guān)于“十一”假期檢查學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)問題的通報(bào)》,根據(jù)通報(bào),經(jīng)檢查,北京市西城區(qū)學(xué)大培訓(xùn)學(xué)校存在節(jié)假日組織開展學(xué)科類培訓(xùn)的問題。
對(duì)此,西城區(qū)教委第一時(shí)間約談機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人,明確將學(xué)大培訓(xùn)學(xué)校西城區(qū)5址培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全部移出“白名單”,責(zé)令學(xué)大培訓(xùn)學(xué)校月壇校區(qū)即日起停業(yè)整改,并在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。
很明顯,“雙減”政策的貫徹執(zhí)行極為嚴(yán)格,與之相關(guān)K12老師的生存空間也在被不斷擠壓。那么,“雙減”文件出臺(tái)后,K12老師們都去哪兒了?他們的前路又在何方?
01 逃離K12,擁抱“體制內(nèi)”
事實(shí)上,被監(jiān)管盯上的K12老師“雙減”之后的去向不外乎有兩種:一是做一名“合規(guī)”的K12老師;二是做一名“違規(guī)”的K12老師。
先看“合規(guī)”的K12老師。
“少數(shù)K12老師選擇繼續(xù)留守教培機(jī)構(gòu)。”資深教育投資人徐華向「創(chuàng)業(yè)最前線」表示,很多學(xué)員都有未消課時(shí),機(jī)構(gòu)需要履約完,否則將遭遇家長(zhǎng)集體退費(fèi)。而履約自然也就離不開K12老師的參與。
值得一提的是,一些留守機(jī)構(gòu)的K12老師選擇轉(zhuǎn)教少兒編程、美術(shù)、圍棋等非學(xué)科類課程。
徐華提到,K12教育機(jī)構(gòu)拓展素質(zhì)教育領(lǐng)域固然需要從外部聘請(qǐng)專業(yè)成熟的老師,但如今,這些老師正被機(jī)構(gòu)們瘋搶,公司想“拿下”他們,勢(shì)必需要付出更高的成本。
而對(duì)于一些想留守機(jī)構(gòu)的K12老師來說,如果不轉(zhuǎn)教素質(zhì)教育科目,極有可能被淘汰出局。“所以,一些K12老師為了保住工作,就會(huì)選擇至少額外教授一門素質(zhì)教育課程。”徐華說。
不過,絕大多數(shù)K12老師選擇了“逃離”機(jī)構(gòu)。
“像那些35歲及以下的K12老師有選擇報(bào)考公務(wù)員的。”徐華分析,一來,這些K12老師追求穩(wěn)定。“畢竟,此次‘雙減’政策給大家上了一課,教育產(chǎn)業(yè)是國(guó)家說了算,而不是資本,所以,一些老師為了緊貼國(guó)家,就選擇成為體制內(nèi)的一份子。”
二則,相比不少參加公務(wù)員考試的人,這些教學(xué)科的K12老師擁有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。“要知道,他們大多都是‘做題家’,接受過答題思路、應(yīng)試技巧等方面的磨練。”
三來,家里長(zhǎng)輩們對(duì)晚輩考公務(wù)員一事一向都持支持態(tài)度。
此外,一些K12老師也選擇了投身考研大軍。其目的主要是為了提升學(xué)歷,進(jìn)而增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。“要知道,一些好的公立學(xué)校對(duì)招聘老師的學(xué)歷有十分嚴(yán)苛的要求,比如研究生學(xué)歷起。”徐華坦言。
實(shí)際上,除了考公考研,還有一批持有教師資格證的K12老師選擇加入到教師考編的隊(duì)伍之中。
至于原因,其實(shí)不難理解。首先,公立校老師無論是行業(yè)地位還是社會(huì)地位都不算低。“大家一般都懂得尊師重道,會(huì)高看一眼的。”而且如果在重點(diǎn)學(xué)校任教,外界多數(shù)人也更愿意前來結(jié)交,其潛在的一些隱形價(jià)值比較可觀。
其次,這些K12老師也愿意追求穩(wěn)定。畢竟,在民營(yíng)企業(yè)可能隨時(shí)面臨失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。而一旦進(jìn)入體制內(nèi),不僅就業(yè)有保障,而且退休還享有更高養(yǎng)老金等待遇。“在很多人尚處于失業(yè)狀態(tài)的當(dāng)下,這樣一份穩(wěn)定且退休無養(yǎng)老之憂的工作,自然被一些年輕人所追求。”徐華說。
第三,部分地區(qū)放寬了教師編報(bào)考條件。一個(gè)明顯的變化是,教師編招錄放寬了年齡限制。以重慶南岸區(qū)為例,在2021年下半年公開招聘教育事業(yè)單位工作人員崗位中,放寬了年齡限制到40歲以下,甚至有的崗位可放寬至45周歲以下。此外,一些地區(qū)2021年下半年相關(guān)崗位基本要求有1-2年以上相應(yīng)學(xué)科任教經(jīng)歷。
而上述教師編招錄要求顯然利好從教培機(jī)構(gòu)撤離的K12老師。
在徐華看來,部分地區(qū)將教師編報(bào)考條件放寬主要基于兩點(diǎn)考慮:一是某些地區(qū)為了緩解就業(yè)壓力,允許暫無教師資格證的老師參加學(xué)校面試,通過后可先入職再補(bǔ)齊證件;
二是吸納校外K12老師,會(huì)對(duì)學(xué)校原有教學(xué)體系起到建設(shè)性補(bǔ)充作用。“要知道,這些校外老師的教學(xué)方法、應(yīng)試技巧等都很強(qiáng)。”徐華稱。
當(dāng)然,也有部分K12老師選擇進(jìn)公立校當(dāng)代課老師。畢竟,很多地方極其缺乏老師,但教師編制又相對(duì)有限。所以,這些學(xué)校對(duì)于那些無法考上教師編的代課老師的需求量較大。
也有部分K12老師選擇去私立學(xué)校執(zhí)教。因?yàn)橄啾裙W(xué)校,私立學(xué)校不僅準(zhǔn)入門檻更低,待遇也更好。“這對(duì)那些進(jìn)不了公辦學(xué)校但又追求階段性穩(wěn)定的老師來說,無疑是一個(gè)機(jī)會(huì)。”徐華說。
不過,徐華也提到,私立學(xué)校的相關(guān)政策難言利好。此前出臺(tái)的政策顯示,公立和私立合營(yíng)的民辦全部要轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校,否則將限期停辦。
更有部分K12老師選擇加入成人職教機(jī)構(gòu)從事教學(xué)教研等崗位的工作。某校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高管馮昊向「創(chuàng)業(yè)最前線」表示,這些K12老師對(duì)考試證書類培訓(xùn)相對(duì)駕輕就熟,加上職教機(jī)構(gòu)也會(huì)對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)。“所以,無論是教學(xué)還是教研,他們其實(shí)都能參與。”
另有一部分K12老師則直接轉(zhuǎn)行,選擇做保險(xiǎn)銷售、房產(chǎn)中介等非教師崗。“要知道,K12老師的口才普遍較好,外加人格魅力和影響能力又很強(qiáng),頗受家長(zhǎng)信賴。更重要的是,這類非教師崗能給他們帶來較為可觀的收入。”馮昊說。
總的來看,擁抱體制內(nèi)、或是在其他崗位繼續(xù)從事教研工作,是大多數(shù)K12教師的主流去向。
02 “違規(guī)”與堅(jiān)守
再看“違規(guī)”的K12老師。
“一些K12老師為自家小區(qū)孩子提供學(xué)科輔導(dǎo)服務(wù)。”某一線城市小學(xué)生家長(zhǎng)朱莉(化名)向「創(chuàng)業(yè)最前線」表示,她居住的小區(qū)有位從教近二十年的英語老師,在業(yè)主群里稱自己可以提供上門英語輔導(dǎo)服務(wù),有需要的家長(zhǎng)可以聯(lián)系他。“據(jù)我了解,‘雙減’政策發(fā)布以來,已有不少小區(qū)業(yè)主找到這位老師給孩子補(bǔ)課。”
事實(shí)上,“違規(guī)”給孩子進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)的不止個(gè)體老師,還包括公立校老師。
一些K12學(xué)校老師上門給孩子提供學(xué)科輔導(dǎo)服務(wù)。教培從業(yè)者陳峰(化名)向「創(chuàng)業(yè)最前線」透露,受升學(xué)壓力影響,他所在的四線城市,有不少家長(zhǎng)在周末邀請(qǐng)其熟悉或關(guān)系好的學(xué)校老師到家里給孩子進(jìn)行一對(duì)一學(xué)科輔導(dǎo)。
除了上門補(bǔ)課,一些K12學(xué)校老師還為孩子提供周中托管輔導(dǎo)服務(wù)。
某二線城市小學(xué)生家長(zhǎng)周陽(化名)向「創(chuàng)業(yè)最前線」透露,有家長(zhǎng)周中會(huì)將孩子托管給孩子的老師,每晚7點(diǎn)半后由家長(zhǎng)將孩子接回家,一個(gè)月的收費(fèi)在2000元左右。“一些學(xué)校老師會(huì)暗地里帶幾個(gè)學(xué)生,除了給他們輔導(dǎo)作業(yè),還會(huì)管兩頓飯。”他補(bǔ)充道。
而公立校老師之所以選擇“違規(guī)”給孩子補(bǔ)課,原因其實(shí)很簡(jiǎn)單。
一來,家長(zhǎng)給孩子報(bào)名學(xué)科輔導(dǎo)的需求一直都在,但并未得到充分滿足;二則,這些老師抱著僥幸心理,覺得自己的“違規(guī)”行為難被發(fā)現(xiàn)和舉報(bào);更關(guān)鍵的是,“違規(guī)”給孩子提供學(xué)科輔導(dǎo)服務(wù)帶來的收入確實(shí)不菲。
當(dāng)然,除了線下交付,很多K12老師也利用第三方工具或平臺(tái)給孩子進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。
例如,有不少家長(zhǎng)通過ClassIn、釘釘、Zoom等第三方工具或平臺(tái)讓孩子獲得學(xué)科輔導(dǎo)服務(wù)。朱莉表示,她找到自己熟悉的從機(jī)構(gòu)離開的老師或?qū)W校老師,雙方重新商定課時(shí)費(fèi),并通過ClassIn、釘釘、Zoom等第三方工具或平臺(tái)完成相應(yīng)服務(wù)交付。“學(xué)科輔導(dǎo)不能停,要保持一定的頻次,要不退步可能會(huì)很明顯。”
不曾磨滅的課后輔導(dǎo)需求和教培服務(wù)的高收入,讓很多教師和家長(zhǎng)最終選擇在嚴(yán)苛的政策下“鋌而走險(xiǎn)”。
03 風(fēng)雨飄搖轉(zhuǎn)型路
實(shí)際上,無論是“合規(guī)”的K12老師,還是“違規(guī)”的K12老師,大多過得并不舒坦。拿留守機(jī)構(gòu)的K12老師來說,他們看似保住了工作,但收入較之前已大幅縮水。
究其原因,與留守機(jī)構(gòu)的K12老師課時(shí)量減少有關(guān)。“雙減”政策提到,中央有關(guān)部門、地方各級(jí)黨委和政府要加強(qiáng)校外培訓(xùn)廣告管理,確保主流媒體、新媒體、公共場(chǎng)所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等不刊登、不播發(fā)校外培訓(xùn)廣告。
而廣告投放被叫停,給機(jī)構(gòu)帶來的直接影響則是招生量的縮減,最后攤到K12老師手里的學(xué)員數(shù)勢(shì)必減少。
同時(shí),這也跟學(xué)員轉(zhuǎn)介紹率幾乎為0有關(guān)。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)不想失信于熟人。“要知道,‘雙減’之下,很多K12教培機(jī)構(gòu)正遭遇生存危機(jī),如果家長(zhǎng)推薦的機(jī)構(gòu)出問題,被介紹的熟人因此承擔(dān)了經(jīng)濟(jì)損失,雙方多年建立起的信任可能就此消失。”陳峰如是說。
學(xué)員續(xù)費(fèi)率幾乎為0,也會(huì)直影響到K12教師的收入。畢竟,“雙減”之下,很多K12教育機(jī)構(gòu)暫停開設(shè)新的學(xué)科輔導(dǎo)課程。當(dāng)然,即便開設(shè),老學(xué)員家長(zhǎng)基本也不會(huì)續(xù)報(bào)。
據(jù)朱莉介紹,一些機(jī)構(gòu)已經(jīng)按政策要求主動(dòng)降低了學(xué)科輔導(dǎo)內(nèi)容的難度。“比如,把原本課堂會(huì)講解的超綱題型給刪除了。”而對(duì)于那些追求難度的家長(zhǎng)來說,他們普遍會(huì)考慮是否讓孩子繼續(xù)跟班上。“畢竟,讓孩子去上難度降低的學(xué)科輔導(dǎo)班,還不如待在家里自己學(xué)。”
同時(shí),因?yàn)榘凑铡半p減”政策要求,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn),這也導(dǎo)致K12老師的課耗量大幅減少,而恰恰與機(jī)構(gòu)“唇齒相依”的K12老師幾乎所有的收入都來自于其在上述節(jié)假日期間向?qū)W生提供的學(xué)科培訓(xùn)服務(wù)所得。
更為關(guān)鍵的是,受“雙減”政策影響,家長(zhǎng)普遍對(duì)K12教培機(jī)構(gòu)持擔(dān)憂態(tài)度。
不僅如此,很多機(jī)構(gòu)還紛紛收回之前給予員工的吃飯、住宿、公交等補(bǔ)貼福利。以某知名在線教育企業(yè)為例,根據(jù)該機(jī)構(gòu)今年8月27日向其全體員工發(fā)布的福利調(diào)整通知,之前的滴滴打車、晚餐補(bǔ)助、帶薪病假等福利項(xiàng)目已從8月26日起被暫停或取消。

在此背景下,很多留守機(jī)構(gòu)的K12老師原本生活節(jié)奏也被打亂。
畢竟,受“雙減”政策影響,機(jī)構(gòu)為了節(jié)約成本,通常會(huì)將辦公場(chǎng)所遷至較為偏僻的地方。如此一來,很多員工就需要重新規(guī)劃上班路線和調(diào)整作息時(shí)間。“如果跟隨公司搬家,一般還需要重新租房,否則,將花費(fèi)更多時(shí)間在通勤上。”徐華表示。

而那些留守機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)教非學(xué)科的K12老師也會(huì)變得更忙碌。
徐華提到,拓科之前,K12老師通常聚焦于內(nèi)部團(tuán)隊(duì)交流學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的教學(xué)研究。一旦拓科之后,其時(shí)間管理和學(xué)習(xí)內(nèi)容就需要重新調(diào)整。比如,周中時(shí)間就要大量釋放出來進(jìn)行授課和做相應(yīng)的準(zhǔn)備,其他時(shí)間就要利用起來學(xué)習(xí)新的科目知識(shí),參加公司組織的各類培訓(xùn)。如果新的科目有新的一些考核指標(biāo)要求,還要想辦法達(dá)標(biāo)。
這樣的困境不僅限于留守機(jī)構(gòu)的K12老師們,個(gè)體老師的職業(yè)生涯在這樣的環(huán)境下也變得風(fēng)雨飄搖。
馮昊表示,盡管,很多從機(jī)構(gòu)離開的K12老師手里或多或少有一些生源,可短期低調(diào)嘗試一對(duì)一輔導(dǎo),但其收入并不持續(xù)和穩(wěn)定。“他們更多是小范圍地給熟悉或關(guān)系好的學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課。”
而大部分轉(zhuǎn)非教師崗的K12老師同樣過得不輕松。因?yàn)檗D(zhuǎn)非教師崗,意味著其需要熟悉新崗位工作職責(zé)和流程,并掌握該崗位要求的技能。“而這些對(duì)于一個(gè)新人來說,無疑是一大挑戰(zhàn)。”徐華說。
此外,那些回歸學(xué)校的K12老師收入也基本被“打回原形”。
如大家所知,公立校老師的工資普遍較低。徐華表示,之前,靠著在校外給孩子補(bǔ)課,這些老師的整體收入還不錯(cuò)。現(xiàn)在,政策不讓補(bǔ)課,這些老師只能每月領(lǐng)到相比以前要少的多的工資。
04 夾縫中求生
當(dāng)然,一些個(gè)體老師過得依舊“滋潤(rùn)”。
據(jù)陳峰透露,目前,從機(jī)構(gòu)離開的K12老師按照900元/課時(shí)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向孩子提供學(xué)科輔導(dǎo)服務(wù)。要知道,“雙減”政策出臺(tái)前,一些教培巨頭的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也就300-600元/課時(shí)。
“像行業(yè)比較有影響力的老師都自帶粉絲,即使不在機(jī)構(gòu)授課,但很多家長(zhǎng)仍然認(rèn)可,會(huì)通過各種關(guān)系找到他們給上課,所以,他們一般是不愁招生的。”陳峰補(bǔ)充道。
除此之外,那些與學(xué)校合作的K12老師過得也還不錯(cuò)。
據(jù)陳峰介紹,很多公立學(xué)校都背負(fù)著升學(xué)率考核的壓力。“要知道,如果升學(xué)率不理想,校長(zhǎng)是要做檢討甚至被撤掉的。”
所以,上述學(xué)校都十分重視師訓(xùn),會(huì)找特級(jí)教師或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師給學(xué)生補(bǔ)課。“當(dāng)然,是校內(nèi)補(bǔ)課不是校外補(bǔ)課,像河北山東很多學(xué)校都這樣,孩子基本沒有節(jié)假日。”陳峰說。
很多跟公立學(xué)校合作的K12老師的收入較“雙減”政策發(fā)布前反而有所提升。這是因?yàn)殡m說之前跟學(xué)校也有合作,但家長(zhǎng)有更多更好的選擇,校內(nèi)補(bǔ)習(xí)需求尚不迫切。“‘雙減’政策下發(fā)后,家長(zhǎng)選擇校外機(jī)構(gòu)的路基本被堵死,很多補(bǔ)習(xí)需求自然會(huì)轉(zhuǎn)移到校內(nèi)。”陳峰分析稱。
而校內(nèi)補(bǔ)習(xí)需求的增長(zhǎng),帶給與之合作的K12老師最直接的利好就是收入的提升。
至于K12老師們的歸途,則表現(xiàn)為各有各的不同。
“一些從機(jī)構(gòu)離開的K12老師最終會(huì)選擇轉(zhuǎn)行。”徐華表示,隨著“雙減”政策在全國(guó)范圍內(nèi)被嚴(yán)格執(zhí)行,老師招生會(huì)變得越來越困難。與此同時(shí),家長(zhǎng)付費(fèi)又難持續(xù)。“如果本身對(duì)收入就有要求,老師通常只能改行另謀工作了。”
不過,有些個(gè)體老師會(huì)持續(xù)“違規(guī)”給孩子進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)。因?yàn)橛行┻`規(guī)的學(xué)科輔導(dǎo)行為難以被界定。比如,點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的學(xué)科輔導(dǎo),如果兩人只是通過單純聊天的形式在補(bǔ)課,相關(guān)監(jiān)管部門顯然很難界定其是違規(guī)行為。
而公立校老師則會(huì)逐漸放棄“違規(guī)”學(xué)科輔導(dǎo)。要知道,老師一旦遭到舉報(bào),很可能會(huì)被罰大幾十萬元。“對(duì)老師來說,這不是一筆小數(shù)目,需要花較長(zhǎng)時(shí)間才能掙回來。”陳峰坦言。
而且,對(duì)體制內(nèi)老師來說,違規(guī)給孩子進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo),還可能面臨被開除公職的風(fēng)險(xiǎn)。
此外,越來越多體制外的人也在著手考教師編,一旦通過且被公立校錄取,對(duì)已有公立校老師無疑會(huì)形成一些職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力。“所以,一些公立校老師會(huì)想著先保住飯碗,等風(fēng)聲過去再說。”陳峰說。
05 結(jié)語
盡管,“雙減”新政出臺(tái)后,一些“頂風(fēng)違規(guī)”的K12老師憑借自身的名氣、口碑及教學(xué)硬實(shí)力等,在收入層面不降反升。
但從過去兩個(gè)多月新政落地實(shí)況來看,各地教育相關(guān)部門貫徹執(zhí)行的決心和意志似乎有增無減。那么,對(duì)于依然抱著僥幸心理的K12老師來說,誰也無法確保自己不是下一個(gè)被監(jiān)管重罰的對(duì)象。
所以,在運(yùn)氣被用完之前,及時(shí)回歸“正途”或許才是那些仍在違規(guī)邊緣試探的K12老師們迫切要做的一件實(shí)事。
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