大學(xué)實驗室爆炸3學(xué)生受傷學(xué)生起訴母校索賠170萬

作者 :東方不報 2020-08-15 18:47:50 圍觀 : 次評論

在口罩、墨鏡包圍下的生活，28歲的郭宏振已經(jīng)度過四年。 ????●?█▼▲東方金報網(wǎng)███████東方金報網(wǎng)HTtp://www.dfjb.net▼▲▼▲▼▲▼▲▼●●●●●●●▼▲▼▲▼▲

　　2016年9月21日，東華大學(xué)化學(xué)化工與生物工程學(xué)院一實驗室發(fā)生爆炸，導(dǎo)致研二學(xué)生郭宏振眼部受傷，面部嚴(yán)重毀損。經(jīng)過治療，他左眼視力恢復(fù)至0.01左右，右眼仍沒有視力。

　　由于學(xué)校未按照承諾繼續(xù)支付醫(yī)療費用等，2019年8月，郭宏振將東華大學(xué)訴至法院。

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　　5月9日，該案一審二次開庭，未當(dāng)庭宣判。5月11日，郭宏振表示，自己還在進行治療，因身體原因找工作受阻，他要求學(xué)校賠償醫(yī)療費、誤工費等合計170萬余元。

　　2016年9月21日，上海市東華大學(xué)實驗室里發(fā)生一起爆炸事故，導(dǎo)致三名研究生受傷。

　　研二學(xué)生郭宏振是傷者之一。據(jù)他回憶，當(dāng)時導(dǎo)師安排他幫助兩名研一學(xué)生做實驗，過程中，他幫忙向容器內(nèi)加入高錳酸鉀，之后容器發(fā)生爆炸。“我的眼睛瞬間失明了，那兩個學(xué)生也有不同程度的受傷。”

　　郭宏振被送往上海瑞金醫(yī)院救治。醫(yī)院出具的《入院記錄》顯示，急診擬(以)“二度化學(xué)性灼傷 ”收(郭宏振)住院;經(jīng)一段時間治療，郭宏振右眼“無視力”，左眼視力不足0.01，面部和頸部毀容很嚴(yán)重。

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　　關(guān)于事故原因，郭宏振所在學(xué)院曾出具《調(diào)查結(jié)果》，顯示爆炸原因系郭宏振在添加高錳酸鉀時，違反了實驗操作流程。實驗中，濃硫酸降至5攝氏度時才可添加高錳酸鉀，而郭宏振添加高錳酸鉀時，溫度達到了17攝氏度。

　　此外，該學(xué)院還表示，影響學(xué)生受傷程度的因素，還包括操作學(xué)生在實驗過程中，未佩戴護目鏡，亦未拉下通風(fēng)廚的安全門，進行防護。

　　案件兩次開庭，雙方責(zé)任認定成焦點

　　4月29日，該案在上海市長寧區(qū)法院第一次開庭審理。

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　　庭審中，雙方均表示，事故發(fā)生后并未有第三方介入調(diào)查，初步結(jié)論為學(xué)校保衛(wèi)處的調(diào)查結(jié)果。這份《調(diào)查筆錄》顯示：兩位研一的學(xué)生，在進入實驗室前未經(jīng)過培訓(xùn)，甚至不知道通風(fēng)廚的位置。實驗過程中，僅郭宏振穿了實驗服，三人均沒有戴護目鏡。

　　長寧區(qū)法院出具的第一次開庭《庭審記錄》顯示，校方代理人提到，本次實驗危險性高，郭宏振所在課題組的指導(dǎo)老師，曾要求實驗應(yīng)在通風(fēng)廚中進行，并拉下安全門、穿戴實驗服、護目鏡等防護設(shè)備。防護設(shè)備放在實驗室的置物架上，由學(xué)生自行取用。

　　但郭宏振當(dāng)庭否認了校方說法。“實驗室沒有護目鏡，只有一雙橡膠手套，而且實驗室中的三個通風(fēng)廚，均無法使用。”他說，自己并不清楚防護設(shè)備的位置，以往實驗中未使用過通風(fēng)廚等設(shè)備，也未得到老師的指正。”

　　5月9日，該案一審第二次開庭，主要針對郭宏振的治療費用進行核算，未當(dāng)庭宣判。5月11日上午，新京報記者從長寧區(qū)法院獲悉，下次開庭時間暫未確定。

　　學(xué)生受傷學(xué)校責(zé)任怎樣界定?

　　一、學(xué)生傷害事故的歸責(zé)原則

　　1、《侵權(quán)責(zé)任法》的明確規(guī)定

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　　《侵權(quán)責(zé)任法》第38條至第40條明確規(guī)定，對于無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到了人身損害的，適用過錯推定原則;對于限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，適用過錯責(zé)任原則。對于第三人的行為造成學(xué)生受到損害的，適用過錯責(zé)任原則。

　　2、是否可以適用公平原則

　　學(xué)生傷害事故責(zé)任是否可以適用公平原則，實務(wù)中存在爭議。而在《上海市中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理條例》中，規(guī)定了適用公平原則認定學(xué)生傷害事故賠償責(zé)任的條文。該條例第13條規(guī)定：“對學(xué)生傷害事故的發(fā)生，當(dāng)事人均無過錯的，可以根據(jù)實際情況，按照公平責(zé)任的原則，由當(dāng)事人適當(dāng)分擔(dān)經(jīng)濟損失。”換句話說，一般情況下，學(xué)生在上海學(xué)校受了傷，即使學(xué)校沒有責(zé)任，只要訴至法院，法院也可能會根據(jù)公平原則酌情讓學(xué)校承擔(dān)適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟補助。當(dāng)然前提是學(xué)生及監(jiān)護人也沒有過錯才可適用公平原則。

　　二、如何認定學(xué)校是否存在責(zé)任

　　以上歸責(zé)原則可以看出，認定學(xué)生傷害事故責(zé)任時，學(xué)校是否具有過錯至關(guān)重要。確定學(xué)校過錯的標(biāo)準(zhǔn)，就是對履行《教育法》規(guī)定的教育、管理和保護的職責(zé)是否盡到了必要的注意義務(wù)。對這種注意義務(wù)的違反就是存在過錯。認定學(xué)校在學(xué)生傷害事故中的過錯，要注意以下三個方面：

　　1、學(xué)校對學(xué)生是否具有注意義務(wù)

　　無義務(wù)無過失。這種注意義務(wù)既包括基于法律法規(guī)、行政規(guī)章等規(guī)定而產(chǎn)生的法定注意義務(wù)，也包括基于有關(guān)部門頒布的教育教學(xué)管理規(guī)章、操作規(guī)程等規(guī)定而產(chǎn)生的一般性的注意義務(wù)，以及學(xué)校與學(xué)生家長簽訂合同約定的注意義務(wù)。

　　2、學(xué)校對學(xué)生人身健康安全是否盡到了合理的、謹(jǐn)慎的注意義務(wù)

　　需要指出的是注意要求的標(biāo)準(zhǔn)和范圍因環(huán)境和對象的不同而不同。如小學(xué)教師對小學(xué)生的人身健康安全的注意要求比高中教師對高中生的人身健康安全的注意要求要高，因為小學(xué)生的認知能力、防范風(fēng)險的能力較低，發(fā)生人身傷害的幾率就高。

　　3、學(xué)校能否對學(xué)生人身健康安全是否盡到合理的、謹(jǐn)慎的注意義務(wù)

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　　如果學(xué)校不具有預(yù)見能力而無法預(yù)見，學(xué)校就無法盡到相應(yīng)的注意義務(wù)并采取合理行為避免損害結(jié)果的發(fā)生，因而主觀上也就沒有過失。

　　三、第三人侵權(quán)時的責(zé)任認定

　　1、法律規(guī)定

　　《侵權(quán)責(zé)任法》第40條規(guī)定，第三人(學(xué)校以外的人員)導(dǎo)致的學(xué)生人身損害的，第三人承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校未盡到管理職責(zé)的，承擔(dān)相應(yīng)的侵權(quán)補充責(zé)任。“補充責(zé)任”一般認為只有在第三人無法找到或者當(dāng)事人無履行能力時，學(xué)校才承擔(dān)責(zé)任，而且只是承擔(dān)相應(yīng)的補充責(zé)任而不是全部責(zé)任;簡單地說，就是學(xué)校存在多大過錯，就承擔(dān)多少責(zé)任。

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　　2、學(xué)校以外人員的認定

　　學(xué)校以外人員是指學(xué)校的老師、學(xué)生和其他工作人員以外的人員。而對于學(xué)校的學(xué)生而言，即使其為侵權(quán)人也是學(xué)校安全保障義務(wù)的對象，也是屬于學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中的一員，不應(yīng)當(dāng)將之劃入到學(xué)校以外的人員。比如，社會人員進入學(xué)校傷害學(xué)生，或者校外的車輛撞傷學(xué)生等這些侵權(quán)行為的主體才屬于學(xué)校以外的人員。

　　判定學(xué)校是否違反安全保障義務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，在于學(xué)校是否盡了合理注意保護未成年人身安全的義務(wù)。所謂合理注意保護未成年人身安全的義務(wù)，是指學(xué)校在組織未成年人學(xué)生參加教學(xué)或與教學(xué)有關(guān)的活動時，對明顯的、可能的或可能遇見的危害未成年學(xué)生人身安全的事件所應(yīng)給予的注意，和應(yīng)采取的正常有效的保護未成年學(xué)生人身安全的預(yù)防措施。

　　學(xué)校有保護未成年安全的責(zé)任，但學(xué)校的這項責(zé)任并不是無限延伸的，在超出學(xué)校管轄范圍的學(xué)生受傷事故，學(xué)校不需要負責(zé)。預(yù)防學(xué)生受傷，應(yīng)該從源頭抓起，從思想上引起孩子的重視，防患于未然。

標(biāo)簽學(xué)生母校實驗室

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