美國(guó)的窮人,不配努力學(xué)習(xí)!
作者 :正文注明 2020-05-10 11:39:01 審稿人 : admin 圍觀 : 次 評(píng)論
原創(chuàng): 一棵青木
來(lái)源公眾號(hào):遠(yuǎn)方青木
已獲轉(zhuǎn)載授權(quán)
美國(guó),是世界上高等教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家,拿下了全球70%以上的諾貝爾獎(jiǎng)。 在世人的眼中,美國(guó)的教育是無(wú)比強(qiáng)大的,其制度需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。 比如說快樂教育和素質(zhì)教育,就是我們從美國(guó)引進(jìn)的,據(jù)海歸官員說,只要中國(guó)學(xué)習(xí)了這個(gè),就能擁有和美國(guó)科學(xué)家一樣旺盛的創(chuàng)造力和腦洞。 死讀書是教不出大師的,引導(dǎo)天性為主,學(xué)習(xí)教材為輔,減壓減負(fù),下課就玩,才有可能培育出中國(guó)自己的諾貝爾獎(jiǎng)。 曾經(jīng)我也是這樣認(rèn)為的,至少我對(duì)這種理論挑不出什么大毛病,直到美國(guó)發(fā)生了消毒劑事件。 在一次新聞發(fā)布會(huì)上,特朗普對(duì)記者說: 身為美國(guó)總統(tǒng),居然說可以向人體注射消毒劑來(lái)試試看能不能滅殺新冠病毒,這簡(jiǎn)直太令人匪夷所思了。
更離譜的是,幾天之內(nèi)就有數(shù)十名美國(guó)人因?yàn)轱嬘孟緞┒凰偷搅酸t(yī)院,其中一人因直接向血管內(nèi)注射消毒劑而死亡,這引起了整個(gè)美國(guó)精英社會(huì)的嘲諷。 美國(guó)登頂世界GDP第一的寶座已經(jīng)一百多年了,富了那么長(zhǎng)時(shí)間,按理說國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該高的不得了,即便是再極端的情況,即便是再小的概率,也不應(yīng)該出現(xiàn)向身體里注射消毒劑這種荒謬的事情。 還有一小半的美國(guó)人,堅(jiān)定的認(rèn)為地球是平的。 這種弱智的行為,大大顛覆了我們對(duì)美國(guó)人智商的看法。 實(shí)際上,美國(guó)的教育早就兩極分化了。 艱辛困難的學(xué)習(xí)由美國(guó)精英來(lái)完成。 至于美國(guó)的窮人,不配努力學(xué)習(xí),你們開開心心的去玩就可以了。 這不是諷刺,因?yàn)槊绹?guó)用制度,剝奪了窮人的孩子辛苦學(xué)習(xí)的權(quán)利。 沒錢,你真的不配努力學(xué)習(xí)。 美國(guó)的公立教育系統(tǒng),曾經(jīng)無(wú)比輝煌,自建國(guó)以來(lái),共培養(yǎng)出100位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,10位美國(guó)總統(tǒng)。 無(wú)論你多窮,出身多卑微,你都可以接受到近乎免費(fèi)的公立教育。 只要你肯努力,教育就能讓你成功的步入中產(chǎn)階級(jí),人人皆有攀登的階梯,實(shí)現(xiàn)自己的“美國(guó)夢(mèng)”。 但二戰(zhàn)之后,美國(guó)的公立教育系統(tǒng)就開始逐漸衰敗,上世紀(jì)70年代后更是進(jìn)入了急速衰敗的時(shí)期。 2010年,微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨在電視節(jié)目《奧普拉秀》上,推薦紀(jì)錄片《等待超人》時(shí),講了一個(gè)顛覆中國(guó)人常識(shí)的事實(shí): 《等待超人》的紀(jì)錄片上映后,在全球教育界掀起了軒然大波,讓我們看到一個(gè)真實(shí)的美國(guó)教育系統(tǒng),早早放學(xué)的學(xué)校,課上打牌嬉鬧的學(xué)生,喝茶看報(bào)的老師。
在紀(jì)錄片的海報(bào)中,一個(gè)滿面笑容的小女孩坐在一片廢墟中,興奮的想要舉手發(fā)言。 但她不知道的是,當(dāng)她入學(xué)家門口公立學(xué)校的那一刻,她未來(lái)輟學(xué)的概率,將是考上大學(xué)概率的幾十倍。 美國(guó)有3000所大學(xué),只要你想上大學(xué),就一定能上,只不過未必是好大學(xué)而已。 但實(shí)際上,很多美國(guó)人都不愿意上大學(xué),不少人甚至連高中都沒上完。 很多中學(xué),甚至被稱之為“輟學(xué)工廠”,臭名昭著,里面的學(xué)生混跡街頭,很小的時(shí)候就開始迷戀酒精、性和暴力。 中國(guó)有高考工廠,美國(guó)有輟學(xué)工廠。 美國(guó)公立教育,已經(jīng)失去了曾經(jīng)的輝煌,變成了“劣質(zhì)教育”的代名詞。 那些進(jìn)入公立學(xué)校的窮孩子們,只能等待超人來(lái)拯救他們了。 你猜一猜,美國(guó)總統(tǒng)家的孩子上什么學(xué)校,他們會(huì)不會(huì)選擇公立學(xué)校? 無(wú)論是肯尼迪、克林頓,還是奧巴馬、希拉里、特朗普,不約而同的拋棄了美國(guó)的公立學(xué)校,而選擇了昂貴無(wú)比的私立學(xué)校。 近70年來(lái),只有一個(gè)美國(guó)總統(tǒng)給自己的孩子選擇了公立學(xué)校,那就是1977年當(dāng)選美國(guó)第39任總統(tǒng)的吉米·卡特總統(tǒng)。 卡特總統(tǒng)在競(jìng)選演講中,猛烈抨擊了名流富豪們紛紛將孩子送到私立學(xué)校的風(fēng)潮,認(rèn)為這會(huì)加劇人們對(duì)普通公立學(xué)校的歧視和偏見。 1977年,在世人的矚目下,美國(guó)卡特總統(tǒng)的小女兒艾米,背著書包走進(jìn)了華盛頓特區(qū)的一所以黑人學(xué)生為主的公立學(xué)校,這里以糟糕的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和居高不下的輟學(xué)率而聞名。 以此,來(lái)體現(xiàn)卡特總統(tǒng)言出必踐的政治承諾。 不過,無(wú)論是卡特總統(tǒng)的前輩,還是他的繼任者們,無(wú)論嘴上怎么振振有詞的強(qiáng)調(diào)公立教育的價(jià)值,私底下都把子女送到了私立學(xué)校。 除了可憐的艾米。 快樂教育和素質(zhì)教育這一理念,是美國(guó)發(fā)明的。 在我們印象中,美國(guó)的孩子是沒有沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的,可以無(wú)拘無(wú)束的放飛自我,想怎么玩就怎么玩。 而事實(shí)上,也確實(shí)是這樣的。 在1970年,美國(guó)高中的題目,和今天的中國(guó)高中,是差不多的。 但2018年,美國(guó)高中的題目,和今天中國(guó)的小學(xué),是差不多的。 有一個(gè)剛到美國(guó)幾個(gè)月的中國(guó)女老師,寫了一個(gè)贊美快樂教育的文章,說她的孩子在美國(guó)可開心了,作業(yè)隨便就完成了,每天回到家干的最多的事就是打電腦游戲,輕松的不得了。 請(qǐng)問這位老師,您是不是對(duì)教育有這種誤解。 在我國(guó),每天花大把時(shí)間打游戲的,叫“網(wǎng)癮少年”。 BBC曾拍攝了一個(gè)紀(jì)錄片,叫《交換學(xué)校:階級(jí)劃分》,把公立學(xué)校和私立學(xué)校的孩子進(jìn)行了交換體驗(yàn)。 在紀(jì)錄片里,我們看到了快樂的公立和殘酷的私立學(xué)校。 公立學(xué)校采取劃片入學(xué),到了年齡你就可以上,不需要考試,學(xué)費(fèi)也只是象征性的,什么家庭都繳納的起。 基本上,公立學(xué)校,想上就上。 而私立學(xué)校招生極為嚴(yán)格,父母不僅要出高昂到驚人的學(xué)費(fèi),孩子的絕大多數(shù)成績(jī)還必須是A。 私立學(xué)校的孩子,學(xué)習(xí)非常刻苦,每天早上六點(diǎn)半就要起床,下午五點(diǎn)放學(xué)后,還被布置了滿滿的習(xí)題和課外活動(dòng),很多家長(zhǎng)還會(huì)花費(fèi)重金給孩子找一對(duì)一的家教。 按學(xué)校規(guī)定,在GCSE考試中拿到6個(gè)A,才能進(jìn)入下階段學(xué)習(xí),否則就要強(qiáng)制轉(zhuǎn)學(xué),私立學(xué)校的孩子壓力非常大,比中國(guó)高考工廠的壓力還要大,每天都在“痛苦”的學(xué)習(xí)著。 但公立學(xué)校的孩子就不一樣了,早上八點(diǎn)才起床,下午三點(diǎn)放學(xué)后就可以回家,沒有任何課后習(xí)題,家長(zhǎng)沒有錢,也沒有意愿請(qǐng)一對(duì)一的家教給他們上課。 從下午三點(diǎn)到次日八點(diǎn)這個(gè)時(shí)間,公立學(xué)校的孩子,基本就在睡覺和打游戲之間度過,生活開心的不得了。 你覺得,這些孩子長(zhǎng)大后的人生,誰(shuí)應(yīng)該是高層,誰(shuí)應(yīng)該是底層? 我不想讓孩子長(zhǎng)大了當(dāng)?shù)讓樱乙尯⒆涌炭鄬W(xué)習(xí),但我交不起私立學(xué)校昂貴的學(xué)費(fèi)。 有沒有高質(zhì)量的公立學(xué)校呢?能夠讓我們以低廉的學(xué)費(fèi),享受到私立學(xué)校的服務(wù)。 還真的有,并不是每一個(gè)公立學(xué)校都是輟學(xué)工廠的,美國(guó)照樣有明星公立學(xué)校,每年都有大量的學(xué)生考入名校,且學(xué)費(fèi)低廉。 快樂教育和素質(zhì)教育,是我國(guó)從美國(guó)引入的制度。 劃片入學(xué)和學(xué)區(qū)房制度,也是我國(guó)從美國(guó)引入的制度。 在美國(guó),所有的公立學(xué)校,都是劃片入學(xué),學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的費(fèi)用,由政府從這個(gè)片區(qū)的房產(chǎn)稅中直接調(diào)撥。 房?jī)r(jià)越高,房產(chǎn)稅越高的片區(qū),公立學(xué)校能拿到的經(jīng)費(fèi)就越多。 以片區(qū)為單位,納稅人自己的錢來(lái)教育自己的孩子,這很公平,至少看起來(lái)很公平。 但美國(guó)的富人區(qū)和窮人區(qū),房?jī)r(jià)差距極大,每年征收的房產(chǎn)稅,差距也極大。 圍墻的左邊,是美國(guó)的一個(gè)貧民區(qū),槍支毒品和暴力橫行,房?jī)r(jià)低迷。 圍墻的右邊,是美國(guó)的一個(gè)富人區(qū),家家戶戶都有空中泳池,房?jī)r(jià)高昂。 這兩個(gè)片區(qū),都有各自的公立學(xué)校,學(xué)校的學(xué)費(fèi)也都極低。 但你覺得,他們的教育質(zhì)量能一樣? 曾獲得美國(guó)最高新聞獎(jiǎng)“普利策獎(jiǎng)”的記者愛德華·休姆斯,從2001年秋季,花了一年的時(shí)間,在加州一所公立高中“惠特尼高中”蹲點(diǎn),詳細(xì)的記錄下了這里的一切。 他在這所學(xué)校聽課,和學(xué)生聊天,在這所學(xué)校教寫作課,甚至親自參加考試。 一年后,他寫出了一本書,書名叫《夢(mèng)想的學(xué)校》。 此書在2003年出版,全書近400頁(yè),只有3大章,他在長(zhǎng)達(dá)188頁(yè)的第一章用了這樣的長(zhǎng)標(biāo)題: 惠特尼高中的學(xué)生,為了能夠得到最高的平均成績(jī)4.0,一天只睡4個(gè)小時(shí),喝掉4大瓶拿鐵咖啡,只為了能夠熬夜看書。
除此之外,惠特尼高中90%以上的家長(zhǎng),都給孩子聘請(qǐng)了家教,不惜重金。 這完全顛覆了我們對(duì)美國(guó)快樂教育和素質(zhì)教育的印象,就算愛德華的書有點(diǎn)夸張,惠特尼高中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和艱苦程度,也應(yīng)該完全不亞于中國(guó)的高考工廠和省級(jí)重點(diǎn)。 美國(guó)新一代的精英們確實(shí)有部分出自公立學(xué)校,但基本都誕生在這樣的公立學(xué)校。 想入學(xué)惠特尼高中很簡(jiǎn)單,只需要你在這個(gè)片區(qū)有自己的房產(chǎn)就可以了。 你繳納了房產(chǎn)稅,你的孩子自然可以享受這個(gè)片區(qū)的教育。 雖然學(xué)校基本不要錢,但實(shí)際上的成本,比私立學(xué)校,還要高。 很多窮人咬咬牙,能貸款把孩子送進(jìn)私立學(xué)校,但卻沒辦法把孩子送進(jìn)惠特尼高中。 就這樣,美國(guó)用看似“公平”的手段,以體制的形式,確保了窮人們絕對(duì)不可能接受到優(yōu)質(zhì)的教育,只能在快樂的玩耍中度過童年。 你們不需要追求什么諾貝爾獎(jiǎng),跳跳舞,看看美國(guó)大片,玩玩電腦游戲,長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)工人和服務(wù)員就好了。 一輩子都在渾渾噩噩中度過,其實(shí)挺好的,知道的多了反而痛苦。 美國(guó),已經(jīng)不需要你們這些窮人了。 很久以前,美國(guó)是世界第一制造強(qiáng)國(guó),發(fā)達(dá)的工業(yè)需要很多高素質(zhì)的工人,所以美國(guó)費(fèi)盡心機(jī)的普及全民教育。 美國(guó)的工業(yè),是美國(guó)的工人一錘子一錘子敲出來(lái)的,美國(guó)的精英再聰慧,也不可能自己去流水線上組裝產(chǎn)品。 這個(gè)階段的美國(guó)精英,需要高素質(zhì)的美國(guó)窮人,所以他們?cè)敢馄占叭窠逃?/section>公立教育投資巨大,但從整體回報(bào)來(lái)看,是劃算的。 但二戰(zhàn)之后,美國(guó)成為世界第一強(qiáng)國(guó),控制了大半個(gè)地球,美國(guó)精英找到了另外一條發(fā)財(cái)之路,那就是全球化。 自70年代開始,全球化驟然加速,大量的基礎(chǔ)制造業(yè)被轉(zhuǎn)移到貧窮國(guó)家,由窮國(guó)的工人來(lái)操作流水線。 而美國(guó),以武力和高科技來(lái)保證自己拿走利潤(rùn)的絕對(duì)大頭。 美國(guó)的精英們,不再需要美國(guó)的窮人了,全世界有的是人愿意去血汗工廠干那些臟活累活。 只有那些無(wú)法轉(zhuǎn)移到國(guó)外的崗位,還需要美國(guó)窮人們?nèi)プ觯热缯f舞蹈演員,理發(fā)師,送貨員。 這些崗位不需要懂?dāng)?shù)學(xué),不需要懂技術(shù),反而對(duì)藝術(shù)修養(yǎng)有一定要求。 所以快樂教育誕生了。 而美國(guó)的高科技和武力,則由精英的孩子來(lái)負(fù)責(zé),大家各司其職。 能跨越階級(jí)的教育之路,在窮人的贊美和支持中,被精英們給徹底封上了。 龍生龍,風(fēng)生風(fēng),老鼠的兒子會(huì)打洞。 階級(jí)從此,徹底固化。 都說中國(guó)孩子的數(shù)學(xué)好,但如果你扣除貧困社區(qū),只考察富裕白人社區(qū)的學(xué)生,他們學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),可不比中國(guó)最頂級(jí)的中學(xué)要差。 如果美國(guó)真的是一個(gè)連基礎(chǔ)數(shù)學(xué)都教不會(huì)的國(guó)家,怎么可能誕生出如此之多的諾貝爾獎(jiǎng),發(fā)明出那么多高科技。 但那些差學(xué)區(qū),差學(xué)校,差老師和問題少年之間互相作用,對(duì)偶爾出現(xiàn)的窮人好苗子,會(huì)造成巨大的危害和摧殘。 窮孩子的出身基本決定了他的命運(yùn),不管多么努力,都將在輟學(xué)和貧困的泥潭掙扎。 一代一代,在絕望中循環(huán)。 所有的人都在吃喝玩樂,每天快樂的打游戲,你會(huì)好好學(xué)習(xí)么? 別扯什么自制力,更別扯什么把選擇權(quán)交給孩子。 孩子們哪有什么自制力,憑什么指望孩子在一個(gè)打游戲成癮的環(huán)境中每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。 自律?得了吧。 這種逆天的自制力,99%的成年人都沒有。 連少吃點(diǎn)東西減肥的毅力都沒有的成年人,沒資格要求年幼的孩子出淤泥而不染。 喬布斯生前有三個(gè)年幼的孩子。有一天紐約時(shí)報(bào)的記者Nick問他: 喬布斯回答:
這就是美國(guó)精英對(duì)教育的態(tài)度,真正的美國(guó)精英,絕對(duì)不會(huì)采用快樂教育那一套。
以前,我們迷信美國(guó)神話,美國(guó)啥都是好的,啥制度都是香的,都得引進(jìn)。 引入美國(guó)“先進(jìn)”的制度,才能救中國(guó)于水火。 快樂教育,就是其中之一。 這東西太害人了,尤其坑害底層群眾。 美國(guó)有值得我們學(xué)習(xí)的精華,但也確實(shí)有很多糟粕。 這次疫情,打碎了我們對(duì)美國(guó)神話的迷信,讓我們知道,美國(guó)不是萬(wàn)能的救世主,這世界上也有美國(guó)搞不定的事情。 那些從美國(guó)引進(jìn)的糟粕制度,是不是可以趁這個(gè)機(jī)會(huì),改一改了。 從古至今,我們的史書中對(duì)勤奮讀書都是褒揚(yáng)態(tài)度。 從“鑿壁偷光”到“囊螢映雪”。 從“頭懸梁,錐刺股”到“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。 學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)吃苦的事情,世界上也沒有任何一個(gè)成就能夠輕輕松松拿下。 不吃得苦中苦,你憑什么為人上人。 美國(guó)的窮人,不配努力學(xué)習(xí)。 但我希望,未來(lái)中國(guó)的窮人,還能擁有努力學(xué)習(xí)的權(quán)利。
來(lái)源公眾號(hào):遠(yuǎn)方青木
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“我看到消毒劑在一分鐘內(nèi)就把病毒消滅了,就一分鐘。有沒有一種方法,我們可以通過注射或者幾乎是清洗來(lái)達(dá)到這樣的效果呢?正如你所看到的,它進(jìn)入肺部,對(duì)肺部產(chǎn)生巨大的影響,所以對(duì)它進(jìn)行測(cè)試是很有趣的。”


“今天,許多公立學(xué)校是失敗的:在高中生里,只有1/3的學(xué)生準(zhǔn)備讀大學(xué),非白人學(xué)生中有超過一半的人輟學(xué)。”







“4是有魔力的數(shù)字:4小時(shí)睡眠,4杯拿鐵,4.0”
“你的孩子們一定很喜歡iPad吧?”
“他們沒有用過。我們限制孩子們?cè)诩依锸褂弥悄墚a(chǎn)品。”
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