英國官方統(tǒng)計(jì)的種族在成績(jī)上的表現(xiàn)：華裔大幅度領(lǐng)先，英國白人還不如黑人！
來源：李建秋的世界（ID：lijianqiudeshijie）
聲明：這不是某些雜牌機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的，而是英國政府統(tǒng)計(jì)。
文中名詞解釋：
GCSE：普通中等教育證書，是英國學(xué)生完成第一階段中等教育會(huì)考所頒發(fā)的證書，即英國普通初級(jí)中學(xué)畢業(yè)文憑。
英國的“亞裔”指的是南亞裔，華裔單獨(dú)出來統(tǒng)計(jì)，這與美國不一樣。
事實(shí)和數(shù)據(jù)
2018-2019學(xué)年，英國43.2%的學(xué)生獲得GCSE英語和數(shù)學(xué)的“好成績(jī)”。（5級(jí)以上）
華裔學(xué)生最有可能獲得高分（76.3%）
吉普賽白人和羅姆人的學(xué)生最不可能通過考試（6%）
在所有的族裔里面，符合免費(fèi)校餐條件的學(xué)生比不符合條件的學(xué)生取得好成績(jī)的可能性更低。
數(shù)據(jù)衡量的是什么？
該數(shù)據(jù)衡量的是國家資助的學(xué)校的學(xué)生，在GCSE英語和數(shù)學(xué)中考試獲得5級(jí)以上的成績(jī)比例。
教育承認(rèn)5級(jí)以上的英語和數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)椤昂贸煽?jī)”，4級(jí)被認(rèn)為是“及格”，類似于舊體系的C級(jí)。
百分比四舍五入到小數(shù)點(diǎn)后1位
（注釋，舊英國教育體系從Grade A*，Grade A，Grade B，Grade C， Grade D，Grade E，Grade F，Ungraded，Ungraded指的是沒有評(píng)分）
數(shù)據(jù)中的種族：
數(shù)據(jù)使用的是2001年人口普查的16個(gè)族裔群體，但是有兩個(gè)例外：
吉普賽白人和羅姆人被分成兩個(gè)類別。
華裔學(xué)生和亞裔學(xué)生分為不同類別。
地方當(dāng)局的數(shù)據(jù)不包括“其他”族裔學(xué)生的數(shù)字。這些學(xué)生被列入“所有”類別，也包括不知道其種族的學(xué)生。
按照族裔，數(shù)學(xué)和英語成績(jī)較好（5級(jí)以上）學(xué)生百分比：
（注釋：英國判定華裔的標(biāo)準(zhǔn)和美國不一樣，英國人認(rèn)為南亞人，包括印度，巴基斯坦等國人屬于“亞裔”，而華裔是被單獨(dú)拿出來統(tǒng)計(jì)）
按照種族和性別劃分為
數(shù)據(jù)顯示：
46.6%的女孩和40.0%的男孩獲得了GCSE英語和數(shù)學(xué)的高分。
在所有群體中，女孩比男孩更有可能以好成績(jī)通過考試。
吉普賽白人和羅姆人男孩最不可能獲得好成績(jī)。
男孩和女孩最小的成績(jī)差距是在吉普賽白人和羅姆人族裔中。
男孩和女孩成績(jī)最大的差距是在亞洲其他族裔群體中。
按種族和獲得免費(fèi)校餐資格，獲得GCSE 5級(jí)以上的學(xué)生百分比
有資格獲得免費(fèi)校餐的學(xué)生
22.5%學(xué)生的及格率很高，不合格的學(xué)生46.6%
在所有族裔群體中，獲得免費(fèi)校餐的學(xué)生通過率更低。
來自華裔的學(xué)生最有可能獲得好成績(jī)（69.2%）
來自吉普賽白人和羅姆人學(xué)生最不可能獲得好成績(jī)（4.5%）
最大差距是在白人和亞裔混血，好成績(jī)的學(xué)生為26.8%，不合格的學(xué)生為60.1%
按照種族和特殊教育，獲得5級(jí)以上學(xué)生百分比
數(shù)據(jù)表面，有特殊教育需求的學(xué)生
13.8%的學(xué)生通過了GCSE英語和數(shù)學(xué)考試，而沒有特殊教育需求的學(xué)生為48.2%
華裔有34.8%的通過率，在所有族裔比例最高
黑人10.3%的學(xué)生通過，在所有族裔中最低。
（注釋：特殊教育指的是殘疾或者比大多數(shù)同齡兒童學(xué)習(xí)更困難的兒童）
完結(jié)。
其實(shí)這些數(shù)據(jù)在我看之前對(duì)此就了然于胸，富人的子女成績(jī)更好，健康兒童的成績(jī)更好，華裔的成績(jī)更好，這倒沒什么。
但是讓我驚訝的是白人的成績(jī)。
白人總通過率僅為42.4%，英國白人僅為42.5%，這個(gè)成績(jī)?cè)愀獾绞裁吹夭剑?span style="display:none">j0u曹操讀書網(wǎng)
不僅大大弱于華裔，連南亞裔都不如，印度裔的成績(jī)?yōu)?4.1%，平均南亞裔的成績(jī)?yōu)?1.9%，雙雙高于英國白人。
不客氣一點(diǎn)說，英國白人成績(jī)連非洲黑人都不如，非洲黑人的通過率為42.9%，而英國白人僅為42.5%。
值得注意的是，這種情況已經(jīng)持續(xù)了很多年了，當(dāng)年在PISA測(cè)試以后，網(wǎng)上有一個(gè)新聞：英國請(qǐng)上海老師去英國教學(xué)生。觀察者網(wǎng)還發(fā)了一個(gè)特別有噱頭的文章《上海老師遠(yuǎn)赴英倫教數(shù)學(xué) 英國孩子“顫抖”了嗎?》
而實(shí)際上的情況比觀察者網(wǎng)所預(yù)料到的情況還要糟糕，觀察者網(wǎng)可能只是以為中國老師的教學(xué)水平高，英國老師的教學(xué)水平低，而觀察者網(wǎng)萬萬沒料到的是，英國學(xué)生的成績(jī)都已經(jīng)糟糕到不忍直視的地步。
薩頓信托基金會(huì)早在2016年就出具報(bào)告顯示英國白人工人階級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)糟糕，并且給出了兩個(gè)原因：
第一，英國是一城獨(dú)大，倫敦碾壓其他所有的城市。倫敦的移民最多，同時(shí)教育質(zhì)量也最好。
在英國其他城市以及鄉(xiāng)村，白人的比例更高，導(dǎo)致的結(jié)果是白人越來越不行。
第二，白人缺乏動(dòng)力，布里斯托大學(xué)的西蒙·伯吉斯說：“移民的孩子往往更有野心，更有抱負(fù)，相比之下，英國白人學(xué)生相對(duì)缺乏這些東西。”
而《基督教科學(xué)箴言報(bào)》則告訴我們另外一個(gè)故事：
2014年，該報(bào)發(fā)了一篇文章《為什么英國的白人工人階級(jí)孩子落后了？》，文章說
迪倫·耶茨記得他七歲的時(shí)候，他的老師告訴他他有數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。
他說，那是他對(duì)教育的唯一積極記憶，他在16歲時(shí)就通過了GCSE考試，離開了學(xué)校。七年后的今天，他失業(yè)了，仍然和母親一起住在一間小公寓里，依賴政府的福利。
他說：“那里什么都沒有。”他發(fā)誓要在倫敦南部的政府工作中心找一份工人工作，確保他能繼續(xù)領(lǐng)取救濟(jì)金。
耶茨的故事說明了一個(gè)令人沮喪的事實(shí)：太多的英國工人階級(jí)白人孩子的學(xué)業(yè)如此差勁，以致于他們無法在職場(chǎng)和瞬息萬變的世界中立足。
上周，議員們發(fā)布了一份報(bào)告，顯示只有32％的工人階級(jí)白人兒童在他們的GCSE考試中取得了良好的成績(jī)，而與之收入相近的印度裔孩子有62%，非洲黑人孩子有51%的孩子取得好成績(jī)。
長(zhǎng)期以來，非洲裔和加勒比兒童在英國一直被視為表現(xiàn)不佳的群體，他們也在考試中擊敗貧窮的白人兒童。
達(dá)勒姆大學(xué)教育學(xué)教授史蒂芬?戈拉德表示，少數(shù)民族貧困兒童表現(xiàn)更好的一個(gè)原因是：雖然他們抵達(dá)英國后短時(shí)間可能很窮，但移民往往有著“烏干達(dá)裔的公交司機(jī)是烏干達(dá)醫(yī)生”這樣的教育背景。（即移民本身高學(xué)歷，但是在英國從事低階工作）
但是白人工人階級(jí)兒童的低成績(jī)?nèi)匀涣钊苏痼@，并引起了政府的極大關(guān)注。因?yàn)橛诮逃缴弦崖浜笥谑澜缙渌蟛糠值貐^(qū)。
一般來說，當(dāng)白人工人階級(jí)孩子教育失敗成為新聞的時(shí)候，話題一般落在父母頭上。
負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的政府機(jī)構(gòu)首席巡檢員邁克爾·威爾上周表示，貧困經(jīng)常被用作當(dāng)成白人工人階級(jí)孩子表現(xiàn)不佳的借口。他說，因?yàn)閬碜酝瑯迂毟F背景的少數(shù)民族兒童做得更好。
他在接受《泰晤士報(bào)》采訪時(shí)說：“這與收入或貧困無關(guān)。“只要家庭相信教育，他們就會(huì)做得很好。如果他們愛他們的孩子，他們就會(huì)在教育上支持他們。
英國教育部長(zhǎng)邁克爾?戈夫正在制定一項(xiàng)計(jì)劃，對(duì)那些未能管教孩子或沒有輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)的父母實(shí)施更嚴(yán)厲的制裁，包括罰款。
雖然他努力提高學(xué)校的教育標(biāo)準(zhǔn)，贏得了喝彩，但許多教育專家表示，對(duì)父母教育的關(guān)注收效甚微。
如今，教育在就業(yè)市場(chǎng)中至關(guān)重要。上周，英國國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，沒有專業(yè)資格人比有專業(yè)資格的人的失業(yè)高兩倍。
埃文斯女士指出，過去并不是這樣。她說，傳統(tǒng)上，白人工人階級(jí)認(rèn)為教育不重要，因?yàn)楫?dāng)英國是一個(gè)制造業(yè)強(qiáng)國時(shí)，學(xué)生可以在14歲時(shí)離開學(xué)校，獲得一份體面的工作和晉升機(jī)會(huì)。
在過去的30到40年里，隨著制造業(yè)和工業(yè)的急劇衰落，由工作所賦予的社區(qū)凝聚力和認(rèn)同感，工人階級(jí)的自豪感和自尊感，在英國已經(jīng)受到侵蝕
她說，現(xiàn)在大多數(shù)人都意識(shí)到教育對(duì)就業(yè)和進(jìn)步至關(guān)重要。但對(duì)一些人來說，認(rèn)為教育是不必要的。
“問題是，在這些社區(qū)存在一種街頭文化，“有陽剛之氣”的孩子，表現(xiàn)出一種蔑視和強(qiáng)硬的立場(chǎng)，少數(shù)工人階級(jí)的男孩參與這種街頭文化，往往會(huì)擾亂工人階級(jí)家庭孩子的學(xué)習(xí)，而他們想在學(xué)校學(xué)習(xí)并且取得好成績(jī)”
她說，在這種情況下對(duì)家長(zhǎng)征收罰款是“絕對(duì)無稽之談”。埃文斯認(rèn)為，重點(diǎn)應(yīng)該完全放在提高學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)上。
她說，對(duì)于許多工人階級(jí)的白人孩子來說，去上一所好學(xué)校很可能是他們讓以后的人生變得體面的唯一機(jī)會(huì)。
教育選擇委員會(huì)建議學(xué)校每天開放12小時(shí)，以便讓那些不鼓勵(lì)上進(jìn)家庭的學(xué)生“騰出時(shí)間和空間”來做功課。
該委員會(huì)還呼吁政府研究激勵(lì)措施，吸引優(yōu)秀教師到貧困白人工薪階層兒童所在地區(qū)工作。報(bào)告指出，農(nóng)村和沿海地區(qū)的白人兒童數(shù)量最多。
戈拉德教授說，需要進(jìn)行的最重要的改革是調(diào)整學(xué)校內(nèi)部的社會(huì)結(jié)構(gòu)，使得白人工人階級(jí)的兒童有和中產(chǎn)階級(jí)的兒童同樣的機(jī)會(huì)。
最好的公立學(xué)校往往位于繁榮地區(qū)，那里的高房?jī)r(jià)和缺乏社會(huì)住房使較貧窮的兒童無法入學(xué)。戈拉德教授說，政府甚至應(yīng)該考慮用公共汽車把貧困兒童送到富裕地區(qū)的學(xué)校。
但在英國生活了十年的埃塞俄比亞人尼吉斯蒂·阿布拉哈說，學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)她倒不擔(dān)心，她是兩個(gè)小學(xué)生的母親，有權(quán)享受免費(fèi)的學(xué)校校餐。
她說：“我的孩子們?cè)谝凰浅：玫膶W(xué)校里。” “我認(rèn)為中學(xué)不會(huì)像小學(xué)這么好。然后我們將不得不賺更多的錢來為他們提供補(bǔ)習(xí)。教育是他們最好的機(jī)會(huì)。
完結(jié)。
依照我的看法，英國白人問題幾乎和美國白人問題如出一轍，只是美國是世界第一強(qiáng)國，大家都在討論美國而已，大家都知道美國有“憤怒的白人”，這些白人住在鐵銹區(qū)，由于他們的支持，才讓特朗普上臺(tái)。
英國也同樣有“憤怒的白人”，是這些憤怒的白人，才有了英國脫歐。
是美國的移民擊敗了美國白人，同樣的，也是英國的移民擊敗了英國白人。
英美問題實(shí)際上如出一轍。只是英國的白人更慘，外加上英國國力不如美國，在國際輿論上不為人所知而已。
這個(gè)出過牛頓和萊布尼茨，出過法拉第和麥克斯韋的民族的后代，居然成了這樣，不得不令人唏噓。
“人無千日好，花無百日紅”
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