反華勢(shì)力殺人誅心：香港教育界亂象！
來(lái)源微信公眾號(hào)：后沙
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中國(guó)近代史是一部屈辱史、苦難史、抗?fàn)幨罚?840年英國(guó)侵略者為了向中國(guó)傾銷鴉片，借口“保護(hù)通商口岸”，對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。
1842年英國(guó)逼迫中國(guó)簽下了中國(guó)歷史上第一個(gè)不平等條約《南京條約》，中國(guó)開始向外國(guó)割地、賠款、商定關(guān)稅，淪為半殖民地半封建社會(huì)，喪失了獨(dú)立自主的地位。
鴉片輸入，不但導(dǎo)致中國(guó)白銀源源不斷流向英國(guó)，而且摧毀了無(wú)數(shù)中國(guó)人的精神和肉體。這段罪惡歷史是鐵一般的事實(shí)，中國(guó)人永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，同時(shí)也是愛(ài)國(guó)主義教育的重要組成部分。
然而，一些魑魅魍魎為了推行它們的“恨國(guó)主義教育”，有系統(tǒng)地持續(xù)顛覆歷史，將侵略行徑美化為助人為樂(lè)，將侵略者暴行歸咎于中國(guó)人反抗……鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史就是它們顛覆歷史的重點(diǎn)部分。
在它們口中，這段歷史是這樣的：
一，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是文明人對(duì)野蠻人一次教訓(xùn)。
二，是中國(guó)招惹得罪西方在先。
三，被“文明人”統(tǒng)治是野蠻人的幸運(yùn)。
根據(jù)這個(gè)邏輯，會(huì)得出一個(gè)很可怕的結(jié)論：殖民有理。
尤其是港臺(tái)地區(qū)的教育界，無(wú)論大學(xué)、中學(xué)、甚至小學(xué)，從業(yè)者散播歷史虛無(wú)主義毒素已經(jīng)到了令人發(fā)指的地步。
前兩天，香港一所小學(xué)就發(fā)生了對(duì)小學(xué)生“投毒”事件。4月28日香港嗇色園主辦可立小學(xué)二年級(jí)的網(wǎng)課中，授課教師公然歪曲歷史，稱鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)系英國(guó)為幫中國(guó)禁煙而發(fā)生，荒唐言論令陪課家長(zhǎng)大為震驚。
它說(shuō)：英國(guó)為什么要這么做呢？就是由于英國(guó)發(fā)現(xiàn)中國(guó)當(dāng)時(shí)很多人吸煙，吸食煙草，這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重，所以他們?yōu)榱讼麥邕@些叫做鴉片的物品，就發(fā)動(dòng)了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
如此喪心病狂言論居然出自一位小學(xué)教師之口，它要給香港小孩子植入什么意識(shí)？就是“殖民有理”的奴化意識(shí)。
這位老師是不懂歷史，信口開河嗎？當(dāng)然不是，它是想利用自己的位置，培養(yǎng)出一批跟它一樣的小洋奴。這種教師在香港并不是一個(gè)人，而是一股勢(shì)力。
扭曲心靈從娃娃抓起，等這些小孩到了中學(xué)，還會(huì)被加大毒量，到了大學(xué)，有的人就會(huì)變成認(rèn)賊作父，目無(wú)法紀(jì)的街頭蒙面暴徒，他們還能有什么前途？
家長(zhǎng)花錢讓小孩去念書，不就是想讓孩子能夠健康成長(zhǎng)嗎？能夠明白事理嗎？如果不是由于疫情而開設(shè)網(wǎng)課，這位家長(zhǎng)都不一定會(huì)知道自己小孩在學(xué)校里被“投毒”，而“投毒”者卻是小孩子毫無(wú)防備的老師。
在家長(zhǎng)投訴下，4月29日校方發(fā)函致歉，確認(rèn)部分教學(xué)內(nèi)容不正確，已即時(shí)重新整理有關(guān)材料，香港教育局介入跟進(jìn)事件。
至于這名老師個(gè)人會(huì)受到何種處罰？并不重要，重要的是，香港應(yīng)當(dāng)如何扭轉(zhuǎn)教育界的亂象。捍衛(wèi)歷史，就是捍衛(wèi)未來(lái)，香港特區(qū)政府及社會(huì)各界責(zé)無(wú)旁貸。
在父母眼中，孩子都是心肝寶貝；但在反華勢(shì)力眼中，孩子只是街頭工具。
歷史，是一個(gè)國(guó)家民族的精神和血脈傳承，如果歷史被歪曲，甚至被顛覆，后果就是精神淪亡，這比戰(zhàn)爭(zhēng)的傷害還可怕。
要想顛覆歷史，反華勢(shì)力就必須滲透到教育領(lǐng)域和傳媒領(lǐng)域。
三尺講臺(tái)上，一些“歷史發(fā)明家”打著各種旗號(hào)，以教授先生身份不斷向?qū)W生灌輸自辱自賤式的“真相”，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，他們都能為其涂脂抹粉，在網(wǎng)上這樣的教授、學(xué)者，我們已見過(guò)不少。
傳媒領(lǐng)域，亦是如此，香港和臺(tái)灣地區(qū)在顛覆歷史方面做的更是極端。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這類歷史毒藥到處傾瀉，你不斷清掃，它不斷投放。不夸張地說(shuō)，這是一場(chǎng)長(zhǎng)期的輿論攻防戰(zhàn)。
我記得在天涯論壇時(shí)，就經(jīng)常看到這類歷史“真相”文章。2010年12月12日為一篇標(biāo)題為《讀史通今：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)——那些我們不知道的故事》，開篇就有一句話：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給被中國(guó)教育蹂躪的思想。
除了天涯，它們還在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行傳播，如同瘟疫一般，免疫力強(qiáng)一些的網(wǎng)友能看清是非，那些免疫力弱一點(diǎn)的，就很容易中毒。
一年之后，此文改頭換面再次出現(xiàn)在天涯，時(shí)間是2011年6月3日，標(biāo)題變?yōu)椤赌悴恢溃▲f片戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)面目！》
文章變得更口語(yǔ)化，私貨也越來(lái)越多。文中有這么一句，“在此之前洋商們一直都沒(méi)遇到林則徐這款的，一時(shí)摸不清對(duì)方的來(lái)意，打算先觀察觀察敵情，回復(fù)林則徐說(shuō)要用七天時(shí)間商量商量。”
雖然全文加工縝密，但馬腳還是出現(xiàn)了，大陸網(wǎng)友一般不會(huì)寫“林則徐這款的”，而是寫“這種的，這類的”。
只有在閩南語(yǔ)中才有這種用詞。“這款的”形容別人有不屑，輕視之意，基本上可以判定這篇文章炮制于臺(tái)灣地區(qū)。
分裂勢(shì)力就是想通過(guò)顛覆鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，去暗示人們，亡國(guó)奴不但要當(dāng)，而且要當(dāng)?shù)美碇睔鈮眩⒐苓@叫“獨(dú)立思考”。
手機(jī)APP平臺(tái)發(fā)展起來(lái)后，這種文章又轉(zhuǎn)移陣地了，2016年在某手機(jī)APP平臺(tái)出現(xiàn)名為《“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”中你不知道的六個(gè)歷史真相》的復(fù)制網(wǎng)文。
2017年再度出現(xiàn)在某門戶網(wǎng)站歷史頻道，名為《你所不知道的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(上)（下）》。
這種網(wǎng)文七八年來(lái)一直重復(fù)推送，這不是復(fù)制粘貼騙點(diǎn)擊這么簡(jiǎn)單，明顯是帶有任務(wù)。
后來(lái)，此文變成了一個(gè)系列，《你不知道的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)真相》、《你不知道的八國(guó)聯(lián)軍真相》、《八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中14件你不知道的事情》……
“謊言重復(fù)一千遍即是真理”，它們不但要顛覆歷史，還企圖一筆抹殺中國(guó)人對(duì)侵略者的抗?fàn)帤v史。
這不就是“滅國(guó)去史”的把戲嗎？
看看臺(tái)灣地區(qū)的歷史教育，有的臺(tái)灣學(xué)生甚至認(rèn)為《馬關(guān)條約》還是有效契約。
不要小看《你不知道的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》這種網(wǎng)文，結(jié)合香港網(wǎng)課這件事，思考一下，那些十八九歲年輕人為什么會(huì)相信自己不是中國(guó)人？
黑說(shuō)成白，白說(shuō)成黑，是“滅史”勾當(dāng)?shù)囊徊糠郑髨D讓人在不知不覺(jué)中相信：殖民者不但無(wú)罪，反而有恩。
殖民者后代現(xiàn)在都不敢再提“殖民有理”，一幫受過(guò)殖民之苦的人的后代卻在高唱“殖民有理”。
香港小學(xué)老師的傳播目標(biāo)是心智尚未成熟的小孩子，所以說(shuō)得簡(jiǎn)單粗暴，大人一看便知，而香港那些大學(xué)里的教授學(xué)者，則掛起了“學(xué)術(shù)研究”“言論自由”的招牌，更是防不勝防。
包括內(nèi)地一些“教書育人者”也是如此腔調(diào)，和這位香港小學(xué)老師一樣，一天到晚發(fā)明歷史“真相”，目的就是要中國(guó)人重新變回到一盤散沙的局面。
美化侵略歷史和侵略者，丑化中國(guó)偉人、英雄，這不是誅心之術(shù)是什么？
面對(duì)殺人誅心雙管齊下的反華勢(shì)力，跟它們講溫良恭儉讓是沒(méi)有用的，形勢(shì)刻不容緩，必須重拳出擊，毫不留情，只有這樣才能將下一代從惡狼嘴邊救回來(lái)。
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