“一天被打了兩次”,職校15歲男孩跳樓,生前曾被逼下跪叫爺爺

又是校園霸凌!
據(jù)封面新聞報(bào)道,陜西寶雞一所職校內(nèi),15歲的男孩被3名同學(xué)毆打后,獨(dú)自從宿舍樓走出前往教學(xué)樓高處一躍而下,徹底了卻此生。
留下悲痛欲絕的家屬,哭得撕心裂肺。
悲劇發(fā)生以前,沒(méi)有人在意這名15歲男孩所受到的欺凌,以為那不過(guò)是小孩子間無(wú)傷大雅的小打小鬧。
悲劇發(fā)生以后,所有人開(kāi)始“愛(ài)”他,再?zèng)]有人視此為小打小鬧,經(jīng)過(guò)一系列的回顧調(diào)查,才發(fā)現(xiàn)他決絕并非一時(shí)沖動(dòng),而是長(zhǎng)久遭受同學(xué)欺凌后的必然結(jié)果。
一天被打了兩次,只是壓垮他的最后一根稻草。

2023年4月27日,男孩的父親在接受媒體采訪時(shí),臉上寫(xiě)滿了自責(zé)與后悔。兒子小羅在跳樓前向他們發(fā)消息求助過(guò),但父親想的是“過(guò)兩天再到學(xué)校看看”。
在小羅跳樓前一晚,他曾向母親發(fā)語(yǔ)音消息說(shuō),有同學(xué)讓他跑腿去買(mǎi)方便面,他不愿意去,就被同學(xué)打了,還逼著他下跪叫爺爺。
“他們把我臉打紅了,讓我給他某某某下跪,喊他爺爺……”
為人父母聽(tīng)到這樣的消息,本應(yīng)該第一時(shí)間趕到學(xué)校處理相關(guān)事宜,保護(hù)自己的孩子。
但小羅父親因?yàn)榭紤]到學(xué)校距離家里足足有50多公里,再加上他以為只是孩子們之間的打鬧,算不得什么大事,便并未將此事過(guò)于放在心上,想著過(guò)兩天再到學(xué)校里看看。
然而,飽受欺負(fù)的兒子,沒(méi)有給他這個(gè)機(jī)會(huì)。
4月15日傍晚,小羅父親接到學(xué)校打來(lái)的電話,“他說(shuō)孩子在教學(xué)樓摔跤了,送到醫(yī)院了,讓我去醫(yī)院,我去醫(yī)院時(shí),孩子已經(jīng)送到太平間了。”
現(xiàn)場(chǎng)的老師告訴他,小羅是從教學(xué)樓跳下來(lái)的。
父親感到難以置信,在他印象里,兒子性格開(kāi)朗,尤其喜歡體育運(yùn)動(dòng),曾奪得過(guò)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一名,整個(gè)人看起來(lái)很陽(yáng)光,怎么會(huì)從教學(xué)樓跳下來(lái)?

聯(lián)想到兒子生前發(fā)給家里的求助信息,他強(qiáng)忍著悲痛繼續(xù)追查兒子生前挨打的情況,結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒子在出事前一周多次被同學(xué)毆打。
警方調(diào)查后告訴小羅父親,單單是小羅出事當(dāng)天,就兩次在宿舍被同學(xué)毆打,毆打者共有三人,早上和中午分別打了一次。
住有七八個(gè)人的宿舍里沒(méi)有監(jiān)控,因而沒(méi)有人清楚小羅生前到底遭受了怎樣的欺凌,只知道那絕不可能是大人眼里的“打鬧”,否則斷然不可能將一個(gè)開(kāi)朗少年逼至絕路。
“挨了打以后,他獨(dú)自走進(jìn)教學(xué)樓,之后跳了下來(lái)。”
沒(méi)有人知道15歲的小羅到底經(jīng)歷了怎樣的思想掙扎,內(nèi)心世界究竟千瘡百孔到了何種地步,才能無(wú)視骨子里與生俱來(lái)對(duì)死亡的恐懼和忌憚?
不會(huì)再有答案了。
毆打小羅的三名同學(xué)中,有一人已年滿18歲,目前已經(jīng)被警方采取刑事強(qiáng)制措施,至于其余兩名未滿18歲的,媒體沒(méi)有透露出任何信息和結(jié)果。

這件事最讓人感到悲痛惋惜的是什么?
是被欺凌者明明求助了,他向父母發(fā)送語(yǔ)音消息委屈哭訴自己被欺辱毆打,迫切想要得到來(lái)自于父母的救助,然而父母以為只是那只是孩子之間的大鬧,沒(méi)有給出明確的反饋。
這種極其不明確的反饋,在迫切需要幫助的小羅眼里,就等同于冷漠的不以為然,內(nèi)心只會(huì)哀莫大于心死。
或許他也曾向老師、向同學(xué)求助過(guò),但大概率也是求助失敗,而父母作為他最后的依靠,同樣沒(méi)有給他帶來(lái)任何實(shí)質(zhì)性的幫助,導(dǎo)致他徹底陷入孤立無(wú)援的困境中。
這種心理之下,他就猶如墜入了深不透光的浩瀚海底,四周滿是恐懼。
但即便如此,他也不會(huì)再次尋求幫助,包括自己的父母。只會(huì)將所有的原因歸結(jié)至自己身上,陷入難以掙脫的心靈旋渦,苦苦自我掙扎。
這個(gè)時(shí)候,其實(shí)只需要很簡(jiǎn)單的一束微光出現(xiàn),便能將他從旋渦里解救出來(lái),重新?lián)碛忻鎸?duì)校園生活的勇氣,從而避免悲劇的出現(xiàn)。
這束微光,可以是來(lái)自父母足夠及時(shí)的保護(hù),可以是來(lái)自老師足夠負(fù)責(zé)的安慰,也可以是來(lái)自同學(xué)足夠溫暖的幫助。
可惜,直至生命的盡頭,也沒(méi)有人向他伸出援手。
在許多家長(zhǎng)乃至老師眼里,校園霸凌不過(guò)是一群孩子們之間無(wú)傷大雅的打打鬧鬧,孰不知對(duì)于被霸凌的孩子而言,那種根本無(wú)可奈何的處境到底有多絕望和恐怖。

沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)脆弱到被欺負(fù)了一次便踏上絕路,真正走到那一步的孩子,都是被欺負(fù)了無(wú)數(shù)次,嘗試著向身邊人發(fā)出過(guò)多次求救信號(hào),卻得不到絲毫回應(yīng),萬(wàn)般無(wú)奈下的絕望之舉。
霸凌者可惡又可恨,這便注定了為人父母只能將希望寄托在自己身上,在得知孩子被欺負(fù)后,第一時(shí)間站出來(lái)做孩子最為強(qiáng)大的依靠和港灣,給予孩子一束光。
讓孩子知道,他并非孤立無(wú)援,他沒(méi)有失去對(duì)生活的控制力,家里的父母就是他面對(duì)霸凌時(shí)最大的底氣。
而家庭以外,社會(huì)需要做的就是對(duì)這些令人深惡痛絕的霸凌者施以嚴(yán)厲的唾棄和懲罰。
唯有拳拳到肉的懲罰,霸凌者才會(huì)心有忌憚,更多的學(xué)生才能毫無(wú)顧忌的在陽(yáng)光下享受校園生活的美好。

