作者 | 維尼碩

最近劉詩詩接受采訪時談到了自己的育兒觀。

“他磕磕碰碰摔倒時，我不會主動扶他，反而會告訴他，你這樣碰著了是不是痛痛？下次要小心。”

她認為應該讓孩子獨立處理生活中的磕碰情況，不要因為孩子受傷，就替他把“路障”都清除了。

劉詩詩的育兒觀點引發了網友熱議，贊同者認為就該讓孩子自己成長，但也有一些家長表示不放心，擔心孩子還小，無法獨自面對受傷情況。

面對孩子無法避免的磕碰，究竟該干預還是放手？這是一個值得深思的問題，更是父母的必修課。

許多父母一看到孩子被磕到或摔倒便如臨大敵。

比較普遍的是采用“隱藏大法”，把家里所有尖銳的邊邊角角都藏起來，避免孩子磕碰受傷。

客觀來講，這種方法對0—3歲的孩子的確可行，因為這時期的孩子還太小，他們需要父母的庇護和關愛。

可當孩子再大一些，即便隱藏起所有銳角，他們一樣有可能在學校、公園甚至路上被磕碰到。

即便不被磕到碰到，小朋友不懂事，在幼兒園里你推我一下、我踢你一下也是常有的事。

北京一幼兒園園長分享不同家長面對孩子受傷時的反應，大多數家長在了解完情況后會表示理解，然而也有少部分家長一聽到孩子被磕到碰到、摔了一跤后就口不擇言。

那家長的過度關注和偏激性行為會導致什么？

心理學家提出：

孩子因此會變得膽小、怯懦，不敢再與別人交往；

會不敢再挑戰各類運動和游戲，長期以往可能會影響孩子骨骼發展；

會給周遭小朋友造成恐慌，害怕同他交往，影響孩子的健康交友；

更會給教師造成巨大的壓力，老師因而變得謹小慎微，生怕出了差錯被家長報復。

另一些家長喜歡“轉移目標”，孩子磕到碰到了，第一反應就是打桌子、打椅子、打地板，一邊打還一邊說：“都怪你碰疼我們寶寶，看我不打你。”

殊不知，大多數孩子缺乏責任感，恰恰源于父母對小磕小碰的態度。

一位有2歲娃的媽媽分享，她老公對孩子摔倒采用的正是“轉移目標大法”，孩子摔倒在地，第一反應就是去打摔跤處的地板。

這位媽媽說，這種情況不是第一次發生，婆婆也是同樣的處理方式。在這種教育模式下，她發現女兒一摔倒就自己去打絆倒她的東西。即便只是小磕小碰，孩子也會委屈大哭來尋求大人的關注安慰。

與老公和婆婆不一樣，她會耐心告訴女兒：凳子在那里沒有動，你自己要是走路小心一點，看到凳子在那里，就不會摔倒了。

平日見到娃摔倒后，如果不嚴重就讓孩子自己起來，然后才是安撫孩子情緒。

父母對磕碰問題越重視，孩子也就越嬌氣。

孩子摔倒后打“絆倒物”，確實能起到不錯的安撫作用，但這樣做會讓孩子認識不到自己的錯誤，變得一遇到問題就推卸責任。

其實，孩子本身的自我防護意識較差，摔倒是很自然的一件事。若能在判斷孩子安全的情況下，就盡量讓他們自己站起來。

父母們還可以將絆倒物擬人化，比如說：寶貝，你看你摔痛了，還不是同樣把地板摔痛了，你給它吹吹吧！

一個人格健全的孩子，既需要家庭的庇佑，還需要挫折的澆灌。

網上曾有個話題：孩子到底要精養還是粗養。

有位媽媽這么說：“我贊成粗養，也實踐粗養。孩子磕碰了，我不會著急，自己站起來就可以。現在孩子摔倒也不會哭，趴一會就自己起來，還嘴里念叨沒事沒事。”

“孩子不吃飯，那就出去運動下放空肚子，或者整點家務練手，體力耗夠了，飯就香了。”

當媽后，無數焦慮伴隨而來，不少媽媽為娃操碎了心：這東西娃能不能吃、那東西娃能不能碰、做這個太危險別去……

像上面那位媽媽粗養孩子的方式，如今少之又少。

過于追求精養，養不出能獨當一面的孩子。

我贊成一個觀點：事務性的部分要粗養，精神上的部分要精養。

什么是事務性？比如小磕小碰、摔摔打打、穿得好不好、喝的牛奶是不是進口等等。

對于這類生活瑣事，一味放大不僅會令父母陷入焦慮，還容易讓孩子變得驕縱任性、嬌氣怯懦。

而情感精神上要精養，盡力理解孩子的情緒，溫柔陪伴，給予孩子力量。

在參加綜藝《爸爸回來了》時，甜馨不小心整個身子摔在了石子路上，正與人交談的賈乃亮瞧見后立馬沖過來，但并不是抱住甜馨安慰，而是查看了她的膝蓋后溫柔對她說：

“甜馨，讓爸爸看一眼哪傷到了？破了嗎？能不能堅持？”甜馨聽完，拍了拍身上的灰，向爸爸點點頭表示可以。

賈乃亮見狀立刻表揚女兒：“你看自己揉揉就好了，甜馨最棒了。”

這就是典型的事務性粗養、精神上精養。當孩子摔倒那一刻保持理智，先檢查做出判斷，如果發現不嚴重再安撫孩子情緒、進行鼓勵教育。

面對孩子輕微磕碰，最有效的方法就是冷靜應對，讓孩子學會自己摔疼了要小心，將這種意識嵌入他們心里，讓教育做到潤物細無聲。

廈門一6歲萌娃在參加自行車比賽時，起跑不慎摔倒。看著別的小朋友都沖向了賽道，他并沒有“哇”地蹲在地上嚎啕大哭，第一反應就是撿起車繼續比賽。

當發現車把和車座卡住后，他立馬把車丟下向前奔跑追趕，即使一路上邊哭邊跑，他還是堅持跑向了終點。

這位小朋友才6歲，面對比賽意外摔跤卻能沉著應對，這和父母從小的良好教育息息相關。

在孩子的成長路上，除了有保護，更應該有放手。

只有這樣他們才會懂：

人生坎坎坷坷、跌跌撞撞那是在所難免。無論道路有多少阻礙，無論希望有多么渺茫，不論跌了多少次，你都要堅強地再次站起來。

面對小磕小碰，具體可以這么做：

1.不過度緊張。

孩子身上小的淤青、擦傷、磕傷等，并不會對孩子帶來傷害。如果孩子本身并無心理上的影響，父母只需要對孩子的傷口進行醫護處理即可。隨即引導孩子總結為什么會受傷，下次避免。

一次杜江霍思燕一家出行郊游時，歡快奔跑的嗯哼一腳踩空跌在了草叢里。跌倒后他沒有立即站起，而是回頭觀察爸爸媽媽的反應。

但杜江和霍思燕誰都沒有奔上前擁抱兒子，只是在確認嗯哼沒事后遠看著他說：“沒關系，自己起來。”

嗯哼不情不愿起身，但仍站在原地沒動，臉上寫滿了委屈。

杜江繼續鼓勵兒子：“沒事的，過來爸爸媽媽這邊。”

杜江霍思燕看似忽視了嗯哼，其實蘊藏著一種育兒智慧。

在輕微磕碰面前，有意識的選擇“忽視”，會讓孩子意識到跌倒不算什么，即使沒有爸爸媽媽扶，靠自己一樣能站起來。

2. 積極溝通，大事化小。

如果孩子磕傷有些嚴重，最合理有效的辦法是父母要控制情緒，保持冷靜，及時送往醫院。

胡可曾在微博上透露自己的小兒子小魚兒不小心磕到了眼睛，大人都有些心驚肉跳，反而是小魚兒安慰大人：

“沒事的，醫生看了就沒事了。”

這種沉著冷靜的態度和平常媽媽的教育是分不開的，遇到事情不要慌張，而是要想辦法解決。

3.若事情發生在幼兒園，就要與孩子的老師及時溝通，弄清楚事情真相。

如果是幼兒園的責任，且園方積極主動解決問題，那么大事化小、小事化了，圓滿解決；

如果是自家孩子的責任，則配合園方將后續事情處理好，且教育孩子學會必要的自我保護方法。

其實孩子的磕碰未必就是壞事，每一次磕碰，都是孩子的成長機會。

讓孩子直面身體傷痛，就像是在他們身體里埋下一顆種子，未來當孩子在學習上遇到困難時，這顆種子便會提醒他們：別依賴爸媽，先獨立思考。

看似我們是在教孩子如何面對磕碰，其實是在教育孩子如何面對挫折。

從小就懂得獨立面對磕碰的孩子，將來面對復雜的人際關系時也能不卑不亢、迎刃而解。

在影視劇《我可能不會愛你》中程又青被同事誤會公報私仇、打壓下級。她聽到這些不實議論后沒有選擇逃避，而是主動找同事當面澄清不實傳聞，化解誤會。

這得益于母親從小對她的教育，每當她受傷跌倒，母親會首先詢問她的感受，然后指引她以后主動避開。

在這樣環境下成長的她果斷堅毅且富有主見，在任何生活難題面前都能迎刃而解。

愛孩子不是為孩子掃清一切障礙，而是教孩子怎么解決障礙。

比起把孩子保護得密不透風，我更想讓孩子在小磕小碰后懂得吸取教訓，下次主動避讓，我更想讓孩子從磕碰中學到摔倒不可怕，敢于直面磕碰并勇敢站起才是好品質。

有句話說得好：孩子不是橡皮泥，父母要成為孩子成長路上的旁觀者。

孩子遠沒有我們想得那么脆弱。給予信任，適時放手，才能讓孩子在風雨中走更遠。

李玫瑾說：“孩子的心理問題，所有的表現，都折射出父母的水準。”

從今天開始，收起一些對孩子過度的保護和心疼，成為智慧的父母，就從正確應對孩子的磕碰做起。

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作者：維尼碩，專欄作者。部分圖片來自網絡，版權歸原作者所有。