萬小刀：和“上海震旦宋老師”討論一下“南京大屠殺”的“學術問題”
在各種媒體群里，大家都在討論這個問題，有從“言論自由”，也有從“學生舉報老師”，還有“舉報的學生該不該被網暴”等角度，發表大家的意見。
討論得很激烈，唾沫星子都濺了我一電腦屏幕。
因為事件是從“學術”起，所以，作為一個大學沒念完的門外漢，萬小刀今天想跟研究生以上學歷的教師“宋老師”，討論一下“學術問題”。
我也看了江湖上流傳的那個完整視頻，“宋老師”在課堂上質疑南京大屠殺30萬這個數字時說：
“死的是誰，有名有姓的是誰，如果你沒有名、沒有姓、沒有身份證號，那你這個30萬的統計，只不過像中國歷史小說里面的一個概述?！?span style="display:none">o1l曹操讀書網
這是宋老師的言論中，爭議最大的地方。
“宋老師”說起這個的時候，還洋洋得意，說其實統計起來“很簡單”！還拿德國、愛爾蘭統計屠殺猶太人人數來反證，人家都有名有姓有身份證號……
意思就是咱們只要依葫蘆畫瓢，按身份證信息統計一下就可以了知道到底多少人了。
那么，我們就先從身份證的問題說起。
南京大屠殺發生的時間是1937年12月，那時，身在南京的中國人有沒有身份證呢？
萬小刀查了一下史料，可以肯定地說：沒有！
民國時期，中國最早的身份證制度，大約是1936年民國寧夏省政府所制定的“居民證制度”。
1936年5月，中央紅軍開始西征作戰，解放了寧夏省的鹽汕、豫旺、同心等地。為了抵御紅軍，寧夏省制定出各種反共防共之策，發收“居民證”便是其中一種。
居民凡15歲以上之男女須一律佩帶居民證。寧夏省“居民證”為白布制作，長7厘米，寬3厘米，上面寫有姓名、年齡、籍貫、職業、身長、面貌、特征以及手紋箕斗形狀等項?！熬用褡C”被規定縫于上衣里面，以便查驗。這個“居民證”雖與后來的國民身份證尚有不同，但已具備了身份證的各項要素，當屬中國身份證之最早雛形。
而國民政府全面推行身份證，是從1945年開始的，蔣介石為了鞏固自己的統治地位，限制我黨活動，決心在全國實行國民身份證制度。
可見，“一本正經”講歷史的“宋老師”，根本就沒有以歷史的眼光看待歷史事實。
她質疑歷史數據的態度貌似很嚴謹，提出問題看起來像個王者，但考證和解決問題的方法卻很粗陋，一下就露出了馬腳，原來是個青銅！
這本身就是一個天大的笑話。
84年后的今天，當我們每一個人都有身份證號，用大數據就可以統計出各項數據時，我們根本就沒有資格說，84年前做這件事很簡單！
那么，第二個問題：搞清楚南京大屠殺死難者人數、姓名難不難？
難！
簡直比登上火星還難！
先說一下當時的國情。
1937年“七七事變”發生后，日軍勢如破竹，11月初，淞滬會戰結束，上海淪陷，軍民大撤退。上海潰敗的無數軍民都涌向當時的首都南京，畢竟，在決定遷都重慶之前，南京國民政府表示要堅守南京。
于是，南京就成了上海人逃難的首選。但是上海淪陷了，南京也不安全，因此在南京能逃的老百姓，此時也紛紛逃離南京……
有逃進南京的，有逃出南京的，而且流動的規模都是數以十萬計的，城內有多少人，這個就算是放在科技發達的今天，也很難計數。
當時身處戰亂中的人，心里只有一個字：逃！
連最高長官都在逃，誰還有心思、有能力去統計出一個精確的數據呢？
12月初，日軍下達進攻南京的作戰命令，僅僅10天后，南京就淪陷了，兵敗如山。城中軍民一定始料未及，很多人都來不及逃了……
攻陷南京后，日軍沒有給中國人喘息的機會，除了大屠殺，還繼續狂攻，武漢、長沙相繼失守……
焦頭爛額的中國人民，在當時的歷史條件下，就算是想為死難的同胞料理后事，也心有余而力不足。
之后是艱苦卓絕的“八年抗戰”，南京在日本人的統治之下，如何統計，讓誰來統計死難者人數？又如何將死難者的姓名登記造冊？
據官媒報道，在抗戰期間中國軍民傷亡加起來共3500萬之眾，是不是要把3500萬人的名字也一一登記造冊？是不是也要質疑，為什么那么巧這是個整數，難道就沒個零頭嗎？
所以說，研究生以上學歷的教師宋老師，并沒有用歷史的眼光看待歷史問題。
那么第三個問題：南京大屠殺遇難同胞30萬人這個數據經不經得起歷史的推敲？
答案是肯定的，以當前的水平來看，至少是站得住的。
最直接的證據是遇難同胞的尸體，這是有大量確切的數據記載的。
據國家文物局官網記載，當時收埋尸體主要有四種情況：
一是社會慈善團體基于社會公德將遇難同胞掩埋共18.5萬余具尸體。其中，崇善堂共收埋尸體112267具，紅卍字會共收埋尸體43123具，同善堂掩埋尸體7000余具，中國紅十字會南京分會收埋尸體22683具，“回民掩埋隊”收埋尸體40
南京紅卍字會在掩埋南京大屠殺死難同胞體的尸體
二是偽政權為掩飾日軍大屠殺罪行，整理市容，防止瘟疫，掩埋尸體6000余具。包括偽南京市政公署督辦高冠吾收埋遺骨3000余具，偽下關區區長劉連祥組織收埋尸體3240具（檔案資料，南京市檔案館藏）。
三是一些私人因不忍目睹慘狀自發掩埋尸體3.5萬余具。如湖南木材商盛世征、昌開運收埋尸體28730具，市民芮芳緣、張鴻儒、楊廣才等掩埋尸體7000余具。
還有許多民眾對其親屬進行了掩埋，但沒有完整的統計資料，已無法考證數量，沒有計入其中。
四是侵華日軍為掩蓋血腥暴行，制造假象，逃避世界輿論的譴責，對尸體進行了毀尸滅跡達15萬余具。據日軍南京第
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這些最直接和最有說服力的史料，在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館陳列著，鐵證如山！
當然，對于“宋老師”這樣的杠精來說，當時沒能搞清楚每一個被掩埋尸體的姓名和身份證號，這確實很遺憾。
最大的難題是：尸體不能說話！
另外，還有一部分幸存者的描述和證實，也起到了補充作用。
南京法庭審判時調查了南京大屠殺幸存者李秀英等80余名受害證人，包括當年留在南京的美國史密斯教授等3名外籍證人，開挖普德寺和中華門外兵工廠山腳下的“萬人坑”驗尸等，最后認定集體屠殺28個案例，遇難人數有19多萬人；零散屠殺有858個案例，遇難人數有15萬多人。該法庭確認了南京大屠殺遇難同胞達30萬人以上（國民政府檔案，中國第二歷史檔案館藏），形成南京大屠殺30多萬數字最直接的出處，做出了歷史的判決和認定。
而間接的證據，也有很多。
遠東國際軍事法庭審判席上，來自 11 個國家的法官們在聽取證詞
最著名的就是1946年1月19日，中國、蘇聯、美國、英
因此，這個數據是國際權威機構蓋章認定的數據，30萬是一個保底的數據！
并且，新中國成立后，無數的學者對南京大屠殺進行了深入的研究和考證，紀念館里也銘刻著遇難同胞的姓名，也還在不斷考證和完善……
“宋老師”作為一名教師，在沒有嚴謹考證歷史的前提下，在課堂公然質疑數據，不知底氣從何而來？
誠然，歷史不能倒帶，要準確地搞清楚南京大屠殺遇難同胞的精確數據和每一個人的姓名，顯然是一件比登天還難的事情。
這個問題，確實是一個很嚴肅的問題。
如果真是一個好老師，真正對問題進行過深入研究，認認真真對課堂內容進行準備，“宋老師”就完全可以圖文并茂地講述好這一段歷史，有理有據地提出問題，聲情并茂地引導好學生感情，擲地有聲地鼓勵學生們為了這個遺憾繼續努力。
也完全可以上一堂思維縝密，感人至深，啟發思考，促進調查研究的好課。
但很顯然，宋老師是失敗的！
沒有上完大學的萬小刀，僅用了一個下午，隨便搜了一下資料，就了解了這么多，也相信，高級知識分子“宋老師”只要花一點心思在這個問題上，就絕不會說出那樣的話，讓人聽著那么膈應！
如果多一點研究，多一點感情，也不至于把一堂本可以上好的課搞砸，順帶把自己的“鐵飯碗”搞砸。
“言論自由”和“學生舉報老師”，不在本文討論范圍之列，單就學術問題來說，宋老師是真的不適合當老師。
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