新學年,聊聊素質教育!
來源:局外人的視界(ID:hooyar_380097485)
又是一年一度的開學季,好多家長已經提前陷入抑郁期了。
我一個群里,今天一堆人都在那里討論素質教育,有人還拿來某某高端小學幾年前的運動會來哀嚎自己做家長失敗,摸不到素質的門檻。
我回了一句,我看過上下五千年的歷史,從來沒看到誰公認舞跳的好,球打得好,會搬弄樂器取悅人,這叫有素質。
還記得清末的時候,北京城里一堆子弟們,個個都是票得好戲,養得好鳥,搗鼓得好絲竹,甚至還自創了有別于平民子弟書,再高雅一點的,那金石字畫都叫一絕。
然而地方督撫大臣每每到京覲見,見識了這幫素質后輩們,心里就明白了,大清朝已經徹底腐朽掉了。
所以,包裹一層“貴族”味的面包糠,沾上雞蛋液以后,一套毫無意義的東西過火一炸,就把如今的大人孩子都饞苦了嗎?
要知道當年銀槍小霸王李天一的爹媽也是到處吹自己的娃素質教育好的一塌糊涂,現在睜大眼睛看看,這位尚在接受勞動改造的李大少爺到底有沒有素質?
倘若你們問我,要不要搞素質教育?
我告訴你,當然要的,但不是會蹦蹦跳跳、吹拉彈唱、寫幾個字,畫幾張畫就是素質。
這幾天看到北大高材生吳謝宇弒母案審理,我心里很感慨。
倘若吳謝宇這一腔戾氣并沒有一下子爆發起來,沒發生弒母的悲劇,是否可以拿著吳的學歷說他是高素質人才呢?
恐怕未見得吧。
一個可以給前女友下藥的男人,無論拿高考考多少分,著什么樣的學歷,多么會在夜店里當男模,都是個令人恐怖的存在。
假如沒有一個健全而完整的人格,他會的東西越多,對身邊人和社會的潛在危害越大。
連賈母都知道:比如男人滿腹文章去作賊,難道那王法就說他是才子,就不入賊情一案不成?
偏偏現在社會上很多輿論都把素質跟一些容易指標化的東西去靠。
難道大家竟真的不知道一個人真正的素質是什么嗎?
其實大家都很懂的,只不過不能量化的素質,很難通過現代工業化的手段包裝出來,因此也就失去了成為牟利工具的資格。
你樂觀積極,尊老愛幼,心態健康,既不會被非分之財迷惑了心智,也不至于被一時的挫折搞得大失常態,這是不是素質?
你與人為善,擁有團隊精神,擅長協調一群小伙伴,共同完成某個復雜的任務,這是不是素質?
你重信守諾,知人且自知,不胡說八道,說出來的話言出必行,人家一看到你就先放心三分,這是不是素質?
……
我以上列舉的,但凡能做到一條,在現代社會里只要不遭遇額外的變故,都能讓你擁有一個相對不錯的人生。
如果家里有了這樣一個靠譜的孩子,哪怕讀書讀得不是特別好,起碼不會讓親友為他(她)的人生太過憂心。
但你告訴我,這種素質在校外培訓班里怎么培訓的出來?
它在應試教育里能體現嗎?如果不能,這種素質培養了,怎么體現出KPI來?
這就跟中藥治病一樣,你有時候用簡單的辦法無法量化,只好安上個自限性疾病,好像啥都不干也能好一樣。
但那都不是真的,真的啥都不干,自限性疾病一樣要了你的命。
但市場化的第一要素是要賺錢啊,先有的維度都說不出個所以然來,不能假定一條閃光發亮之路,給出標準化的數值指標,你讓人家怎么發財?
現在學科教育不是被叫停了嗎?聽說俞老板在社交媒體上都慌得發出了一泓碧潭的圖片,搞得吃瓜群眾聯想翩翩,還以為丫要跟著補習班一起去了。
你放心,人家流淚之前,早就大把的套現了,什么BVI,離岸信托都整起來了,存折上的錢你們打工十輩子都賺不到零頭。
但有錢人的素質是對金錢的追求永無止境。
既然學科上薅羊毛太難,那就薅素質教育羅。
培養素質是一條艱難的路,但這對綁定教育的資本來說,并沒有什么大不了的。
最最緊要的一步就是把一些陶冶情操的東西,給它KPI化,不看最終目標,只看表面數據,然后告訴大家,這就是素質了。
比如說,彈鋼琴到若干級,告訴你這是素質。
搞運動,打到什么標準,告訴你,這是素質。
只要能忽悠動輿論,總有焦慮的家長來買單。
但你覺得這些東西真的有用嗎?比如音樂、美術、體育這些東西,能做到頂級,天分占了絕大多數比例,倘若你達不到頂部,浮皮潦草的學一點,既沒有真正的興趣,也不能通過這里的學習來獲得性格上的提升,還真不如學好做幾道菜呢,起碼實用啊。
為什么現在很多輿論氛圍喜歡把知道往知識混為一談,把非主課的學習往素質上靠,這背后都是一門生意經。
而且因為這種衡量往往建立在堆砌大量金錢的基礎上,很容易就會形成一種用金錢打造的教育不公平事實,往往受到了那些能拿出大把錢砸教育的家長的青睞。
其實大家都不傻,社會競爭里,越是貧富差距,收入差距拉大,入門磚教育假如更多的綁定在家庭金錢投喂上,那么對于一些所謂中產和富裕家庭來說,起碼能通過自家的經濟條件來制造一個素質門檻。
這叫天然獲得了普通人以上的生活,用時髦的說法叫:階層不墜落。
其實這就是整個社會墜落的開始。
逼得普通人家庭的孩子只能通過基因變異來找一條被社會認可的路。
我最近一直都在琢磨共同富裕背后的機會,要實現共同教育最重要的是提升社會公平的比重。最近我很喜歡舉例某團外賣,一家薅走了營業額的四成,這公平嗎?所有的風險都被其他參與者給分擔了,平臺只撮合,但因為它已經通過資本形成了效率,所以可以用效率的名義,來單方面的要求大家尊重這種不公平。
所有的資本化的壟斷都喜歡找這種模式,因為它們要的就是用所謂的效率,所謂的方便來裱糊一個假象,把你圈進來割韭菜。
越是民眾離不開的,越是割得狠。
所以當最基本的民生問題都這樣被冠以效率的偽命題,操縱在資本手中,最后都成了悲劇。
所以最近教育減負,直接先減掉了很多考試,低年級里,KPI的數據都不給你,請問你拿什么來標榜自己的效率?
以前補習班總能靠著考試來證明自己的必要性,現在很難了。
正如素質教育,素質是很難去量化的東西。
那些拿著素質的名義去強行搞量化考核的人,多半就想打著提升效率的名義過來薅羊毛,割韭菜,最后再利用資本市場形成壟斷。
從前他們在校外補習班,K12在線教育上干過,并且嘗到了甜頭。
正如站在金水河畔,并不是誰都想做王國維,有些人以為自己的素質是越挫越勇,堅持認為自己的富裕都是天經地義的,以公平為名義害自己沒了資本無序擴張的權力,就等于是劫富濟貧。
他們錯了,并不是劫富,而是讓你搞清楚,有些錢并不是你該賺的。
嗯,我不看好那些轉型搞規模化所謂素質教育改革的機構們,他們遲早也要悲劇。
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