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- 看到人教社教材插圖問題的處理結(jié)果，再次想起了亨廷頓的那句話！
- 原創(chuàng)： 尹國明來源微信公眾號(hào)：明人明察已獲轉(zhuǎn)載授權(quán)萬眾矚目的教材插圖問題，在千呼萬喚的翹首期待中，調(diào)查結(jié)果出來了。處理結(jié)果如何，大家自己評(píng)判，見仁見智。但是出現(xiàn)在教材插圖里的美日滲透元素，沒有提及；涉及到性暗示和兒童色情元素的問題，也回避了。教材插圖為什么引起那么多的關(guān)注和那么大的公憤，故意丑化中國兒童形象的問題，固然很嚴(yán)重，但還不是最嚴(yán)重的。最關(guān)鍵的是有沒有利用教材插圖，對(duì)青少年進(jìn)行有針對(duì)性的意識(shí)形態(tài)滲透，毒害我們祖國的花朵？教材的問題插圖里面，是否有一個(gè)對(duì)教材下手從社會(huì)最底層危害國家安全的問題？是否有...
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- 毒教材終有結(jié)果：涉教材插圖問題27人被問責(zé)，呂敬人吳勇不再聘請(qǐng)
- 就在剛剛，教育部通報(bào)教材插圖問題調(diào)查結(jié)果出來了，引起無數(shù)網(wǎng)友點(diǎn)贊熱議，相信這也是大家追討了這么久，特別想看到的，總算沒有不了了之。這是全文，關(guān)于人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題的調(diào)查處理通報(bào)： 大致的內(nèi)容就是，經(jīng)過調(diào)查，沒發(fā)現(xiàn)人教社相關(guān)人員與插圖作者吳勇、教材整體設(shè)計(jì)藝術(shù)總顧問呂敬人之間存在經(jīng)濟(jì)利益輸送問題。但不再聘請(qǐng)吳勇、封面設(shè)計(jì)呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設(shè)計(jì)、插圖繪制等相關(guān)工作。而...
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- 人教版插圖事件等來這樣的結(jié)果，國人買賬嗎？
- 人教版插圖事件隨著一句道歉和整改措施，在社會(huì)上逐漸平息。這是一起簡單的社會(huì)事件嗎？它關(guān)乎孩子的成長，關(guān)乎祖國的未來，更加關(guān)乎“文化叛徒”這樣人神共憤的結(jié)構(gòu)形態(tài)。人教版插圖根本不是簡單的社會(huì)熱點(diǎn)，而是國民細(xì)思極恐下隱藏的一套陰謀論。人教版插圖出現(xiàn)倒掛國旗插圖，已是違反法律，難道就不了了之？農(nóng)民稍微一違規(guī)，就該罰該辦嗎？向使這些所謂的專家、學(xué)者、教授、老師，他們受西方畫風(fēng)的影響，對(duì)畫的審美有另類的解釋...
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- 問題教材插圖爭議背后的四個(gè)核心問題！
- 作者： 明叔來源公眾號(hào)：明叔雜談微信ID：laomingdashu（問題插圖，奇丑無比）（問題插圖，疑似暴露小學(xué)生生殖器，極度低俗、惡趣味）這幾天，人教版部分小學(xué)生教材插畫連上幾天微博熱搜。相信很多人都看了那些照片，只會(huì)覺得一個(gè)字：“丑”。但是，這到底是審美問題，還是政治問題，也需要厘清。有錯(cuò)就改，舉一反三，但也不要上綱上線，搞打擊擴(kuò)大化。1）第一個(gè)核心問題：這是不是審美問題？我傾向于認(rèn)為，這是插畫作者的審美出現(xiàn)了問題。很多人對(duì)比70后、80后當(dāng)時(shí)用的教材，上面的人物形象正面、積極、陽光，而這次爆出問題的...
資訊參考，東方金報(bào)
