俠客島：高校就業率造假就是形式主義
實際上，這堆看似光鮮的就業數據不僅有水分，而且套路不少。日前，教育部為此專門印發文件，要求采取系列措施，嚴格核查就業數據，嚴肅糾正就業統計違規行
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高校就業率注水知多少？今天，島叔就和大家好好聊聊。
一
有媒體報道，面對嚴峻的就業形勢，部分高校和專業為追求就業率“好看”，變相要求畢業生提供就業證明等材料，上演“表格就業”的荒誕戲碼。
不少網友現身說法——
“不簽協議，老師天天打電話轟炸。”
“一看就業率90%多，實際一堆人還沒找著工作。”
“好多人考研沒上岸，gap一年都算靈活就業了。”
“哪有給過什么就業指導，直接逼著簽三方協議。”
……
就業率“摻水”、學生“被就業”已不是新聞。部分高校為了讓就業率好看，千方百計“拔高”數據，作假手段層出不窮。
有的學校拿
疫情之下，學生本就因求職心力交瘁，若再添無法順利畢業之憂，不忍氣吞聲、乖乖就范、抓緊掛靠一家單位，還能怎么辦？
有些學生不著急就業，打算繼續考研。即便如此，學校也要求他們先拿出一份就業接收證明。
“剛需”激發市場，一些電商和打印店公然做起“簽字蓋章”的生意。花百來塊錢，一張有模有樣的就業協議就搞定了。有的輔導員還親自出馬，幫學生聯絡可簽訂就業協議的皮包公司。
具有“實干精神”的老師只是其中一派，發動感情攻勢、搞道德綁架的老師也不遑多讓：“配合學校完成就業任務，就是為母校、學院增光添彩；不配合學校這么干，那就是給母校抹黑，給學院添亂。”
更有甚者，在學生不知情時便給學生安排了“就業”
網友評論截圖（圖源：人民網）
二
本該自主自愿簽訂的就業協議，為何出現種種亂象？
完成就業指標的壓力層層傳導、疊加及由此引發的形式主義做法，恐怕難辭其咎。
部分地方政府為促就業、保民生，將就業率納入工作計劃，提出具體的就業指標。島叔在某地方政府官網看到，“實現應屆高校畢業生就業率95%以上”被納入“六穩”“六保”重點任務。
于是，上級指標壓力就層層傳導到了學校和輔導員身上。“滿世界找人，追著學生問就業。”某高校輔導員告訴媒體，學生如何就業、打算何時就業，輔導員無權干涉。但上級下達的就業指標是要完成的，如同刀架脖子。
除上級給出的就業指標壓力和學校間競爭需要，就業率高低還與高校自身利益息息相關。
教育部此前曾發文要求，“健全專業動態調整和預警、退出機制，對就業率連續兩年低于60%的專業，調減招生計劃直至停招。”
教育部高等教育司2018年工作要點中也指出，“參考畢業率、就業率、師生比等指標，認定基本條件、基本管理、基本質量不達標的專業，并予以公布。嚴格實行專業預警退出機制，引導學校對不達標專業及時調減或停止招生。”
而2017年印發的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》中，也提到“人才培養質量得到社會高度認可”這一標準。
由此觀之，對高校而言，就業率是資源分配的“指揮棒”。就業數據上去了，經費撥款、專業規模就跟上來了，學校和專業更“吃得開”；就業數據不好看，專業很可能面臨縮招、停招的風險。
將就業率作為高校考核指標，根本目的是為了優化學校專業設置，提高學生培養質量。但“專業設置容易撤消難”，圍繞一個專業，會產生多方利益訴求，誰都不愿減招、停招。
于是，一些高校本末倒置地在就業數據上下功夫，將就業指標層層加碼，壓實到每個專業、每個班級，為的就是數字“漂亮”。
“學校只看就業率高低，只要簽訂了三方協議就行。”某院校班主任在接受媒體采訪時說，就業指標被分配到每個輔導員和班主任頭上，她手上還有一沓沒簽訂的三方協議，為了完成任務不得不催促學生盡早簽訂。
高校行政教師為畢業生就業“支招”（圖源：新華社）
對于報上來的就業數字，一些上級領導心知肚明卻聽之任之，甚至主動幫著造假粉飾。
可見，高校在就業率上弄虛作假，并非真心為畢業生考慮，而只在乎表格上那一串數據是否足夠亮眼。這不就是形式主義嘛！
三
“注水”的就業率看起來“形勢一片大好”，卻用虛假數據掩蓋真實就業問題，不僅“坑”了畢業生，也影響決策部門對就業形勢作出正確的分析判斷。
數據顯示，2020屆全國高校畢業生人數再創新高，達到874萬，同比增長40萬。尤其今年受新冠肺炎疫情、經濟下行壓力加大等多重因素疊加影響，“保就業”“穩就業”任務很艱巨。
面對特殊就業季，數據更需要“擰干水分”、摸清就業率底數。只有讓相關各方動態掌握就業問題實情，才能更精準地幫扶畢業生就業。
為此，教育部7月14日發文強調，堅決反對任何形式的就業數據弄虛作假，將對相關違規行為嚴肅處理，發現一起，查處一起。就業統計核查工作也再次重申了“四不準”規定，即：
不準以任何方式強迫畢業生簽訂就業協議和勞動合同；
不準將畢業證書、學位證書、優秀畢業生證書發放與畢業生簽約掛鉤；
不準以戶檔托管為由勸說畢業生簽訂虛假就業協議；
不準將畢業生頂崗實習、見習證明材料作為就業證明材料。
教育部嚴查造假就業率（圖源：教育部官網）
教育部還開通了畢業生本人核驗渠道，畢業生可登陸“學信網”，對本人畢業去向信息進行核實。同時，委托第三方機構開展核查，采取向畢業生本人、用人單位核實等多種方式，對存疑信息逐條核實、逐一反饋。
就業是“六穩”“六保”之首，高校畢業生就業更是“穩就業工作的重中之重”。某些高校與其在就業率上勞神費勁地弄虛作假，不如在幫助畢業生就業方面多用心用力。
就業率注水這種形式主義，還是別成為畢業生的最后一課。
文/歐陽曉知
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