案例:北京一男學(xué)生愛(ài)上女老師,愛(ài)而不得后卻被老師意外殺死

案件回顧
在千百種倫理關(guān)系中,“師生關(guān)系”應(yīng)當(dāng)是最讓人感覺(jué)到溫暖的一種。俗話說(shuō)“一日為師,終身為父”,老師對(duì)學(xué)生的恩情以及感情往往都是難以言表的。

從進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始,所有人對(duì)老師都有一份敬意,這一份敬意陪伴我們走過(guò)學(xué)生時(shí)代的每一個(gè)時(shí)期,即便已經(jīng)到了大學(xué),這種“師生情誼”也是絕對(duì)不能僭越的。
北京某大學(xué)女教師魏某曾經(jīng)想依靠自己的努力,幫助班上的貧困學(xué)生,可沒(méi)成想最后卻引火上身釀成悲劇。
大學(xué)畢業(yè)后,魏某成功進(jìn)入到北京的一所高校內(nèi)任職,雖然工資不高,但這份工作足夠體面。
加之魏某人緣較好,平日里知書達(dá)理,無(wú)論是學(xué)生還是同事都對(duì)她稱贊有加,許多同學(xué)在大學(xué)畢業(yè)后還和魏某保持聯(lián)系。

后來(lái),魏某的班上來(lái)了一個(gè)農(nóng)村的男孩雷某。由于家庭條件較差,雷某在進(jìn)入這座大城市之后感到了深深的自卑。
看著身邊的同學(xué)穿著昂貴的衣服,經(jīng)常到飯店內(nèi)吃飯,他只能選擇在學(xué)校的餐廳里一個(gè)人啃饅頭。
面對(duì)這種巨大的落差,雷某也變得少言寡語(yǔ),身為教師的魏某看在眼里,為了能夠幫助雷某提高學(xué)習(xí)成績(jī),魏某平日里也是積極主動(dòng)地為他補(bǔ)課。
除此之外,魏某還經(jīng)常給自己的學(xué)生雷某以物質(zhì)上的幫助,使他在這個(gè)陌生城市當(dāng)中感受到一絲絲溫暖,可以說(shuō)魏某就是他生命中的一束光。
漸漸地,雷某也無(wú)法分辨這種師生之情,他甚至將這種老師對(duì)學(xué)生之間的感情當(dāng)作了男女之情。
有一年春節(jié),雷某看著班上的同學(xué)都已回家心里很是孤單,因?yàn)樽约杭彝l件有限,來(lái)回的車票較貴,雷某便選擇在學(xué)校的宿舍度過(guò)寒假。

魏某知道這件事后,便主動(dòng)邀請(qǐng)雷某來(lái)她家里過(guò)年。
魏某對(duì)雷某的格外關(guān)注也讓辦公室的老師們看在眼里,他們不斷地提醒魏某要和這名男生保持好距離。
可沒(méi)過(guò)多久,讓人擔(dān)心的事還是發(fā)生了,雷某竟主動(dòng)地向自己的老師魏某表白。看到學(xué)生這樣的舉動(dòng),魏某也是果斷地拒絕了他。
但她的這一舉動(dòng),讓雷某的心理產(chǎn)生了極大的扭曲。后來(lái),他輾轉(zhuǎn)打聽(tīng)到魏某有一名男朋友,于是便強(qiáng)行拆散了二人。
可沒(méi)成想失戀后的魏某還是不肯答應(yīng)雷某的請(qǐng)求,惱羞成怒的雷某便在某天晚上闖入到了魏某的宿舍當(dāng)中試圖實(shí)施侵犯。
而魏某在慌亂之中下,拿起了桌子上的水果刀將雷某刺死。

最終法院認(rèn)定魏某的行為尚不構(gòu)成故意傷害罪,屬于正當(dāng)防衛(wèi),無(wú)需承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
律師觀點(diǎn)
根據(jù)《刑法》第20條的規(guī)定,正當(dāng)防衛(wèi)是指為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行為。
該條同時(shí)規(guī)定,對(duì)正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪,采取防衛(wèi)行為,造成不法侵害人傷亡的,不屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng),不負(fù)刑事責(zé)任。
所以遭遇強(qiáng)奸行為人被受害人打死不屬于防衛(wèi)過(guò)當(dāng),不用負(fù)刑事責(zé)任。
由此可見(jiàn),能否認(rèn)定為正當(dāng)防衛(wèi)或無(wú)限防衛(wèi),其根本就在于不法侵害是否正在進(jìn)行,亦即犯罪行為是否仍然繼續(xù)。需要注意的是,這里說(shuō)的并不是說(shuō)強(qiáng)奸行為是否正在進(jìn)行。

如果強(qiáng)奸行為正在進(jìn)行,則可認(rèn)定為無(wú)限防衛(wèi),即便用殺死嫌疑人,亦不應(yīng)追究任何責(zé)任。
如果強(qiáng)奸已經(jīng)結(jié)束,但不法侵害仍在進(jìn)行,則可認(rèn)定為防衛(wèi)過(guò)當(dāng),應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。
本案中雷某偷偷溜進(jìn)魏老師的宿舍,意圖對(duì)其侵犯,二人在爭(zhēng)斗過(guò)程中,魏老師不小心錯(cuò)手殺死了雷某。可見(jiàn)這是在行為中的一種自我防衛(wèi)。
作為女方而言,其是強(qiáng)奸事件的受害者,剛剛經(jīng)歷了身體和心理上的雙重傷害,這時(shí)不能苛求她脫離現(xiàn)場(chǎng)情況、理智地思考問(wèn)題,不能強(qiáng)求她站在無(wú)關(guān)的第三人的角度去超脫現(xiàn)實(shí)的考慮,這明顯是不合適的。正如之前發(fā)生的“昆山反殺案”一樣。
實(shí)際上,正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過(guò)必要限度造成重大損害的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。
對(duì)于防衛(wèi)限度,應(yīng)當(dāng)綜合不法侵害的性質(zhì)、手段、強(qiáng)度、危害程度和防衛(wèi)的時(shí)機(jī)、手段、強(qiáng)度、損害后果等情節(jié),考慮雙方力量對(duì)比,立足防衛(wèi)人防衛(wèi)時(shí)所處情境,結(jié)合社會(huì)公眾的一般認(rèn)知作出判斷。

在判斷不法侵害的危害程度時(shí),不僅要考慮已經(jīng)造成的損害,還要考慮造成進(jìn)一步損害的緊迫危險(xiǎn)性和現(xiàn)實(shí)可能性。
不應(yīng)當(dāng)苛求防衛(wèi)人必須采取與不法侵害基本相當(dāng)?shù)姆磽舴绞胶蛷?qiáng)度。通過(guò)綜合考量,對(duì)于防衛(wèi)行為與不法侵害相差懸殊、明顯過(guò)激的,應(yīng)當(dāng)認(rèn)定防衛(wèi)明顯超過(guò)必要限度。
雖然魏某最終被無(wú)罪釋放,但是這也為她今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了陰影,這也提醒我們學(xué)生和老師之間應(yīng)當(dāng)保持適當(dāng)?shù)木嚯x,老師在關(guān)愛(ài)學(xué)生的過(guò)程中,應(yīng)該注意分寸,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)止損。

