“文科生無用論”靠譜嗎?
來源公眾號:老端的觀點
前兩天,央行發表題為《關于我國人口轉型的認識和應對之策》的工作論文,這種論文的讀者群體非常小,本不會引發市場爭議,可萬萬沒想到,因為其中的一句話,導致文章“出圈”了。這句話很短,原文是:重視理工科教育,東南亞國家掉入中等收入陷阱原因之一是文科生太多。
把國家掉入中等收入陷阱歸結為文科生太多,這種言論一出,文科生集體不滿,而理工科生則紛紛叫好,其他群眾則聚眾圍觀。
文科無用的言論也不是一天兩天了,我的看法是,文科很有用,只不過我們培養的文科生基本沒用。那么問題出在哪里呢?
先來講兩個小故事。
錢偉長被稱為中國力學之父,他和錢學森、錢三強并稱為“三錢”,他們三位對中國近代物理學做出了巨大的貢獻,但你知道嗎,錢偉長最初其實是個文科生。
錢偉長考大學的時候,中文和歷史得滿分100,化學和數學一共考了20分,英語0分,物理也只考了5分,最終他以文科滿分的成績考入清華大學歷史系。同年爆發了九一八事變,錢偉長決定棄文從理,轉學物理系,因為歷史念的再好,又有什么用呢?
錢偉長最初學歷史是有原因的,因為他四叔錢穆就是歷史學家,而錢鐘書也是他親戚,所以順著這個家族傳承念歷史系正合適。當他決定轉物理學之后,幾乎所有人都反對,包括物理系的系主任。你丫考5分也想來物理系?那不是開玩笑嘛?后來他托關系找人和系主任說了,第一年保證所有科目70分以上,否則就自己滾回去。結果他畢業的時候,成績全系第一。
第二個故事是日本的。
日本在二戰后期絕望中發明了神風特攻,說白了就是人肉炸彈。但那時候日本國內幾乎已經沒有兵源了,此時還能動員的只剩下大學生了,原本大學生可以免服兵役,但此時只要能上戰場都要求入伍。
1943年日本頒布《在校征集延期臨時特例》,除了理工科和師范這兩門專業之外,取消其他專業(文科)的在校生免除兵役措施。說白了,除了理工科和師范類之外,其他文科專業都要去做炮灰。
雖說去做炮灰,但念過大學的總比文盲強多了,所以文科大學生首選去開飛機,而不是當步兵。話說念過書的人肉炸彈就是比沒念過書的強,他們把自殺行為描述成“如櫻花般凋零”這樣美麗的詞句。
后來日本軍部還專門為了自殺攻擊開發了代號“櫻花”的特別攻擊機,采用固體火箭引擎,一次性使用,發射出去后就不可能返航的那種,與其說這是飛機,不如說是載人導彈。
總之,日本人優先選擇文科生去“玉碎”,而理工科學生別說“玉碎”了,連當兵都不允許。
兩個小故事講完了,聽上去似乎文科生確實沒用,但我下面會告訴你,文科很有用,只是我們的文科生太廢柴了。
我們先來看看歐美白人,自從大航海時代至今500年來,他們仗著領先的科技優勢,暴打其他種族,美洲和澳洲的土著人幾乎被趕盡殺絕,就算沒死,留給他們的棲息地也所剩無幾。在非洲,大量的黑人被抓去做奴隸。在亞洲,到處都是白人的殖民地。
如果每次都要靠武力才能解決問題,那畢竟太麻煩了,要殺那么多人成本太高了,所以某些聰明的白人就發明了新的工具——超強的忽悠能力。有個非洲黑人主教說過這樣一番話:
白人傳教士剛到非洲時,他們手里有《圣經》,我們(黑人)手里有土地。傳教士說:‘讓我們祈禱吧!,于是我們閉目祈禱。可到我們睜開眼時,發現情況顛倒過來了:我們手里有了《圣經》,他們手里有了土地。
你看見沒,理科提供了你征服其他種族的物理武器,而文科提供了你奴役其他種族的思想武器。或者讓我說得簡單一點,理科提供物理攻擊,文科提供魔法攻擊。物理攻擊是針對肉體的,魔法攻擊是針對精神的,兩者是相輔相成的關系。隨著時代的發展,物理攻擊占的比重越來越低,而魔法攻擊占的比重越來越高了。
洋人通過他們的各種獎項和NGO組織,成功的操控一大部分人的思維,被操控的人有個特點,他們自動會站在洋人的立場思考問題。比如某些香港人,他們以當英國人為榮,以當中國人為恥,明明在洋人眼里你就是個奴才,只有中國才把你當人看,可他堅定認為當英國奴才也比當中國人好。
洋人還特別擅長創造出一些忽悠人的新概念,比如,碳排放就是他們創造出的忽悠概念,植物生存需要二氧化碳,你排放的二氧化碳越多,對植物就越有利,那你為什么要減排呢?你硬要減排也可以,一個中國人和一個美國人都是人,所以應該享有相等的二氧化碳排放量,為什么中國人的排放就要比美國人少?
一旦你接受了洋人創造的概念,你就不得不向洋人進貢了。比如,特斯拉去年終于實現了盈利,但核心利潤并不是造汽車,而是賣碳排放積分,他靠賣積分賺了15.8億美元,這才實現了盈利,而中國不少車企不得不花大錢向特斯拉購買積分。你看,這才叫躺著收錢,前提是把你忽悠了。
中國人最吃虧就吃虧在我們文科這幫人不行,他們不僅沒有能力去忽悠洋人,相反還當做洋人忽悠國人的傳聲筒,這以公知群體為代表。公知那么多年翻來覆去就是說我們的制度和模式不行,一切要向洋人看齊,學習洋人的套路。而這幫公知基本上都是文科生。他們先被洋人忽悠了,然后再轉過頭來忽悠國人。這群人不僅起不到任何作用,破壞力還很大。
看到這里,你就明白了為什么我說文科很重要,而我們的文科生不行。文科的真正用處是提供魔法攻擊去忽悠別人,而我們的文科生則是竭盡全力希望我們被別人忽悠,你說慘不慘?花大錢培養了一群叛徒。
本來培養文科生是希望他們能給自己人加buff(正面效果),給洋人加debuff(負面效果),現在倒好,完全搞反了,給自己人加debuff,給洋人加buff。你就想想公知方方是不是這種人。
看到這里,你就明白了為什么川普去年會出一個法令,禁止中國留學生去美國念理工科,而念文科則不受限制。因為念了理工科就意味著中國的物理攻擊能力增加了,而念文科則表明,又有一個傻瓜來接受忽悠了。在這種事情上,美國人絕不糊涂。
最后我要總結一下本文的觀點,理科和文科都非常重要。以前我提過“事實判斷”和“價值判斷”的概念,事實判斷就是告訴你這到底是怎么一回事,價值判斷則告訴你這件事是好還是不好。
理科解決的是“事實判斷”,而文科解決的是“價值判斷”。中國文科生的問題是,在價值判斷上被洋人帶跑偏了,只要糾正過來,就還是好同志。要知道,我最崇敬的毛主席,就是個文科生,文科生也可以出偉人。
現在的中國,最落后的就是文科了,我非常期待文科生里再出一個大牛,把洋人的忽悠魔法全部頂回去,不僅頂回去,還要反過來忽悠他們,這才算偉大復興。
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