原創: 吳鵬飛
來源公眾號:吳鵬飛觀點
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昨天是中小學開學的第一天,就教育問題我想說幾句話。這個世界上的事情,沒有一件是孤立的,一只蝴蝶翅膀的扇動可能會誘發千里之外的一場颶風。一粒沙子從歐洲海岸的沖走,意味著我們自己的某種減少。巨大的木星擋住了多數的天體撞擊,否則人類會滅亡幾百次。是的,過于嚴苛的計劃生育,導致了望子成龍思想的泛濫,也必然導致人口的負增長,人口的老齡化越來越嚴重,放開二孩三孩成為必然。可是按照多年形成的青少年學習成績攀比的千軍萬馬的軍備競賽,多數育齡夫婦會望腹興嘆,教育的高昂已成為撫育孩子最大的障礙。在我所在的城市,曾經有一個年輕的成功人士告訴我,他的還在讀小學五年級的兒子,每年的培訓費用大約在29萬元,我很吃驚。至于小學老師逼家長參與學生作業、輔導孩子學習、檢查每天的作業,在家長群中、家長會上訓斥家長的事情,我從年輕的員工嘴里常常可以聽到。我是當老師出身的,代過初中、高中,當過教研組長、學校副校長,但對今天教育的種種現狀常常是目瞪口呆。我父母是白求恩精神光大時的醫生,連紅包長什么樣都不知道。我當老師那會兒,最多就是被家長請吃一頓樸素的簡餐,也沒有收過學生家長的一兩銀子。這些年,醫德和師德這兩種最重要的社會道德,確實有某種程度的滑坡。向四十五分鐘要質量,變成了一個笑話。有的老師甚至演變到課堂上不講,課外有償培訓。在我們那個時候,這都是和太陽從西邊出來一樣不可想象的事情,成績的攀比、教風的墮落,至少有以下壞處:第一是敗壞社會風尚,連老師都變成唯利是圖的知識小販,你讓孩子們還如何學好,長此以往我們這個民族的道德水準將徹底崩壞。第二是成績攀比愈演愈烈,培訓費用越漲越高,多數家庭被高昂教育成本嚇倒,中華民族少子化成為趨勢,人口過度老齡化將導致國力衰退。第三是有錢人家和貧寒家庭的孩子,不在一個起跑線上,教育資源嚴重向有錢人家的孩子傾斜,這些富孩子相當于在體育比賽中長期偷跑或由好教練加訓獲得優勝,這會堵死窮孩子上升的通道。但窮孩子擁有更多更優異的基因,所以這會造成精英階層的嚴重退化。第四是長期如此,學校課堂教學、學校教育出現空殼化,一些學校的老師甚至和培訓機構勾搭起來,為之輸送培訓生源,金錢使優秀的教師、或教師的優秀教學能力成為培訓機構的核心競爭力,和學校空心化相對的則是外培機構的實心化,這會成為人類教育史上的笑柄。WBy曹操讀書網
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因此,我舉雙手贊成教育部門堅決杜絕校外各種學科培訓,這是一個釜底抽薪的好政策。近年來國家無論什么事情都能做到令行禁止,這一次我相信也不會例外。多年來喊給孩子、家長減負,都是捏著鼻子哄眼睛,這一次,顯然國家動真格的了。WBy曹操讀書網
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杜絕節假日、晚間無休止為學生補課,幾乎比杜絕干部吃喝還要難,但令我振奮的是,國家這次態度很堅決、政策很徹底,沒有留下模糊空間。從昨天開學教育部門的通令看,課外培訓現象野火燒不盡錢風吹又生的狀況,可能不會年復一年地出現了。WBy曹操讀書網
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開學日,兩辦印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》明確指出,小學一、二年級不布置家庭書面作業;小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘,初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。按照規定,教師要認真批改作業。WBy曹操讀書網
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教師不得要求學生自批自改作業,嚴禁給家長布置或變相布置作業,嚴禁要求家長檢查、批改作業。另據教育部發布的《關于加強義務教育學校作業管理的通知》,應確保作業難度不超過國家課程標準要求。切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性作業。WBy曹操讀書網
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通知要求,小學一二年級不進行紙筆考試,義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試,初中年級從不同學科的實際出發,可適當安排一次期中考試。各地不得面向小學各年級和初中非畢業年級組織區域性或跨校際的考試。WBy曹操讀書網
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學校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試,也不得以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。此外,9月1日起實施的《未成年人學校保護規定》還明確,禁止學校、教師公開學生的考試成績和排名。WBy曹操讀書網
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今年秋季開學后,實現課后服務義務教育學校全覆蓋。課后服務時間不少于兩小時,結束時間原則上不早于當地正常下班時間。在內容上,多地要求課后服務僅用于輔導孩子完成作業、參與社團活動、興趣小組等,不得開展集體教學,不得上新課、補課和考試訓練。WBy曹操讀書網
國家要求,校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日組織學科類培訓,嚴禁超標超前培訓,嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓。多地對校外培訓時間做出細致規定。上海市要求線下培訓結束時間不得晚于20:30,線上培訓結束時間不得晚于21:00。照我看,一個解放孩子天性、一個減輕父母負擔、一個重建教師道德的時代正在回歸。這令我想起我的孩提時代,每天上半天學,極其尊敬老師,放農忙假,課外玩滾鐵環、打陀螺、疊紙燕、跳皮筋、捉迷藏、打方磚、打乒乓、看小人書等游戲,比現在的孩子快樂多了。最后,我想對教育部門進一言。目前推出的舉措不應是權宜之計。我們應該認識到,教育的本質和目的,一是為了傳承人類文明,二是為了延續民族文化,三是為了傳遞社會規范,四是為了傳播知識與生存技能,也就是韓愈說的:傳道、授業、解惑,亙古未變。而一個實現上述目的的完美的教育制度,應該符合兩位偉大教育家提出的三個偉大的教育原理和基礎概念:第一是孔子提出的所有人都有受教育權利的“有教無類”,第二是人民領袖提出的每一個人都應當“全面發展”,第三是孔子提出的對受教育者的“因材施教”。讀者朋友們,過去我們讓千千萬萬的孩子為精英教育陪讀,讓千千萬萬家庭去擠優質高等教育的獨木橋,犧牲千千萬萬孩子的生命樂趣和學習興趣,是不對的。目前這個政策,總體是對的,還孩子天性還教育公平,我已經說過,我是舉雙手贊成的,但是我還想進一言。有教無類、全面發展,我們做到了,可是因材施教沒有充分體現出來。我們要意識到,我們還應該對4%左右極有天分、特別聰穎、學有余力的孩子提供合適他們的教育,也就是説,每個地市,都應該有一所公立的中小學專門從事孟子所說的那種精英教育。這樣的學校學生不多,而且不是根據貧富而是根據才能選拔學生進行要求更高的免費教育。任何時候都別忘記,一個國家和民族是不能沒有精英教育的。當年的湘鄉東山小學如果用一刀切的快樂原則和嚴格減負的校規管理毛潤之這樣的學生,中華民族也許至今還在黑暗中摸索啊。愿教育界諸君深長思之。