當(dāng)知識(shí)走出“象牙塔”，快手高校精品課總觀看人次過(guò)億
在教育領(lǐng)域，有一個(gè)數(shù)據(jù)經(jīng)常被反復(fù)引用：我國(guó)擁有本科及以上學(xué)歷的總?cè)藬?shù)，只占到總?cè)丝跀?shù)的4%。
這是一個(gè)令很多人意外的數(shù)字，說(shuō)明大學(xué)教育所覆蓋的人群依然十分有限。由于技術(shù)、教學(xué)方式等各種原因限制，近年來(lái)高校突破物理半徑進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教育，也未真正普及。
當(dāng)下，因?yàn)橐咔樵颍鞔蟾咝Ｑ悠陂_(kāi)課，正常教育教學(xué)工作受到影響。不過(guò)，這也提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，推動(dòng)中國(guó)的高等教育擁抱互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)，開(kāi)放教育資源，讓高校課程進(jìn)入尋常百姓家。
2月份以來(lái)，清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)等數(shù)十所頂尖高校紛紛做了同一件事，與快手等短視頻+直播平臺(tái)合作，開(kāi)展在線直播或錄播的“高校精品課”，推進(jìn)知識(shí)共享和教育普惠。
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快手官方數(shù)據(jù)顯示，截至2月23日，“高校精品課程”項(xiàng)目共舉辦110余場(chǎng)名校公開(kāi)課直播，直播總觀看人次近7000萬(wàn)，點(diǎn)贊超1565萬(wàn)，部分用戶甚至為感興趣的課程與教師送上了穿云箭等平臺(tái)禮物。包括錄播課在內(nèi)，目前“高校精品課”項(xiàng)目總觀看人次超過(guò)1億。
這種在特殊條件下的全新實(shí)踐正在打開(kāi)一扇窗戶。當(dāng)快手每天活躍的3億多用戶，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)大學(xué)課程，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與高等教育發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)也在不斷加深。
2月9日，快手與清華大學(xué)旗下慕課平臺(tái)“學(xué)堂在線”達(dá)成戰(zhàn)略合作，未來(lái)雙方將通過(guò)技術(shù)、內(nèi)容等多維度合作，共同探索更多線上視頻教育新方式。
2月20日，除了合作高校精品課，北京大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心宣布，今年北京大學(xué)的春季招聘宣講會(huì)將在快手平臺(tái)通過(guò)直播的形式開(kāi)展。
由精品公開(kāi)課切入，高校與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)之間在技術(shù)、內(nèi)容、招聘、傳播等方面開(kāi)始建立全方位合作，探索更多實(shí)現(xiàn)教育普惠和知識(shí)共享的新方式。
精品課程：在家就能“上名校”
劉暢是快手“高校精品課”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。過(guò)去一段時(shí)間，為了推進(jìn)精品課項(xiàng)目，她與項(xiàng)目組同事每天都是凌晨?jī)牲c(diǎn)以后才能休息，早上起來(lái)就得盯直播。
自2月4日開(kāi)始，“上快手，看名校精品課”項(xiàng)目啟動(dòng)，快手與教育部、清華、北大、北師大、北體大等高校展開(kāi)內(nèi)容合作，通過(guò)直播和提供課程版權(quán)等途徑，為快手用戶帶來(lái)了上百場(chǎng)公開(kāi)課。對(duì)劉暢來(lái)說(shuō)，每場(chǎng)公開(kāi)課開(kāi)始前都是無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的打磨與溝通。僅2月17日那一周，就直播了52場(chǎng)精品課，最多一天安排了來(lái)自5所名校的9門課程，讓老鐵們過(guò)足了“上學(xué)癮”。
“我的確沒(méi)有想到，作為一個(gè)地地道道的農(nóng)民，能聽(tīng)清華北大的課，榮幸。”在直播頁(yè)面，劉暢看到一位用戶留言后，讓更多人享受到優(yōu)質(zhì)教育資源的辛苦，頓時(shí)變成了驕傲。
而這樣的自豪感，也同樣來(lái)自清華大學(xué)快手號(hào)運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人方老師。方老師曾在一周內(nèi)為快手老鐵們準(zhǔn)備了18節(jié)清華直播課，她曾在朋友圈發(fā)布老鐵們的評(píng)論截圖并寫道：“又是被私信和評(píng)論感動(dòng)的一天，一瞬間所有的付出都有了意義。幸福、開(kāi)心、充滿干勁。”
其中，快手與教育部思政司首次合作，教育部高校心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)組織全國(guó)心理學(xué)領(lǐng)域知名專家開(kāi)展"大學(xué)生心理應(yīng)激與應(yīng)對(duì)"系列講座，在教育部政務(wù)新媒體“教育小微”、“北京師范大學(xué)”及“京師在線”三大官方快手號(hào)同步直播七場(chǎng)講座，累計(jì)觀看人數(shù)474萬(wàn)人，收獲點(diǎn)贊254萬(wàn)，網(wǎng)友評(píng)論互動(dòng)近5萬(wàn)條。
與清華大學(xué)宣傳部合作，推出“宅家充電”、“宅家”云學(xué)堂等系列直播，目前已直播38場(chǎng)，總觀看量超3100萬(wàn)，總點(diǎn)贊489萬(wàn)，邀請(qǐng)校內(nèi)外名師大家，課程覆蓋國(guó)際關(guān)系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、公眾表達(dá)、心理健康、傳統(tǒng)文化、藝術(shù)賞析等多個(gè)方面。
與北京大學(xué)合作，推出“光華思想力經(jīng)濟(jì)管理系列課程及“北大心理中心系列培訓(xùn)”直播課程，目前已直播14場(chǎng)，多位北大光華管理學(xué)院和心理系知名教授授課。
與對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)聯(lián)合推出“經(jīng)世濟(jì)民、同心戰(zhàn)役”系列公開(kāi)課第一季，硬核經(jīng)濟(jì)學(xué)線上開(kāi)課，讓普通人看得懂報(bào)表，玩得轉(zhuǎn)藝術(shù)。
直播課程的火熱首先得益于項(xiàng)目強(qiáng)勢(shì)的高校與內(nèi)容資源。據(jù)悉，如今快手上的高校直播課程已覆蓋高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)、金融管理、體育運(yùn)動(dòng)等多個(gè)學(xué)科類別。
同時(shí)，借助平臺(tái)技術(shù)手段和資源優(yōu)勢(shì)，直播課堂也打破了傳統(tǒng)的師生配比和時(shí)空限制，讓優(yōu)質(zhì)師資實(shí)現(xiàn)共享。像學(xué)生們平時(shí)難以面見(jiàn)的清華大學(xué)“長(zhǎng)江學(xué)者”田軒、資深教授閻學(xué)通、天才圍棋少年柯潔、化工系網(wǎng)紅博士畢嘯天“畢導(dǎo)”等名家學(xué)者、青年榜樣一一應(yīng)邀，他們通過(guò)在線直播分享所得，讓更多學(xué)生從中受益。
課程直播后，相應(yīng)視頻經(jīng)剪輯、整理后，還將上傳至“快手課堂”的大學(xué)板塊，以錄播形式再次呈現(xiàn)。這不僅給予了學(xué)生更自由的學(xué)習(xí)時(shí)間選擇，也讓他們得以在課后持續(xù)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高知識(shí)的掌握程度。
“我小學(xué)三年級(jí)畢業(yè)，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)名校，現(xiàn)在在快手能接觸清華大學(xué)的課程，非常幸運(yùn)”、“老師講得太棒了，之后一定要加油上北大”…… 許多用戶在平臺(tái)上留言感慨。這些課程不僅在年輕學(xué)子心中種下了考名校的夢(mèng)想，對(duì)于很多中老年用戶來(lái)說(shuō)，這樣的體驗(yàn)也在某種程度上彌補(bǔ)了他們?cè)?jīng)的遺憾。
在線授課背后：是堅(jiān)守，也是挑戰(zhàn)
“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得全世界最前沿的知識(shí)和最優(yōu)質(zhì)的教師，這是現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)的方便。”特殊時(shí)期里，眾多一線教師走下熟悉的三尺講臺(tái)、站上陌生的快手直播間，成為在另一條戰(zhàn)線上抗擊疫情的人。
突然的線上教學(xué)，給習(xí)慣了線下授課的老師們帶來(lái)了不小的壓力，不僅要重新編寫教案、制作PPT，還要學(xué)習(xí)平臺(tái)的交互方式。對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)，直播授課既是對(duì)教育行業(yè)的堅(jiān)守，也是一次挑戰(zhàn)。
此前，陜師大國(guó)學(xué)研究院院長(zhǎng)曹勝高教授在快手直播中開(kāi)設(shè)了一門《國(guó)學(xué)與心態(tài)管理》課程，將國(guó)學(xué)經(jīng)典中的心態(tài)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，引導(dǎo)大家在疫情期間養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)。
“防疫期間，錄制課程沒(méi)有平時(shí)那樣容易”，曹教授表示，在多地“封城”的情況下，無(wú)論是備課、講課、錄制都需要解決很多額外的問(wèn)題。好在學(xué)校多方協(xié)調(diào)支持，克服重重困難，將他專門送到校內(nèi)錄制，這門優(yōu)秀的課程才得以與廣大用戶見(jiàn)面。
在正式開(kāi)播前，曹教授通過(guò)不斷嘗試，很快熟悉了直播教學(xué)的流程。在他的積極準(zhǔn)備下，最終有109萬(wàn)觀眾走進(jìn)這堂精彩紛呈的國(guó)學(xué)課程。“盡管是一個(gè)挑戰(zhàn)，但線上教育一定是大勢(shì)所趨”，曹老師說(shuō)。
在線授課火爆的當(dāng)下，除了教師的壓力之外，平臺(tái)的挑戰(zhàn)也不容小覷。突然暴增的需求，首當(dāng)其沖的是對(duì)平臺(tái)穩(wěn)定性的考驗(yàn)。
作為合作平臺(tái)，快手積極發(fā)揮其在人工智能、直播互動(dòng)等領(lǐng)域的前沿技術(shù)和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，專門打造了“在線直播+直播間聚合”模式，為防控疫情期間各高校的在線教學(xué)工作提供便利條件與服務(wù)保障。
據(jù)“高校精品課程”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹，直播技術(shù)團(tuán)隊(duì)自研了實(shí)時(shí)音視頻通信系統(tǒng)、智能調(diào)度系統(tǒng)，并且配備流媒體大數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)，這些成熟的技術(shù)都將為“名校精品課程”項(xiàng)目提供支持。通過(guò)AI+大數(shù)據(jù)協(xié)調(diào)，平臺(tái)能夠?qū)W(xué)生調(diào)度到距離自己最近、質(zhì)量最好的分發(fā)節(jié)點(diǎn)，使得他們?cè)谕染W(wǎng)絡(luò)條件下，更流暢觀看課程直播。
教育普惠：“一塊屏幕”觸發(fā)的變革
2018年，一篇題為《一塊屏幕改變命運(yùn)》的文章曾刷屏各大社交平臺(tái)。城鄉(xiāng)教育的長(zhǎng)期不平衡發(fā)展，使得眾多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，在眼界、閱讀、見(jiàn)識(shí)等方面與大城市的學(xué)生存在較大差距。令人欣慰的是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)的鴻溝正在逐步縮小。尤其是近年來(lái)，短視頻與直播的興起，進(jìn)一步加快了優(yōu)質(zhì)教育資源在不同地區(qū)之間的流動(dòng)。
憑借著一塊“小小的屏幕”，越來(lái)越多學(xué)習(xí)者可以便捷地獲取信息，知識(shí)的共享與普惠日益成為可能。而作為國(guó)內(nèi)短視頻的代表，知識(shí)教育一直是快手平臺(tái)大力發(fā)展的版塊。從大力引進(jìn)并完善科普賬號(hào)矩陣，到上線“快手狀元”知識(shí)答題，通過(guò)短視頻和直播，知識(shí)傳授變得簡(jiǎn)單、高效。
數(shù)據(jù)顯示，目前快手上知識(shí)創(chuàng)作者愈百萬(wàn)，所制作科普視頻日均播放量超22億次，日均累計(jì)觀看人數(shù)達(dá)1億，內(nèi)容涵蓋健康醫(yī)療、藝術(shù)文化、航空航天、信息科技、前沿技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。
如今，快手首次引入頂尖高校課程資源，作為內(nèi)容生態(tài)的有益補(bǔ)充，無(wú)疑進(jìn)一步提升了平臺(tái)在知識(shí)教育領(lǐng)域的豐富性與權(quán)威度。
前不久，在清華大學(xué)通過(guò)快手直播舉行的“開(kāi)學(xué)第一課”中，校長(zhǎng)邱勇表示，“清華有2000多門課程，2500多名教師，接下來(lái)將陸續(xù)通過(guò)快手平臺(tái)與大家見(jiàn)面”。
這些優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容不僅旨在為本校學(xué)生提供便利，更是為廣大普通用戶打開(kāi)一扇通往知識(shí)殿堂的新窗戶。通過(guò)一次滑動(dòng)、一個(gè)點(diǎn)擊，世界一流大學(xué)的課堂近在眼前。
在業(yè)界，2013年被普遍認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)教育的元年。七年間，從萌芽到成長(zhǎng)，再到疫情期間的火爆入場(chǎng)，如今借助短視頻平臺(tái)，在線教育迸發(fā)出新的活力，也帶來(lái)了更大的價(jià)值。
疫情總有一天會(huì)過(guò)去，返校總有一天會(huì)到來(lái)。但線上教育倒逼傳統(tǒng)教與學(xué)的改變不會(huì)戛然而止，直播對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響也許才剛剛開(kāi)始。
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